道路交通平安教學反思（精選6篇）_2

1、道路交通平安教學反思（精選6篇）道路交通平安教學反思1 2月20日上午，在學校組織的公開課中我執(zhí)教了留意交通平安熟悉交通標記一課。下面談一下我對這節(jié)課的反思： 一、學問來源于生活又回來于生活。 我在組織教學內(nèi)容時從同學的學習和生活動身，拓展同學學習、思維的空間，將教學內(nèi)容帶向課外、帶向.、帶向家庭，然后將這些學習資源帶進課堂進入實踐，即：小組內(nèi)相互介紹自己熟悉的交通標記、用自己喜愛的方式給交通標記分類、小組合作總結(jié)交通標記的特點及作用；用學問大比拼的形式檢驗同學；用現(xiàn)場模擬的形式讓同學應用與生活等。這些形式體現(xiàn)教學的彈性化，有利用同學的自主學習，自主活動，自主實踐，自主創(chuàng)新，遠遠超過了教材的本

2、身。老師留意敬重同學的學問和經(jīng)受，也讓每個同學充分展現(xiàn)自己的生活經(jīng)受和自己占有的學問。 二、提高同學對交通平安的熟悉。 由于教學活動的內(nèi)容、學習活動過程的動態(tài)開放，同學熟悉到留意交通平安的重要性，通過對信號燈、交通標記的熟悉讓同學有了更為立體、全方位的了解。都從不同程度地，以不同形式了解交通事故的危害，使同學明白了“平安是寶，平安是福！”的意義，使訓練和教學收到實效。 三、課堂模擬讓同學把所學學問應用與生活。 在同學學會熟悉交通標記后，老師創(chuàng)設模擬情境，讓同學身臨其境，進行體驗教學。為了能讓同學進入模擬狀態(tài)，我將交通標記制成真正的標記牌，給個代表隊加入了車隊的標記。這樣，通過模擬情境，把抽象的

3、道理變?yōu)樵敿殹嵲诘臇|西，讓同學看得見，摸得著，做得到，加深了印象，指導了行為。 四、讓同學在身臨其境中走出課堂。 課堂的結(jié)束部分，我采納讓同學按著我手中的交通標記走出教室的模式，并伴著放學歌的音樂，讓同學感覺自己就是走在放學的路上。 課后，我對自己上課的整個過程進行了重新回憶和思索，發(fā)覺最大的問題是老師講得太多，也就是同學的活動時間沒有得到保證。當然個別環(huán)節(jié)老師事先設置的教學目標也沒法達到。緣由有以下幾點： 1、時間安排不夠妥當。老師講得太多，同學活動時間較少。 2、老師的語言不夠簡練。今后我會努力克服自己的不足爭取做得更好。 道路交通平安教學反思2 “交通平安”是和同學的現(xiàn)實生活親密相關的

4、，有著主動的.意義。因此，在本節(jié)課設計中，我主要采納豐富的生活資料和互動的教學形式來吸引同學，使同學從中感受交通平安之重要，在師生互動，生生互動中加深遵守交通規(guī)章的意識。通過本節(jié)課的教學，我有以下如下體會：親密聯(lián)系生活實際，讓訓練回來生活。 生活是訓練之源，只有鮮活的生活實際，同學才會有深厚的愛好，才能更好的進行溝通，才能有劇烈的創(chuàng)作欲望，進而才能全身心投入到活動中來，教學也才能獲得抱負的效果。如課前的小調(diào)查，使同學主動走進生活、參加課堂，使訓練與生活緊密的聯(lián)系了起來。再如課上展現(xiàn)的交通事故錄像，及一些違章圖片是同學生活中可以見到的，更是驚心動魄的，加深了同學遵守交通規(guī)章的意識。 不足之處：在

5、教學中出示的課件資料即交通事故相關資料同學觀看后有點驚心動魄，對于這樣的資料，讓同學挺直接觸有點血淋淋的感覺，因此，本課件在教學中盡管有點作用，但弊大于利，究竟，面對的是學校生。 總之，平安教學要力求以豐富的生活場景、真實的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為同學搭建一個自主探究、合作溝通的平臺，讓他們真正的體驗到交通平安的重要性，用自己的實際行動，為全.的交通平安盡一份力氣！ 道路交通平安教學反思3 平安訓練是學校訓練的一個重要組成部分，而交通平安訓練尤為重要，由于同學每天上學、放學路上的交通狀況比較復雜，特殊是我們學校四周的交通狀況復雜。今日給孩子上完交通平安這課后，我反思一下，總結(jié)出這堂課中的勝利

