采茶大班教案

1、采茶大班教案采茶大班教案1 主要領(lǐng)域：藝術(shù)、. 滲透領(lǐng)域：語言、科學(xué)、健康 活動目標(biāo)： 1、 通過學(xué)習(xí)律動采茶，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情；培育幼兒喜愛勞動人民的美妙情感。 2、 學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。 3、進展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。 活動重難點：學(xué)習(xí)采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。 活動預(yù)備：磁帶、泡一杯茶、多媒體放映江南人民采茶圖片。 活動過程: 1、 從日常生活中取材，說說喝茶的好處與害處。 通過提問的方式讓小伴侶說說茶的種類、喝茶的學(xué)問，“小伴侶，看看老師手里拿的是什么？”；“你們都喝過什么茶？”；“喝茶有什么

2、好處和害處？” 2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片；觀賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律；介紹采茶學(xué)問。(放映多媒體) l 師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度也許到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，便利人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里?！?3、教幼兒律動采茶的過程。 老師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛肯定要看著手。 放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。 4、教幼兒律動要領(lǐng)。 引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的

3、要領(lǐng): 左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子； 連采集片放進來，連采集片放進來； 撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來； 太多了，兩只手一塊采了放進來。 4、 幼兒把握動作要領(lǐng)后，可隨音樂自由表現(xiàn)。 提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。 活動延長： 通過學(xué)習(xí)采茶律動，幼兒能用語言表達出自己喜愛勞動的美妙情感。 采茶大班教案2 活動目標(biāo)： 1.熟悉一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試采摘，初步了解炒茶的過程。 2.在觀看、動手操作、爭論的過程中把握采茶的方法。 3. 體驗與同伴一起動手采茶的樂趣。 活動預(yù)備： 1.事先聯(lián)系好茶場，交通工具。 2.預(yù)備遮陽的帽子、裝茶

4、葉的筐、水壺等。 活動過程： 一、觀看茶場采茶工人的采摘方法，引發(fā)采茶的愛好 1.來到茶場，自由觀看茶場采茶工人的采摘方法?！靶“閭H們，快看，阿姨們正在采茶呢？我們?nèi)タ纯窗?！?2.幼兒觀看采茶，自由向阿姨提問自己感愛好的問題。 二、熟悉一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試自己動手采茶 1.請采茶阿姨介紹可以采摘的茶葉：一尖一葉、一尖兩葉的茶葉。 2.幼兒戴好遮陽帽、拿好小筐和伴侶一起去嘗試采茶。 3.同伴間相互觀看、學(xué)習(xí)和爭論采茶的方法：我采的茶葉是一尖一葉、一尖兩葉的嗎？采茶時手的動作怎樣？采摘的茶葉在茶樹的什么位置？ 4.大家將采摘的茶葉聚集到老師的大筐里。觀賞自己勞動的成果。 5.幼兒相互說

5、說采茶的感受和樂趣，共享自己的閱歷。 三、觀看炒茶，初步了解炒茶的過程 1.大家一起將采摘的茶葉搬到炒茶房，請工人伯伯幫忙炒茶。 2. 途中引發(fā)自由爭論：剛采下的茶葉就能泡著喝嗎？你們知道怎么炒茶嗎？以前見過嗎？猜猜看 3.請工人伯伯幫忙炒茶，幼兒觀看，自由發(fā)問，了解大致過程。 4.幼兒休息，自由暢談采茶、炒茶事宜。 四、品茶，體驗自己動手采茶的樂趣 1.感謝炒茶工人伯伯為我們炒制了新奇的茶葉，老師泡茶。 2.幼兒品茶，自由暢談，體驗自己動手采茶的樂趣。 活動延長： 1幼兒將炒制的新奇茶葉帶上一包裹，回家后請爸爸媽媽品嘗。 2在區(qū)域活動中設(shè)置茶社，嘗試品各種茶葉。 采茶大班教案3 一、設(shè)計意圖

