寫(xiě)寫(xiě)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事

1、習(xí)作三：寫(xiě)寫(xiě)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事一、教材分析一個(gè)會(huì)心的微笑，一句親切的問(wèn)候，一雙溫暖的手，一件小小的禮物，都讓人倍感溫馨。生活中，人與人之間需要互相關(guān)心和幫助。本次習(xí)作要求通過(guò)具體事例反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛(ài)他人。在寫(xiě)之前，引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的情境里、是怎么發(fā)生的、事情開(kāi)展變化的過(guò)程怎樣，注意把事情寫(xiě)完整。學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。這也是本次習(xí)作的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生回憶本組課文抒發(fā)情感的方法；然后針對(duì)實(shí)際或舉例進(jìn)行指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.關(guān)注身邊的人，發(fā)現(xiàn)人的真善美，感受人間真情的美好，懂得關(guān)愛(ài)他人。 2.觀察生活，學(xué)習(xí)通過(guò)具體事

2、例來(lái)反映人物的美好品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.課前可引導(dǎo)學(xué)生留意身邊或媒體的報(bào)道，收集人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事例。如，素不相識(shí)的陌生人幫騎車(chē)受傷的你看病；未曾謀面的朋友以書(shū)信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友；王大爺幾十年如一日清掃小區(qū)樓道的公共衛(wèi)生。2.復(fù)習(xí)閱讀本組課文，特別關(guān)注關(guān)于人物心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)。如?窮人?，人物心理、語(yǔ)言的描寫(xiě)；?唯一的聽(tīng)眾?別餓壞了那匹馬?，人物神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)。四、教學(xué)流程第一課時(shí)一談話(huà)討論，引出主題同學(xué)們，還記得有哪些課文嗎？?窮人?唯一的聽(tīng)眾?別餓壞了那匹馬?用心靈

3、傾聽(tīng)?這些課文雖然內(nèi)容不同，但有一個(gè)相同的主題，就是人與人之間的相互的關(guān)愛(ài)。板書(shū)課題。有人說(shuō)，關(guān)愛(ài)是一輪暖陽(yáng)，溫暖著你那顆受傷的心；關(guān)愛(ài)是一股清泉，洗去你心頭的不悅；關(guān)愛(ài)是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。同學(xué)們，你是怎么理解“關(guān)愛(ài)這個(gè)詞的呢？學(xué)生交流：關(guān)愛(ài)是關(guān)心、保護(hù)；關(guān)愛(ài)是溫暖；關(guān)愛(ài)是體貼、照顧.今天，我們就一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)關(guān)愛(ài)的習(xí)作。二聯(lián)系生活，分享事例1. 關(guān)愛(ài)是一種關(guān)心，一種保護(hù)，是一種信任、理解、尊重在這組課文里，哪個(gè)“關(guān)愛(ài)故事最讓你感動(dòng)？學(xué)生交流。2. 那么，在我們的生活中，有哪些事情也讓我們感受到、體會(huì)到關(guān)愛(ài)呢？請(qǐng)翻開(kāi)你記憶的閘門(mén)，搜索那些令你感動(dòng)的故事，然后和大家分享吧。學(xué)生

4、交流，比方：有一次下大雨，我沒(méi)有帶雨傘，就站在學(xué)校大堂等雨停。黃老師下班看到后，就讓我鉆在她的雨衣后面用摩托車(chē)把我送回家。我家的鄰居，他不僅酷愛(ài)學(xué)習(xí)，還很有愛(ài)心。記得在四川大地震的募捐活動(dòng)中，他把自己所有零花錢(qián)都捐給四川的人們。有一次，我送作業(yè)本到老師的辦公室，由于作業(yè)本太多，十幾本本子掉在地上了。正好有一位同學(xué)從旁邊路過(guò)，就幫我拾起了本子，還幫我送到辦公室。3. 小結(jié)。老師聽(tīng)出來(lái)了，愛(ài)就在我們身邊，從生活中的小事，我們感受到了人間的那份溫暖。真情無(wú)處不在，關(guān)愛(ài)充滿(mǎn)人間，有最感動(dòng)的事就是本次習(xí)作的好材料，但要注意，同學(xué)們選材要新穎，要典型，盡量是自己親身經(jīng)歷的，更好表達(dá)“關(guān)愛(ài)這一主題。三明確要

