西師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外知識(shí)閱讀理解課后專項(xiàng)練習(xí)含答案VIP

1、西師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外知識(shí)閱讀理解課后專項(xiàng)練習(xí)含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 課外閱讀，回答問(wèn)題。微笑的魅力在人的喜怒哀樂(lè)各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。在課堂上，如果老師微笑提問(wèn)題，我會(huì)感覺(jué)到一股暖流從心里傳遍全身，聽(tīng)課津津有味，做作業(yè)格外順利。回到家里，當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會(huì)覺(jué)得連病痛都一下子減輕了許多微笑（ ）能給人溫暖，給人幸福和力量，（ ）使人與人之間友好相處呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰揀起來(lái)。一看，筆尖彎了！我早就聽(tīng)

2、說(shuō)，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來(lái)的，她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)哭起來(lái)，說(shuō)不定還會(huì)罵我，叫我下不了臺(tái)誰(shuí)知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時(shí)，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過(guò)，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆值啥？誰(shuí)叫咱們是好朋友呢！”看著這動(dòng)人的微笑、聽(tīng)著這親切的話語(yǔ)，一剎那間，我覺(jué)得丹丹簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親！我撲過(guò)去，我倆緊緊地?fù)Пг谝黄鸢。∥⑿?duì)人們太重要了！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好！1在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2解釋下列加點(diǎn)詞的意思。津津有味：_忐忑不

3、安：_3用“”把文章分為4段。4用“_”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。5文章具體地寫(xiě)了一件什么事？這件事說(shuō)明了什么？_6“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來(lái)回答）_7小作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么？_二、 課外閱讀，完成練習(xí)。父親的禮讓 那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定,一旦被確定為貧困生,將可免去全年的學(xué)雜費(fèi),而這些學(xué)雜費(fèi)用,足夠我家人一年的生活開(kāi)支。 最后,只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生,之所以被稱為準(zhǔn)貧困生,是上面只給了一個(gè)名額，所以,我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。 接下來(lái),學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家做調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中

4、午了，父親急忙上前迎接，說(shuō)：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來(lái)，歡迎老師?！?我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們?cè)敿?xì)說(shuō)明我的申請(qǐng)以及準(zhǔn)貧困生的事。最后，我一本正經(jīng)地說(shuō)：“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住?！?父親低下頭想了想，問(wèn)我：“那嘎子家境如何?” 我說(shuō)：“比我強(qiáng)不到哪去，他父親上山打柴折（ ）了腿，靠母親支撐全家?！?父親最后對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng)，況且我和你娘還能掙（ ）錢?！?好說(shuō)歹說(shuō)，父親罵了我一通，說(shuō)我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺(jué)得一肚子委屈。 父親到外面招呼和老師說(shuō)話，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說(shuō)：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只。

5、” 接下來(lái)，他樂(lè)呵呵地笑著，對(duì)老師說(shuō)：“沒(méi)啥,孩子聽(tīng)話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥,我們有能力承擔(dān),謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?！?老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺(jué)眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會(huì)作出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。母親在院子里抓雞，幾次都沒(méi)抓住，父親過(guò)來(lái)幫忙，弄得院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對(duì)老師說(shuō)：“家里每年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開(kāi)支啦。” 父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝得大醉。當(dāng)晚我沒(méi)有回學(xué)校，夜里醒來(lái)時(shí)，我聽(tīng)到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。 直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。1給文中加點(diǎn)的字在括號(hào)里注音。2從文中

6、找出下面詞語(yǔ)的近義詞。 謙讓（_） 承受（_） 啜泣（_） 突然（_）3為什么父親把名額讓給了嘎子？ _4短文結(jié)尾說(shuō)“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。”你知道當(dāng)初的父親那么做的理由嗎？ _三、 閱讀理解。母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給他!你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇!”又對(duì)我喊：“你看你媽是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書(shū)哇？”母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的!”母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌

7、那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來(lái)是那么瘦小!那時(shí)刻我努力要回憶起一個(gè)年輕的母親的形象，竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò)。那一天我第一次覺(jué)得我長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己15歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。1多音字組詞。掙zhng_ 曲q_ 當(dāng)dng_zhèng_ q_ dàng_2讀句子，填空。母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。從“掏”、“一卷毛票”能體會(huì)到_。從“指尖龜裂”可體會(huì)出_。3母親回答那個(gè)女人：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的!”母親為什么挺高興“我”看書(shū)？你從中感

8、受到什么？_4文中劃線的句子連續(xù)用四個(gè)“立刻”，你覺(jué)得這樣寫(xiě)好在哪里？_5從哪里可以看出“我長(zhǎng)大了”、“是一個(gè)大人了”？你從中體會(huì)到什么？_四、 閱讀理解。老 街在柳江鎮(zhèn)的北門，有一條街，人們叫它“老街”。在這里，我度過(guò)了幸福的童年。我(清楚 清晰)地記得，這里原來(lái)是個(gè)喧鬧、擁擠的居民區(qū)。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、狹窄的七高八低的小巷，居住著六七十戶人家，整天有嘈雜的聲音，沒(méi)有(幽靜安靜)的時(shí)刻。可是，在這里的人很團(tuán)結(jié)，一方有難，四方幫助，人與人之間親親熱熱。這里的人們相處和睦，尤其是晚上，串串門，拉拉家常，情同一家。我小時(shí)候就生長(zhǎng)在這樣的環(huán)境里，我愛(ài)這個(gè)地方，愛(ài)這里淳樸善良的人們，因?yàn)檫@里在我幼小的心靈中

9、留下了美好的記憶。不過(guò)現(xiàn)在，你到老街去，再也找不到長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷，找不到擁擠的小屋了。一座座高樓拔地而起，(幽靜 安靜)代替了喧鬧。在十幢大樓的中心，有一座大花壇，花壇里開(kāi)著美麗的鮮花，長(zhǎng)著嫩綠的小草。變了!變了!一切都變了!早晨，人們騎著自行車，迎著第一縷晨光，奔向各自的工作崗位，去開(kāi)始新一天的勞作。環(huán)境變了，就連老街小商店的營(yíng)業(yè)員的態(tài)度也變了。他們總是笑容滿面地(招待接待）顧客，顧客有什么要求，他們都盡量滿足，而且送貨上門呢!啊，老街!你變了，變得那么可愛(ài)!高樓大廈顯示你的富有，花草樹(shù)木增添你的美麗，勤勞的人們使你感到自豪!1將短文中括號(hào)里運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。2在短文中找出兩對(duì)反義詞。（ ）（

10、 ） （ ）（ ）3這篇短文主要寫(xiě)了老街 。4“我”愛(ài)過(guò)去的老街，是因?yàn)?；更愛(ài)現(xiàn)在的老街是因?yàn)?。5揭示本文中心的一句話是： 。五、 閱讀短文，回答問(wèn)題。橋彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅(jiān)實(shí)的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心。橋下是終年流不盡的江水，橋上從早到晚是過(guò)不完的行人。過(guò)橋的人啊，成千上萬(wàn)，有誰(shuí)注意過(guò)這普通的拱橋？然而，橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。  我贊美橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算不上精致。然而，它樸素、莊重。它雖然沒(méi)有華麗的外衣，但它有充實(shí)的內(nèi)心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔(dān)著

11、自己的義務(wù)，盡自己的職責(zé)。它把為人們開(kāi)辟一條伸向彼岸的通道，當(dāng)做最大的快樂(lè)。  我贊美橋的勤勞。清晨，拱橋迎來(lái)了第一輛早班的汽車。深夜，橋上閃爍的燈光送走了最后一批夜班工人。每日里，無(wú)數(shù)車輛從它身上駛過(guò)，成千上萬(wàn)的人們從它身上走過(guò)，腳下的流水也一刻不停地沖擊著它。然而，它從未有過(guò)一點(diǎn)倦怠，也從未有過(guò)半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己的職責(zé)。  我贊美橋的無(wú)私。橋，是通向目的地的必由之路。人們?cè)诘竭_(dá)終點(diǎn)而歡欣的時(shí)候，往往忘記了這曾經(jīng)走過(guò)的橋，而橋卻無(wú)私地把自己貢獻(xiàn)給人們，甘當(dāng)人們的墊腳石。  我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師，

