項(xiàng)脊軒志優(yōu)秀一等獎(jiǎng)?wù)f課

1、編輯ppt1 授課人：封莉授課人：封莉編輯ppt1說說教材教材地位地位2說說學(xué)學(xué)生生情況情況3說說教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo) 4說說教法教法學(xué)法學(xué)法 5說說教學(xué)教學(xué)過程過程 6說說板書板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 編輯ppt 項(xiàng)脊軒志是選修教材中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞的一篇文言文。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是 “文無定格，貴在鮮活文無定格，貴在鮮活”。返返 回回編輯ppt 關(guān)注學(xué)情是教學(xué)內(nèi)在的需要。關(guān)注學(xué)情是教學(xué)內(nèi)在的需要。我所擔(dān)任的高三四、八班均為文科班，基本掌握翻譯淺顯文言文的能力但缺乏整體閱讀意識(shí)。返返 回回編輯ppt2.2.過程方法過程方法3.3.情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀1. 1.知識(shí)技能知識(shí)技能自主梳理課文涉及的文言實(shí)

2、詞、虛詞的意義自主梳理課文涉及的文言實(shí)詞、虛詞的意義、用法及各類句式。、用法及各類句式。培養(yǎng)學(xué)生從日?，嵤轮羞x取典型的生活細(xì)節(jié)來表達(dá)感情的寫作技巧。理解作者對(duì)家道中落的感傷和對(duì)故居、親人的眷戀之情。學(xué)會(huì)感恩。返返 回回編輯ppt2.2.難點(diǎn)難點(diǎn)1. 1.重點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)捕捉生活細(xì)節(jié)以表達(dá)深厚學(xué)習(xí)捕捉生活細(xì)節(jié)以表達(dá)深厚情感的寫作技巧。情感的寫作技巧。喚醒學(xué)生對(duì)親情的感觸，懂得喚醒學(xué)生對(duì)親情的感觸，懂得感恩。感恩。返返 回回編輯ppt 教學(xué)方法教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入導(dǎo)入法法、多媒體教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、朗讀法、朗讀法、問題問題引導(dǎo)法等引導(dǎo)法等。 學(xué)習(xí)方學(xué)習(xí)方法法：自主自主學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)法，討論交流

3、法，討論交流法，合作合作探究法。探究法。 在作業(yè)布置時(shí)強(qiáng)化學(xué)生以舊知識(shí)類比得出新以舊知識(shí)類比得出新知識(shí)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。返返 回回編輯ppt 初初 讀讀 感感 知知 疏疏 通通 文文 意意 整整 體體 閱閱 讀讀 寫寫 作作 提提 升升 學(xué)學(xué) 案案 檢檢 測(cè)測(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、誦讀課文，讀對(duì)、誦讀課文，讀對(duì)字音句讀字音句讀。2 2、結(jié)合課下注釋，疏通文章內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)、結(jié)合課下注釋，疏通文章內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)疑難疑難句子句子。3 3、積累相關(guān)文言現(xiàn)象，歸納、積累相關(guān)文言現(xiàn)象，歸納“而而”“”“之之”的的意義用法。意義用法。第一課時(shí)第一課時(shí)編輯ppt滲滲漉漉（ ） 修修

4、葺葺 （ ） 垣垣墻墻 （ ）欄欄楯楯 （ ）偃仰（）偃仰（ ） 迨迨（ ）異異爨爨 （ ）闔闔門（門（ ） 長(zhǎng)長(zhǎng)號(hào)號(hào) （ ）扃牖扃牖（ ）象）象笏笏（ ） 呱呱呱呱 （ ）老老嫗嫗 （ ）先）先妣妣（ ） 兀兀坐坐 （ ） ldicunqshnbghhoJing 學(xué)案檢測(cè) （5分鐘左右）分鐘左右）yunynhyw編輯ppt初讀感知（10分鐘左右）分鐘左右） 1、有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文。溫馨提示：讀準(zhǔn)溫馨提示：讀準(zhǔn)字音字音 把握把握節(jié)奏節(jié)奏 體現(xiàn)體現(xiàn)感情感情2、聽示范朗讀，注意句讀情感、聽示范朗讀，注意句讀情感項(xiàng)脊軒志項(xiàng)脊軒志.f4v。編輯ppt疏通文意（20分鐘左右）分鐘左右）目