5、求，研究寫(xiě)法1. 閱讀提示，明確要求。材料選好了，接下來(lái)我們解決怎樣去寫(xiě)的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們自讀“習(xí)作局部的內(nèi)容，想想本次習(xí)作向我們提出了什么要求？之后，組織交流：表達(dá)相互關(guān)愛(ài)的事。把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。注意環(huán)境描寫(xiě)，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。要表達(dá)真情實(shí)感。2. 抓住重點(diǎn)，研究寫(xiě)法。在習(xí)作的這些要求中，重點(diǎn)要抓住什么？表達(dá)“關(guān)愛(ài)。 那么怎樣在習(xí)作中突出“關(guān)愛(ài)這個(gè)重點(diǎn)呢？我們先來(lái)回憶本組課文中的語(yǔ)段與寫(xiě)法。1出示窮人環(huán)境描寫(xiě)的片段指名讀。這是什么描寫(xiě)？可以刪掉嗎？學(xué)生交流：環(huán)境描寫(xiě)。不能刪掉，這個(gè)句子讓我體會(huì)到環(huán)境惡劣，漁夫一家生活極其窘迫，可以說(shuō)自身難保，襯托出桑娜和丈夫毅然擔(dān)起撫養(yǎng)鄰居孤

6、兒的那顆金子般的心。2本單元的幾篇課文寫(xiě)的都是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味，然后交流：還有哪些習(xí)作方法？之后，組織學(xué)生交流。如：?窮人?中的“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。這里采用心理活動(dòng)描寫(xiě)，我從桑娜矛盾的心理中體會(huì)到她同情窮人，關(guān)心窮人的品質(zhì)。?別餓環(huán)了那匹馬?中的“他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我：過(guò)來(lái)，讓我看你的馬草。他認(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：碧云，你出來(lái)一下！這段話(huà)采用了言行與神態(tài)描寫(xiě),從而襯托出青年關(guān)心“我的良苦用心。?唯一的聽(tīng)眾?中“林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。 這句話(huà)采用了環(huán)境描寫(xiě)，

7、寫(xiě)出了早晨樹(shù)林的安靜，以及“我為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。3.根據(jù)實(shí)際，選擇寫(xiě)法。那么，這么多的方法我們?cè)撛趺从媚兀渴遣皇遣还苁裁次恼?，這些方法一股腦兒都用上？不是。對(duì)，要根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。1我們先來(lái)看一篇作文的片斷，看看用上了哪些描寫(xiě)方法，表達(dá)了人物的什么品質(zhì)。記得我9歲時(shí)的一個(gè)晚上，爸爸、媽媽不在家。馬路上的路燈散發(fā)出昏暗的光輝，寒風(fēng)凜冽，猛烈地?fù)u晃著樹(shù)木。我吃些餅干就翻開(kāi)臺(tái)燈寫(xiě)作業(yè)。風(fēng)順著門(mén)的縫隙吹進(jìn)屋里，我感覺(jué)后背發(fā)冷，還好有一盞臺(tái)燈給我?guī)?lái)了溫暖。突然，僅有的一盞臺(tái)燈滅了，我反復(fù)旋轉(zhuǎn)按鈕，無(wú)動(dòng)于衷，我摸黑走到另一房間啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，依舊沒(méi)有光明。頓時(shí)，腦子里閃