6、 現(xiàn)在有越來越多的幼兒缺乏自信念，不愿在眾人面前表現(xiàn)自己，特殊是韻律活動中，孩子們大部分趨向于仿照老師的示范，創(chuàng)新意識不強。采茶選自大班下學(xué)期主題七大自然的禮物，表現(xiàn)了春完明媚，采茶姑娘高興奮興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏美麗歡快，幼兒簡單理解表現(xiàn)。現(xiàn)在正是江南地帶春暖花開，茶香飄逸的時期，雖然采茶為幼兒不熟識的活動，但正用此來激發(fā)幼兒的奇怪心及求知欲，表現(xiàn)出自由歡樂的動作和情感，增加幼兒自信念，所以我選擇了這一課題來進行韻律活動。 二說目標(biāo) 綱要明確地強調(diào)，豐富幼兒的藝術(shù)活動的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進展起來的，老師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，體

7、驗自由表達和制造的歡樂。結(jié)合綱要精神和大班幼兒的年齡特點我制定了以下三個目標(biāo)： 1、 通過學(xué)習(xí)律動采茶，感受勞碌的采茶氣氛，體驗采茶時的喜悅心情。 2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作，并大膽創(chuàng)編表演律動。 3、 培育幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。 三說重點、難點 本次活動的重點是學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)。 難點則是幼兒大膽創(chuàng)編采茶動作并表演律動。 四說教法 為了達成以上教學(xué)目標(biāo)，我采納的以下教學(xué)方法： 1、情境法：在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)具有肯定心情顏色的形象和場景，把幼兒帶入江南茶園的情境中，以引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。 2、談話法：通過老師與幼兒的對話溝通，讓幼兒對茶園有簡潔了解，更加貼近生活，對采茶產(chǎn)生奇怪心。 3、視聽法

8、：這是依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點和幼兒語言進展特點而采納的。引導(dǎo)幼兒去看去觀看，為幼兒供應(yīng)形象生動茶園的圖片視頻，充分的刺激幼兒的視覺，輕松地學(xué)習(xí)采茶動作及創(chuàng)編。聽是感知音樂的最好的方法，也是音樂的最大魅力，幼兒通過視聽來感知作品、理解作品、從而制造性的表現(xiàn)作品。 五說學(xué)法 依據(jù)幼兒的身心進展特點我采納的學(xué)法是： 1、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們主動參與體驗過的活動，對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看圖片視頻、情境模擬等手段，讓幼兒感受勞碌的采茶氣氛，體驗采茶時的喜悅心情，更加大膽自由表演。 2、多種感官參加法：活動中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)

9、一學(xué)、演一演等多種感官的參加，促進幼兒對律動學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。 六活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：采茶情景圖片視頻 音樂采茶 小籃子若干個 閱歷預(yù)備：幼兒活動前對茶葉有簡潔了解。 七活動過程： 本次活動我設(shè)計的主要環(huán)節(jié)分為以下三個： 一、情境導(dǎo)入，引起幼兒愛好。 二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作并大膽創(chuàng)編表演律動。 三、幼兒完整表演律動，感受勞碌的采茶氣氛，體驗采茶時的喜悅心情。 采茶大班教案4 活動目標(biāo)： 1.在熟識歌曲和樂曲的基礎(chǔ)上，初步了解玩法與規(guī)章，學(xué)玩嬉戲。 2.能留意傾聽音樂，跟隨音樂進行嬉戲。 3.感受與同伴合作嬉戲的歡樂。 4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 5.感知多媒體畫

10、面的動感，體驗活動的歡樂。 活動預(yù)備： 1.簡潔了解采茶的過程，熟識歌曲采茶。 2.每人右手戴一個標(biāo)記。 活動過程： 1.復(fù)習(xí)歌曲與韻律：采茶。 用開心的心情演唱歌曲：采茶。 邊做動作邊唱歌。 2.觀賞樂曲，學(xué)習(xí)撲蝶嬉戲。 (1)傾聽、初步觀賞撲蝶的音樂。 (2)進一步感受樂曲，學(xué)習(xí)采茶人撲蝶的嬉戲方法。 爭論：采茶人是什么時候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶? 采茶人是怎么撲蝴蝶的?(集體學(xué)習(xí)撲蝴蝶的動作：看撲) 嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。 (3)初步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動作(用雙手做蝴蝶)。 爭論：蝴蝶是怎么飛的?什么時候躲起來的?怎么躲? 跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂嬉戲。 兩兩合作，分別做采茶人和蝴

