項脊軒志優(yōu)秀一等獎?wù)f課

1、編輯ppt1 授課人：封莉授課人：封莉編輯ppt1說說教材教材地位地位2說說學(xué)學(xué)生生情況情況3說說教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo) 4說說教法教法學(xué)法學(xué)法 5說說教學(xué)教學(xué)過程過程 6說說板書板書設(shè)計設(shè)計 編輯ppt 項脊軒志是選修教材中國古代詩歌散文欣賞的一篇文言文。本單元的教學(xué)重點是 “文無定格，貴在鮮活文無定格，貴在鮮活”。返返 回回編輯ppt 關(guān)注學(xué)情是教學(xué)內(nèi)在的需要。關(guān)注學(xué)情是教學(xué)內(nèi)在的需要。我所擔(dān)任的高三四、八班均為文科班，基本掌握翻譯淺顯文言文的能力但缺乏整體閱讀意識。返返 回回編輯ppt2.2.過程方法過程方法3.3.情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀1. 1.知識技能知識技能自主梳理課文涉及的文言實

2、詞、虛詞的意義自主梳理課文涉及的文言實詞、虛詞的意義、用法及各類句式。、用法及各類句式。培養(yǎng)學(xué)生從日?，嵤轮羞x取典型的生活細(xì)節(jié)來表達(dá)感情的寫作技巧。理解作者對家道中落的感傷和對故居、親人的眷戀之情。學(xué)會感恩。返返 回回編輯ppt2.2.難點難點1. 1.重點重點學(xué)習(xí)捕捉生活細(xì)節(jié)以表達(dá)深厚學(xué)習(xí)捕捉生活細(xì)節(jié)以表達(dá)深厚情感的寫作技巧。情感的寫作技巧。喚醒學(xué)生對親情的感觸，懂得喚醒學(xué)生對親情的感觸，懂得感恩。感恩。返返 回回編輯ppt 教學(xué)方法教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入導(dǎo)入法法、多媒體教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、朗讀法、朗讀法、問題問題引導(dǎo)法等引導(dǎo)法等。 學(xué)習(xí)方學(xué)習(xí)方法法：自主自主學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)法，討論交流

3、法，討論交流法，合作合作探究法。探究法。 在作業(yè)布置時強(qiáng)化學(xué)生以舊知識類比得出新以舊知識類比得出新知識知識的學(xué)習(xí)方法。返返 回回編輯ppt 初初 讀讀 感感 知知 疏疏 通通 文文 意意 整整 體體 閱閱 讀讀 寫寫 作作 提提 升升 學(xué)學(xué) 案案 檢檢 測測第一課時第二課時編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、誦讀課文，讀對、誦讀課文，讀對字音句讀字音句讀。2 2、結(jié)合課下注釋，疏通文章內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)、結(jié)合課下注釋，疏通文章內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)疑難疑難句子句子。3 3、積累相關(guān)文言現(xiàn)象，歸納、積累相關(guān)文言現(xiàn)象，歸納“而而”“”“之之”的的意義用法。意義用法。第一課時第一課時編輯ppt滲滲漉漉（ ） 修修

4、葺葺 （ ） 垣垣墻墻 （ ）欄欄楯楯 （ ）偃仰（）偃仰（ ） 迨迨（ ）異異爨爨 （ ）闔闔門（門（ ） 長長號號 （ ）扃牖扃牖（ ）象）象笏笏（ ） 呱呱呱呱 （ ）老老嫗嫗 （ ）先）先妣妣（ ） 兀兀坐坐 （ ） ldicunqshnbghhoJing 學(xué)案檢測 （5分鐘左右）分鐘左右）yunynhyw編輯ppt初讀感知（10分鐘左右）分鐘左右） 1、有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文。溫馨提示：讀準(zhǔn)溫馨提示：讀準(zhǔn)字音字音 把握把握節(jié)奏節(jié)奏 體現(xiàn)體現(xiàn)感情感情2、聽示范朗讀，注意句讀情感、聽示范朗讀，注意句讀情感項脊軒志項脊軒志.f4v。編輯ppt疏通文意（20分鐘左右）分鐘左右）目