8、過(guò)一個(gè)念頭沒(méi)電了。我像丈二和尚摸不著頭腦，心想：完了完了，爸爸媽媽不在家，又沒(méi)有 ，這可怎么辦呢？屋里黑洞洞的，伸手不見(jiàn)五指，我甚至覺(jué)得屋里有鬼魂在狂笑，發(fā)出猙獰的聲音。我的心中充滿(mǎn)了恐懼感，不禁嚇得號(hào)啕大哭。突然，門(mén)外傳來(lái)敲門(mén)聲，我聽(tīng)到一聲溫暖的詢(xún)問(wèn)：“我是鄰居王叔叔，是不是出事了？我仿佛盼到了救命星，驚喜之余，我答復(fù)說(shuō)：“是的，王叔叔！我家沒(méi)電了，爸爸媽媽不在家?！皠e怕。我來(lái)檢查一下電表吧。王叔叔拉下我家電閘，搬上凳子拿著手電筒走到電表盒前，爬上凳子，翻開(kāi)手電筒，拉開(kāi)閘盒蓋，經(jīng)“診斷，是保險(xiǎn)絲斷了。王叔叔找來(lái)一根新保險(xiǎn)絲，擰開(kāi)螺絲，取下舊保險(xiǎn)絲，把新保險(xiǎn)絲連接在兩個(gè)螺絲之間，再擰緊螺絲，最

9、后推上電閘。終于，幾分鐘之后王叔叔為我家?guī)?lái)了“光明。他還讓我到他家寫(xiě)作業(yè)，并給我父母打 讓他們?cè)琰c(diǎn)回來(lái)。 組織交流。不僅讓學(xué)生找到不同的描寫(xiě)方法，還要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到方法是為了刻畫(huà)人物形象、表達(dá)任務(wù)品質(zhì)效勞的。如；環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：表達(dá)我的害怕、著急，反襯出王叔叔關(guān)愛(ài)的及時(shí)與溫暖；動(dòng)作描寫(xiě)：寫(xiě)出了王叔叔耐心、認(rèn)真地幫我解決問(wèn)題，表達(dá)了關(guān)愛(ài)的實(shí)在。2根據(jù)你選定的事例，你覺(jué)得可以用哪些方法？舉一個(gè)例子，說(shuō)一說(shuō)。先同桌交流，再集體交流。四練寫(xiě)片段，評(píng)議修改1.大家的構(gòu)思都很好。下面，我們就學(xué)著這個(gè)片斷的樣子，運(yùn)用環(huán)境、人物的言行和心理的描寫(xiě)等方法，把這個(gè)事例寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生自由習(xí)作。2.選作評(píng)議。1出

10、示名言，激發(fā)修改興趣。寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。魯迅我把?永別了武器?的最后一頁(yè)修改了三十幾遍，然后才滿(mǎn)意。我把?老人與海?的手稿讀過(guò)將近兩百遍才最后付印。海明威2交流習(xí)作，集體評(píng)議。這次習(xí)作要求大家寫(xiě)生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事，寫(xiě)出真情實(shí)感，并且注意動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。我們先在小組內(nèi)交流，看到好文章或精彩片斷的同學(xué)來(lái)推薦，或者自薦。 組織評(píng)議：看了這篇作文，你最欣賞的是什么?有沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感?哪些情節(jié)描寫(xiě)得比擬具體?是怎樣寫(xiě)具體的？3根據(jù)評(píng)議，自己修改。第二課時(shí)一擬定題目，寫(xiě)好頭尾。1. 寫(xiě)好開(kāi)頭與結(jié)尾。一篇好的作文，開(kāi)頭與結(jié)尾也十分重要