12、老師像橋一樣樸實(shí)。他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。教師像橋一樣辛勤。多少靜靜的深夜啊，老師不辭辛苦還在燈下備課，批改作業(yè)。我們作業(yè)本上的條條批語(yǔ)，個(gè)個(gè)紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無(wú)私。如果將來(lái)我能取得一些成就，那我要說(shuō)，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。老師啊，您為我們無(wú)私地貢獻(xiàn)了一切。1從文中找出含有下列意思的成語(yǔ)。（1）形容數(shù)量極多。（_）（2）不怕辛勞，艱苦。（_）（3）高大的樓房。（_） （4）必須

13、經(jīng)過(guò)的道路。（_） （5）名聲廣為傳播，各地都知道。（_）（6）引起人們的注意。（_）2從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。偉大（_）樸素（_）外表（_）自私（_）3作者贊美橋是因?yàn)闃蚓哂校篲、_、_的品質(zhì)。4第五自然段中“我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師”是全段的_句，這一段是按照_方法寫(xiě)的。5畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改為陳述句。 6概括文章的主要內(nèi)容。  _7這篇文章給你留下最深的印象是什么？  _六、 閱讀短文，回答問(wèn)題。晚上九點(diǎn)多，我順著公園邊上的環(huán)形路往家走。走到一棵樹(shù)下，一個(gè)影子突然從樹(shù)根下站起來(lái)，嚇了我一跳。借著路邊的燈光，我看了看，是

14、個(gè)女孩，十來(lái)歲的樣子。我鎮(zhèn)定一下情緒，正準(zhǔn)備繼續(xù)走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，你等一等！”我停下腳步，回過(guò)頭去?！笆迨?，你能不能幫我在那個(gè)報(bào)亭買份報(bào)紙？”順著她指的方向望去，前方五十米的地方果然有個(gè)報(bào)亭?！百I報(bào)紙？”我有些驚訝。“嗯，買張石城晚報(bào)?！焙⒆舆呎f(shuō)邊將一枚硬幣放在我的掌心。我很詫異，心想：舉手之勞，自己怎么不去呢？但我沒(méi)說(shuō)出口。天這么黑，我一個(gè)大人，對(duì)孩子的這一點(diǎn)小小的要求不能不滿足吧。拿著錢，我走過(guò)去，將一元錢遞給那個(gè)婦女，取了報(bào)紙，轉(zhuǎn)身往回走。那女孩還站在樹(shù)底下?！澳阍趺凑驹跇?shù)底下呢？”我問(wèn)。“我怕被我媽媽看到?！薄澳銒寢屧谀膬海俊薄熬褪悄莻€(gè)賣報(bào)紙的。”“你怎么從你媽媽那兒買報(bào)

15、紙呢？”我怔怔地看著小女孩問(wèn)。小女孩低著頭摩挲（mó su）著手上的報(bào)紙，說(shuō)：“我晚上給她送飯時(shí)，她還剩下一份報(bào)紙，她說(shuō)如果賣不掉，明天就沒(méi)人買了。我在這里等了她一個(gè)小時(shí)，看情形她肯定賣不掉了。”看著小女孩，我的眼眶里充盈著滾燙的淚水。她的媽媽已在收攤兒了。小女孩把報(bào)紙往我手里一塞：“叔叔，給你看吧，我回家了。”說(shuō)完，她在樹(shù)影底下跑走了。1聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。舉手之勞：_2“天這么黑，我一個(gè)大人，對(duì)孩子的這一點(diǎn)小要求不能不滿足吧。”這句話的意思是_。3“我”感到“驚訝”是因?yàn)?；感到“詫異”是因?yàn)?；繼續(xù)往下讀，描寫(xiě)“我”后來(lái)神態(tài)和情感變化的詞句是 和 。4小女孩從她媽媽那里買報(bào)紙，