5、標(biāo)：目標(biāo)：疏通文意疏通文意，解決重點文言虛實詞，解決重點文言虛實詞。要求：要求：1 1、小組學(xué)習(xí)，人人、小組學(xué)習(xí)，人人參與參與。2 2、學(xué)習(xí)時，、學(xué)習(xí)時，手不離筆，隨時記錄手不離筆，隨時記錄，爭取大部，爭取大部分解決問題，沒解決的，組長記錄好，準(zhǔn)分解決問題，沒解決的，組長記錄好，準(zhǔn)備展示質(zhì)疑。備展示質(zhì)疑。3 3、每組推薦每組推薦提出質(zhì)疑提出質(zhì)疑問題的同學(xué)問題的同學(xué)，其他同學(xué)，其他同學(xué)解答，教師補(bǔ)充解答，教師補(bǔ)充。編輯ppt作業(yè)布置 思考：思考： 課文選取了哪些家庭小事和平凡場景，課文選取了哪些家庭小事和平凡場景，來表達(dá)作者什么樣的思想感情？來表達(dá)作者什么樣的思想感情？編輯ppt第二課時第二課時

6、 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、欣賞課文，感受作者的濃濃深情。、欣賞課文，感受作者的濃濃深情。 2 2、學(xué)習(xí)作者捕捉生活細(xì)節(jié)表達(dá)深厚情感的寫、學(xué)習(xí)作者捕捉生活細(xì)節(jié)表達(dá)深厚情感的寫作技巧作技巧。項脊軒志項脊軒志編輯ppt情境導(dǎo)入（5分鐘左右）分鐘左右） 思考：思考：“志志”應(yīng)該是一種通過記述事物抒應(yīng)該是一種通過記述事物抒發(fā)感情、感受的文體發(fā)感情、感受的文體。那么作者在小屋中的那么作者在小屋中的生活感受又是什么呢？生活感受又是什么呢？ （要求用原文的句子回答）（要求用原文的句子回答） 然余居于此，多可然余居于此，多可喜喜，亦多可，亦多可悲悲。項脊軒志項脊軒志編輯ppt分享“喜”（5分鐘左右）分鐘左右）

7、 項脊軒之喜，喜在：項脊軒之喜，喜在：_要求：要求：1 1、先在文中找出相應(yīng)的句子，有感情地讀一讀；、先在文中找出相應(yīng)的句子，有感情地讀一讀；2 2、然后簡要地談?wù)勛约旱母惺?、然后簡要地談?wù)勛约旱母惺芫庉媝pt感受“悲”（7分鐘左右）分鐘左右） 歸有光之悲，悲在歸有光之悲，悲在_ 提示：提示： 試著將涉及的人物和事件概括為四字短語試著將涉及的人物和事件概括為四字短語編輯ppt細(xì)節(jié)傳情（8分鐘左右）分鐘左右） 文章多處描寫生活細(xì)節(jié)、平凡場景，文章多處描寫生活細(xì)節(jié)、平凡場景，你最喜歡哪一處細(xì)節(jié)描寫你最喜歡哪一處細(xì)節(jié)描寫，說說這些細(xì)，說說這些細(xì)節(jié)是如何打動你的。節(jié)是如何打動你的。 提示：提示： （事物的變化、人的動（事物的變化、人的動作作） 編輯ppt寫作借鑒（15分鐘左右）分鐘左右） 歸有光善于歸有光善于捕捉生活細(xì)節(jié)來表達(dá)深厚情捕捉生活細(xì)節(jié)來表達(dá)深厚情感感，我們也嘗試一下這方面的寫作，寫一段我們也嘗試一下這方面的寫作，寫一段表現(xiàn)親情的文字表現(xiàn)親情的文字，要有細(xì)節(jié)描寫要有細(xì)節(jié)描寫。 提示：提示：或?qū)υ捇騽幼?，或?qū)υ拕幼骷娑驅(qū)υ捇騽幼?，或?qū)υ拕幼骷娑兄?，可以直接或間接表現(xiàn)感情。有之，可以直接或間接表現(xiàn)感情。200200字左右。字左右。 編輯ppt一課一得 學(xué)完本課學(xué)完本課，你有什，你有什么收獲呢？說出來與大么收獲呢？說出來與大家分享一下家分享一下作業(yè)