11、。大家先看看本組課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，有什么特點(diǎn)？開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接寫(xiě)事例，簡(jiǎn)單介紹事情的起因。結(jié)尾：自然結(jié)尾，根據(jù)事情的開(kāi)展，自然結(jié)束。當(dāng)然，有的同學(xué)也喜歡用抒情式的開(kāi)頭，慢慢引出事例。比方：生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)、感受著愛(ài)。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美但人間最美的，是溫暖的關(guān)愛(ài)。 總結(jié)式的結(jié)尾，抒發(fā)自己的感受。比方：這個(gè)世界需要愛(ài)，需要細(xì)致入微的關(guān)心與問(wèn)候，需要心有靈犀的默契與配合，需要相濡以沫的支持與理解。讓我們一起同唱：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間 這樣的開(kāi)頭與結(jié)尾，不宜過(guò)長(zhǎng)，語(yǔ)言

12、要與事例相符合，有感而發(fā)，真情流露，才為上品。 組織學(xué)生寫(xiě)好開(kāi)頭與結(jié)尾。之后，交流，修改。2.好的作文，應(yīng)該有一個(gè)恰當(dāng)、新穎的題目。請(qǐng)給你的作文確定一個(gè)題目。學(xué)生交流：真情，溫暖，一把傘下的愛(ài).小結(jié)：可以是一個(gè)主題詞，如：真情，溫暖，關(guān)愛(ài)；可以是人物的身份，如：一個(gè)陌生人，鄰居王爺爺；可以是事例中人物一句重要的話(huà)語(yǔ)，如，別怕，有我在！二修改謄寫(xiě)，全課總結(jié)。1.學(xué)生修改后，謄寫(xiě)作文。2.總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了作文知識(shí)，也學(xué)會(huì)了做人。我們一起來(lái)讀讀下面這首小詩(shī)。關(guān)愛(ài)如一縷春風(fēng)，溫暖著每個(gè)人的心靈；關(guān)愛(ài)如一把火炬，照亮每個(gè)人的行程；關(guān)愛(ài)如一個(gè)港灣，安撫每個(gè)遠(yuǎn)航歸來(lái)的人。生活中，你關(guān)愛(ài)著別

13、人，別人也關(guān)愛(ài)著你，就讓我們彼此繼續(xù)關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)充滿(mǎn)人間。五、優(yōu)秀習(xí)作關(guān) 愛(ài)生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)、感受著愛(ài)。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美但人間最美的，是溫暖的關(guān)愛(ài)。記得我9歲時(shí)的一個(gè)晚上，爸爸、媽媽不在家。馬路上的路燈散發(fā)出昏暗的光輝，寒風(fēng)凜冽，猛烈地?fù)u晃著樹(shù)木。我吃些餅干就翻開(kāi)臺(tái)燈寫(xiě)作業(yè)。風(fēng)順著門(mén)的縫隙吹進(jìn)屋里，我感覺(jué)后背發(fā)冷，還好有一盞臺(tái)燈給我?guī)?lái)了溫暖。突然，僅有的一盞臺(tái)燈滅了，我反復(fù)旋轉(zhuǎn)按鈕，無(wú)動(dòng)于衷，我摸黑走到另一房間啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，依舊沒(méi)有光明。頓時(shí)，腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭沒(méi)電了。我像丈二的和尚摸不著頭腦，心想：完了完了，爸爸媽媽不在家，又沒(méi)有 ，這可怎么辦呢？屋里黑洞洞的，伸手不見(jiàn)五指，我甚至覺(jué)得屋里有鬼魂在狂笑，發(fā)出猙獰的聲音。我的心中充滿(mǎn)了恐懼感，不禁嚇得號(hào)啕大哭。突然，門(mén)外傳來(lái)敲門(mén)聲，我聽(tīng)到一聲溫暖的詢(xún)問(wèn)：“我是鄰居王叔叔，是不是出事了？我仿佛盼到了救命星，驚喜之余，我答復(fù)說(shuō)：“是的，王叔叔！我家沒(méi)電了，爸爸媽媽不在家?！拔?guī)湍銠z查電表吧。王叔叔拉下我家電閘，搬上凳子拿著手電筒走到電表盒前，爬上凳子