16、目的是_5給文章選擇一個(gè)合適的題目。（1）買晚報(bào) （2）最后一份晚報(bào) （3）忘不了那個(gè)晚上 月亮已經(jīng)上來(lái),照得廳堂外面如同白晝。眾人來(lái)到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳,拿起一條棒掂量一番,獨(dú)自耍了一陣,然后喝道:“來(lái)!來(lái)!”林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō):“請(qǐng)教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖,便把棒在地上猛敲一下,沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來(lái)一往,交起手來(lái)。戰(zhàn)了四五個(gè)回合,林沖縱身跳出圈外,叫了一聲:“我輸了!”柴進(jìn)問(wèn):“還沒(méi)見(jiàn)二位較量呢,怎么便輸了?”林沖說(shuō):“小人戴著木枷,就算是輸了吧?！辈襁M(jìn)連忙請(qǐng)兩個(gè)差人開(kāi)了枷,笑著說(shuō):“請(qǐng)兩位教頭使出本事,再試一棒?！焙榻填^提起棒來(lái)就要打。柴進(jìn)說(shuō):“

17、慢!二位教頭比試,不同一般,這錠銀子權(quán)且作為彩頭,誰(shuí)贏誰(shuí)就將這銀子拿去?！闭f(shuō)著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。洪教頭惱恨林沖,又想贏得這錠銀子,便用了渾身的功夫,使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫,還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”舉起棒劈頭打來(lái),林沖往后一退。洪教頭一棒落空,他一個(gè)踉蹌,還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟,就又提起了棒。林沖看他氣勢(shì)洶洶,腳步已亂,便掄起棒一掃,那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及,“撲”的一聲倒在地上,棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見(jiàn)此情景,哈哈大笑起來(lái)。 洪教頭滿面羞慚,灰溜溜地走開(kāi)了。1給上文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文前的橫線上。2本文選自施耐庵寫(xiě)的長(zhǎng)篇小

18、說(shuō)_。這部小說(shuō)成功塑造了一百零八位好漢形象，如宋江、_、_等。這部長(zhǎng)篇小說(shuō)還有許多膾炙人口的故事，如_、_等。3請(qǐng)?jiān)跈M線處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。()林沖看他氣勢(shì)洶洶，腳步已亂，便掄起棒一掃。A因?yàn)樗訠不但而且C雖然但是D不是就是4“措手不及”的意思是()。A手不知放哪里好B臨時(shí)來(lái)不及應(yīng)付C手夠不著的地方D比不上5下列對(duì)文中畫(huà)“”的句子理解不正確的一項(xiàng)是()A一個(gè)“使”，一個(gè)“還”，寫(xiě)出了洪教頭的步步緊逼和林沖的禮節(jié)性防守。B“把火燒天”寫(xiě)出了洪教頭欲置人于死地，“撥草尋蛇”寫(xiě)出了林沖點(diǎn)到即止。C文中洪教頭和林沖兩人的動(dòng)作形成對(duì)比，烘托出了洪教頭的勇猛無(wú)敵。D洪教頭的動(dòng)機(jī)是惱恨林沖和贏得銀子，而林

19、沖是出于無(wú)奈、禮節(jié)性應(yīng)對(duì)。6請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)分別概括林沖和洪教頭的性格特點(diǎn)。（1）林沖：_（2）洪教頭：_7選文的主人公是林沖，作者卻用了大量筆墨描寫(xiě)洪教頭，這樣安排是否喧賓奪主？為什么？_八、 點(diǎn)讀課外名篇。童年的饅頭如今的幸福生活使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)侯，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。 有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α?，娘也笑了。 那天，

20、學(xué)校真的蒸了饅頭。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。 回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那一個(gè)。三兩口下肚，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！ 當(dāng)我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲過(guò)妹妹的眼神？娘笑笑，沒(méi)吭聲。 呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭來(lái)了嗎？