5、標(biāo)：目標(biāo)：疏通文意疏通文意，解決重點(diǎn)文言虛實(shí)詞，解決重點(diǎn)文言虛實(shí)詞。要求：要求：1 1、小組學(xué)習(xí)，人人、小組學(xué)習(xí)，人人參與參與。2 2、學(xué)習(xí)時(shí)，、學(xué)習(xí)時(shí)，手不離筆，隨時(shí)記錄手不離筆，隨時(shí)記錄，爭(zhēng)取大部，爭(zhēng)取大部分解決問題，沒解決的，組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)分解決問題，沒解決的，組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)備展示質(zhì)疑。備展示質(zhì)疑。3 3、每組推薦每組推薦提出質(zhì)疑提出質(zhì)疑問題的同學(xué)問題的同學(xué)，其他同學(xué)，其他同學(xué)解答，教師補(bǔ)充解答，教師補(bǔ)充。編輯ppt作業(yè)布置 思考：思考： 課文選取了哪些家庭小事和平凡場(chǎng)景，課文選取了哪些家庭小事和平凡場(chǎng)景，來表達(dá)作者什么樣的思想感情？來表達(dá)作者什么樣的思想感情？編輯ppt第二課時(shí)第二課時(shí)

6、 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、欣賞課文，感受作者的濃濃深情。、欣賞課文，感受作者的濃濃深情。 2 2、學(xué)習(xí)作者捕捉生活細(xì)節(jié)表達(dá)深厚情感的寫、學(xué)習(xí)作者捕捉生活細(xì)節(jié)表達(dá)深厚情感的寫作技巧作技巧。項(xiàng)脊軒志項(xiàng)脊軒志編輯ppt情境導(dǎo)入（5分鐘左右）分鐘左右） 思考：思考：“志志”應(yīng)該是一種通過記述事物抒應(yīng)該是一種通過記述事物抒發(fā)感情、感受的文體發(fā)感情、感受的文體。那么作者在小屋中的那么作者在小屋中的生活感受又是什么呢？生活感受又是什么呢？ （要求用原文的句子回答）（要求用原文的句子回答） 然余居于此，多可然余居于此，多可喜喜，亦多可，亦多可悲悲。項(xiàng)脊軒志項(xiàng)脊軒志編輯ppt分享“喜”（5分鐘左右）分鐘左右）

7、 項(xiàng)脊軒之喜，喜在：項(xiàng)脊軒之喜，喜在：_要求：要求：1 1、先在文中找出相應(yīng)的句子，有感情地讀一讀；、先在文中找出相應(yīng)的句子，有感情地讀一讀；2 2、然后簡(jiǎn)要地談?wù)勛约旱母惺?、然后?jiǎn)要地談?wù)勛约旱母惺芫庉媝pt感受“悲”（7分鐘左右）分鐘左右） 歸有光之悲，悲在歸有光之悲，悲在_ 提示：提示： 試著將涉及的人物和事件概括為四字短語(yǔ)試著將涉及的人物和事件概括為四字短語(yǔ)編輯ppt細(xì)節(jié)傳情（8分鐘左右）分鐘左右） 文章多處描寫生活細(xì)節(jié)、平凡場(chǎng)景，文章多處描寫生活細(xì)節(jié)、平凡場(chǎng)景，你最喜歡哪一處細(xì)節(jié)描寫你最喜歡哪一處細(xì)節(jié)描寫，說說這些細(xì)，說說這些細(xì)節(jié)是如何打動(dòng)你的。節(jié)是如何打動(dòng)你的。 提示：提示： （事物的變化、人的動(dòng)（事物的變化、人的動(dòng)作作） 編輯ppt寫作借鑒（15分鐘左右）分鐘左右） 歸有光善于歸有光善于捕捉生活細(xì)節(jié)來表達(dá)深厚情捕捉生活細(xì)節(jié)來表達(dá)深厚情感感，我們也嘗試一下這方面的寫作，寫一段我們也嘗試一下這方面的寫作，寫一段表現(xiàn)親情的文字表現(xiàn)親情的文字，要有細(xì)節(jié)描寫要有細(xì)節(jié)描寫。 提示：提示：或?qū)υ捇騽?dòng)作，或?qū)υ拕?dòng)作兼而或?qū)υ捇騽?dòng)作，或?qū)υ拕?dòng)作兼而有之，可以直接或間接表現(xiàn)感情。有之，可以直接或間接表現(xiàn)感情。200200字左右。字左右。 編輯ppt一課一得 學(xué)完本課學(xué)完本課，你有什，你有什么收獲呢？說出來與大么收獲呢？說出來與大家分享一下家分享一下作業(yè)