6、、不足及今后的改進措施： 一、勝利之處： 1、通過學習同學明白了交通平安的重要性，也了解了許多的交通學問，知道該如何去遵守交通規(guī)章。孩子們從思想上重視了交通平安，并且同學也紛紛表示以后肯定要去了解更多的交通學問，遵守交通規(guī)章，做到交通平安，讓家長、老師放心。還要把這種思想傳遞給了自己的家人，在肯定的程度上提高了自己和家人們交通平安的重視。 2、把握了更多的平安學問。孩子們更加全面的把握了過公路時該如何走、遇上紅綠燈該怎么辦、在公路上不能玩哪些嬉戲、乘車時需要留意的事項、在夜晚和雨天應當留意哪些危急、要準時觀看公路上是否有陷阱等等。孩子們學了這些學問都覺得很有意義。 3、熟悉了更多的平安標記。交

7、通標記還真多，分為三類：交通警告標記、交通禁令標記、交通指示標記。每一種標記都有其不同的特點，像交通警告標記，它是警告車輛、行人留意危急地點的標記，外形為頂角朝上的等邊三角形，顏色為黃底、黑邊、黑圖案等等。孩子們觀看的很認真，一下子就能總結(jié)出各種標記的特點和作用，我以考考大家的形式來讓孩子們熟悉這些標記，孩子們的熱忱可高了，了解了一種之后還要學習下一種，學習氣氛很濃，我想這可能是與實際生活聯(lián)系緊密的緣由吧。 4、本課主要是針對交通平安綻開的一次訓練教學活動。最精彩的要“說一說”“演一演”這兩個環(huán)節(jié)了，我想孩子們對交通平安學問已經(jīng)有了肯定的熟悉。接著，我又趁熱打鐵，在屏幕上出現(xiàn)各種交通平安標記，

8、通過學習交通標記，知道一些交通平安常識，培育同學的自我愛護意識和珍愛自己生命的情感。交通平安提示每一個關注生命，遵守規(guī)章！讓孩子們進一步知道過公路嚴守規(guī)章，別把生命當兒戲。一堂課開展下來，孩子們不僅知道了最基本的交通平安要點，還熟悉了很多交通平安標記，收獲不少，更知道了生命的寶貴，大家表示愿做一個遵守交通平安的小公民，珍惜自己和別人的珍貴生命。所以整堂課下來達到了本節(jié)課的教學目標。 二、不足之處： 本節(jié)課教學是從交通平安角度動身，在課堂的教學當中師生之間和同學同學之間協(xié)作的不夠默契，有幾個師生互動的環(huán)節(jié)進行的不夠流暢，說明課前的預備還不充分。另外，還缺少生動的事例，在行路平安應留意的事項中還有

9、一些沒列出來。在以后的教學中還需要不斷完善。 三、改進措施： 今后的教學中，要留意教學之前不但要備課更要備同學，要做好課前的充分預備，考慮到課堂中隨時到可能發(fā)生的突發(fā)大事或新的生成。相關的資料要盡量預備的充分一些，由于有些孩子的思維遠遠的超出我們老師的意料之外。 以上就是我上完本節(jié)課的一點淺薄的反思，不到之處請各位評委老師批判指正，感謝。 道路交通平安教學反思4 關于交通平安的課程活動，我們班級已經(jīng)組織了許多次了，幼兒對簡潔的基本的交通平安問題和留意事項都有了肯定的了解，于是我們換角度，不再將以前的學問反復講，而是加入更加貼近家庭生活，從出行遇到緊急大事該怎樣解決這個角度來一起爭論，結(jié)合幼兒生

10、活閱歷，總結(jié)一些簡潔的急救學問。 首先我讓孩子們自己總結(jié)了他們所知道的有關交通平安小學問，這很好的關心幼兒回憶以往所學學問并且熬煉了他們的表達和概括力量。 接著我向幼兒展現(xiàn)了幾種不同的交通事故的現(xiàn)場圖片，幼兒看到圖片后紛紛表示驚異，然后我們一起爭論了這些事故是怎么發(fā)生的，是什么緣由造成的，并且怎么預防。孩子們都發(fā)表了自己的看法，大家集體總結(jié)，開車的時候不能離前面的車子太近，簡單發(fā)生追尾，過紅綠燈的時候不能搶黃燈，要等一等，開車的時候不能打電話或者喝酒等等。對于幾種常見的事故類型可能幼兒接觸的不多，并不能明確辨別。 緊接著我又聯(lián)系實際，深化到家庭，大班的部分孩子接受的外界事物比較多，會有孩子跟著