21、你看我們家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋?lái)了！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回了來(lái)！你看嘛”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！” 二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭 那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。 后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。1理解詞語(yǔ)。 “故伎重演”的意思是_。短文中“故伎”具體指的是_。2請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括出短文的主要內(nèi)容。_3用“ ”畫(huà)出短文中的比喻句，再想想這樣表達(dá)有什么好處？

22、4讀文中描寫(xiě)娘笑的句子，再寫(xiě)出娘每次笑的原因。第一次笑：_第二次笑：_5請(qǐng)用“ ”畫(huà)出短文第四自然段中作者的兩次心理活動(dòng)描寫(xiě)。6娘似乎預(yù)料到我會(huì)將饅頭吃掉，就蒸了五個(gè)饅頭，并且還對(duì)二丫娘說(shuō)了謊，她為什么這樣做，這樣說(shuō)？_九、 課外閱讀。燕子燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度可達(dá)120千米每小時(shí)，堪稱是鳥(niǎo)類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天：它們能夠倏忽地來(lái)個(gè)180度大轉(zhuǎn)變，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中 幾分鐘燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦。可是很多人不知道，這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以

23、燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物；在飛行時(shí)飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也( )蹲坐在巢沿上，( )撲楞著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢?原來(lái)，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身體特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。1根據(jù)文意為文中第段的畫(huà)橫線處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。飛翔 支撐 滑翔 支持2根據(jù)文意，填入本文第段括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是(

24、)。A不是就是B不是而是C既又3文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了_的表達(dá)方式，生動(dòng)形象地說(shuō)明了_。4燕子為了克服自身的弱點(diǎn)，學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)。這些本領(lǐng)是：(1)_(2)_(3)_。5第段中加點(diǎn)的詞“這些”指代的具體內(nèi)容是_。6這幾段文字的說(shuō)明順序是( )。A從概括到具體B從整體到部分C從結(jié)果到原因D從主要到次要答案1、1不但而且2興趣濃厚的樣子。 心神不安。 3第一段：“在人的喜怒哀樂(lè)要數(shù)微笑了?！?第二段：“在課堂上減輕了許多。” 第三段：“微笑不僅能給人溫暖摟抱在一起?！?第四段：最后一自然段。4微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！5具體寫(xiě)了我把好友丹丹一支

25、心愛(ài)的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，說(shuō)明了微笑對(duì)人們太重要了！如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好！6它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。7目的是告訴我們微笑對(duì)人們太重要了！如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好！2、1shé zhèng2禮讓 承擔(dān) 哭泣 忽然 3因?yàn)楦伦拥母赣H腿折了，全靠母親支撐全家。父親認(rèn)為“我們”家境比嘎子家強(qiáng),況且他和“我”娘還能掙錢。4他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。3、1掙扎 彎曲 當(dāng)然 掙錢 歌曲 上當(dāng) 2母親積攢這些錢十分不易 母親的艱辛 3母親懂

26、得，讀書(shū)能使人明理，所以，含辛茹苦，省吃儉用，也要支持孩子讀課外書(shū)。從中感受到慈母對(duì)子女的一片深情。4運(yùn)用排比的手法，極力寫(xiě)出了母親的忙碌，工作辛苦。5為自己還這么不懂事而羞愧難當(dāng)；覺(jué)得用母親辛辛苦苦掙來(lái)的錢去買書(shū)，實(shí)在對(duì)不起母親；想到應(yīng)當(dāng)讓母親有足夠的營(yíng)養(yǎng)體會(huì)到兒子對(duì)母親的一片孝心。4、1清楚 幽靜 安靜 接待2嘈雜安靜 幽靜喧鬧3過(guò)去和現(xiàn)在的兩種完全不同的面貌。4愛(ài)那里淳樸善良的人們，那里有“我”最美好的童年記憶。 它變得可愛(ài)，變得富有，也變得更加美麗。5啊，老街！你變了，變得那么可愛(ài)！高樓大廈顯示你的富有，花草樹(shù)木增添你的美麗，勤勞的人們使你感到自豪！5、1成千上萬(wàn) 不辭辛苦 高樓大廈 必經(jīng)之路 馳名中外 引 人注目 2