11、家長開車外出的時候遇到車輛緊急拋錨大事，雖然是大人解決，但有的孩子看過解決過程，而且考慮到現(xiàn)在基本每個家庭都有私家車，所以針對這一點，我簡潔的講解了車載三角警示牌的用法，孩子們熟悉了車內(nèi)的三角警示標識，積累了更貼近家庭生活的平安學問。 最終我把重點集中在乘坐公共汽車出行上，剛好我們大班周三要集體乘車去烈士陵園掃墓，結(jié)合這個契機，讓孩子們能將老師所傳授的閱歷與生活實踐結(jié)合起來。我們一起爭論了集體出游的基本的平安點，首先要拍好對，上車時不推搡，坐好座位后不亂跑，雙手抓住前面的把手或欄桿，車子行駛過程中不在車廂內(nèi)吵鬧，下車后快速有序的過公路等等。另外我還簡潔介紹了假如乘坐公交車遇到緊急事故如何逃命，

12、如何學會用法車內(nèi)的平安錘。孩子們在周三乘坐公交車的過程中果真做到了雙手抓緊把手、不大聲喧嘩，并且精準的找到了車內(nèi)平安錘的位置，把前一天學過的學問很好地加深了印象，精準的積累了生活閱歷。 類似的平安課程是特別多的，大部分也都是以老師講，幼兒聽的模式進行灌輸，結(jié)合實踐是特別重要的，這次剛好趕上了一次集體出游，讓孩子們能學以致用，增加了學習效果。 道路交通平安教學反思5 隨著經(jīng)濟的日益進展，上海已變得越來越漂亮，公路上車輛絡繹不絕的景象隨處可見。然而由于有些人交通平安意識的淡薄，在車水馬龍的公路上演了一幕幕不行挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消逝于車輪之下，當你發(fā)覺一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛

13、聲中，當你面對那些驚心動魄的場景時，能不感到痛心疾首嗎？道路交通平安事故依舊是各種事故領域的“頭號殺手”。而導致悲劇發(fā)生的一個重要緣由，就是我們欠缺平安防衛(wèi)學問，自我愛護力量差，因此對少年兒童進行平安訓練的形勢相當緊迫。 紅燈短暫而生命長期，為了更好地宣揚交通平安法規(guī)，增加同學交通平安意識，我對班級同學開展了交通平安訓練。 一、仔細學習交通法規(guī)。 在班會課上組織同學仔細學習交通法規(guī)，讓同學熟悉各種交通信號燈、交通標記，了解其本的交通規(guī)章，并懂得遵守交通規(guī)章，加強平安意識，樹立交通平安文明的公德。 二、組織同學觀看錄像，警鐘常鳴。 在校會課上，學校會定期組織同學觀看由管交通平安的錄像片，錄像片中

14、的一個個鮮活的事例，活生生地向同學們展現(xiàn)了一個個由于不遵守交通規(guī)章而引發(fā)的一幕幕慘劇，同學通過觀看，更明確了遵守交通規(guī)章的重要性。 三、組織同學進行交通規(guī)章的測試。 通過定期的訓練、宣揚，同學們已經(jīng)初步了解了交通法規(guī)。在學期接近結(jié)束的時候，老師組織同學進行交通法規(guī)的測試。通過測試和老師的講解，同學們對有些比較模糊的規(guī)章，更清楚了，因向更深刻了。 通過平安訓練，我們要把平安的種子撒播進孩子的心田。當它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、美好和安靜。 道路交通平安教學反思6 “交通平安”是和同學的現(xiàn)實生活親密相關的，有著主動的.意義。因此，在本節(jié)課設計中，我主要月采納豐富的生活資料和互動的教學形式來吸引同學，進而激發(fā)其創(chuàng)作表演的欲望，使同學從中感受交通平安之重要，在互動中熟悉交通標記，了解交警手勢，在創(chuàng)作中加深遵守交通規(guī)章的意識。通過本節(jié)課的教學，我有以下兩點體會： 一、親密聯(lián)系生活實際，讓德育回來生活 生活是德育之源，只有鮮活的生活實際，同學才會有深厚的愛好，才能更好的進行溝通，才能有劇烈的創(chuàng)作欲望，進而才能全身心投入到活動中來，教學也才能獲得抱負的效果。如課前所展現(xiàn)的交通事故圖片和小資料，是同學生活中可以見到的，更是驚心動魄的，使同學主動走進生活、參加課堂；再如，課堂最終，引導同學走出校門、走入.，用實際行動來號召全.的人都來遵守交通規(guī)章，使德育訓練外延