11、蝶(手部動作)，隨樂嬉戲。 (4)進一步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動作(扮演蝴蝶四散嬉戲)。 爭論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛?怎么躲? 老師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂嬉戲。 幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂嬉戲。 3.完整隨樂嬉戲：采茶撲蝶。 (1)完整傾聽、觀賞音樂：采茶撲蝶。 (2)兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地嬉戲。 教學(xué)反思： 民間音樂活動采茶撲蝶，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的嬉戲很符合樂曲的情境。心得體會： 1.分段觀賞樂曲，幼兒感知、探究樂曲中樂段的不同。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺樂曲中“?！钡穆曇?，探究如何撲蝴蝶，撲了幾次，培育

12、幼兒的傾聽力量。 2.熟識樂曲旋律，嘗試分角色玩嬉戲。嬉戲有肯定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，老師先分別讓幼兒熟識采茶人和蝴蝶的動作，然后由老師做采茶人和幼兒一起嬉戲。當(dāng)幼兒熟識嬉戲時，老師再退位，由幼兒兩兩合作玩嬉戲。 3.難點細(xì)化，注意詳情。老師用清唱樂譜的方式重點練習(xí)難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清晰了解角色動作，便于更快的學(xué)習(xí)嬉戲玩法。 采茶大班教案5 活動目標(biāo)： 1、感受民間音樂旋律和心情，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內(nèi)容。 2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“?！焙汀皳洹?。 3、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴相互玩耍的歡樂。 4、培育幼兒的音樂節(jié)

13、奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備：課前觀賞龍巖民間歌舞采茶燈、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、物質(zhì)預(yù)備：PPT、幼兒每人一把小紙扇 活動過程： 一、律動進入 1、幼兒隨采茶撲蝶音樂進入 師：小伴侶，今日我們一起到茶園里去采茶，好嗎？ 二、完整觀賞采茶撲蝶音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。 1、幼兒完整觀賞。 師：茶園里響起了美麗的的旋律，我們一起來聽聽，這首音樂這可以分幾段？每段在說些什么？ 2、觀賞后提問：剛才的音樂可以分幾段？（兩段） 第一段在說什么？（茶女在茶園里采茶） 其次段呢？（蝴蝶也飛來跟茶女做嬉戲啦?。?三、分段觀賞與

14、嬉戲表現(xiàn) （一）觀賞第一段“采茶”部分音樂 1、觀賞前提問：茶女是怎么采茶的呢？我們一起來聽聽。 觀賞后提問：茶女怎么采茶的？誰能來采采看？（請個別幼兒表現(xiàn)，其他幼兒跟著一起學(xué)） 師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。（動作演示）我們一起來學(xué)一學(xué)。 （1）提問：那我們看不到的茶葉可以怎么采呢？（請幼兒表現(xiàn)撥的動作，一起來學(xué)動作） （2）提問：茶女采茶的時候動作有哪些改變呢？誰來試一試。（請個別幼兒表現(xiàn)凹凸左右的動作方位改變） （3）提問：茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢？（手叉腰當(dāng)籮筐） 2、幼兒表演采茶動作 師：你們想不想也到茶園里去采采茶呢？（想）那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵

15、茶樹。（引導(dǎo)茶樹有高有低） （二）觀賞其次段“撲蝶”部分音樂 1、觀賞前提問：其次段誰來了？ 觀賞后提問：其次段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做嬉戲的呢？ 2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最終重音。 （1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最終重音。 提問：蝴蝶是什么時候停呢？ （2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。 （3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?3、兩人結(jié)伴玩嬉戲：撲蝶 （1）老師引導(dǎo)幼兒商議嬉戲玩法。 小結(jié)嬉戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當(dāng)鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。 （2）幼兒兩兩相對，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進行嬉戲。 嬉戲后評價：

16、嬉戲時是否聽音樂進行嬉戲，是否遵守嬉戲規(guī)章。 （3）交換角色再嬉戲一遍。 四、幼兒聽音樂完整嬉戲“采茶撲蝶” 小結(jié)：剛才這個嬉戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我信任你們肯定玩得很快樂。 五、結(jié)束活動： 幼兒手拿小扇子，隨“采茶撲蝶”音樂離開。 采茶大班教案6 活動目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。 2. 通過學(xué)習(xí)采茶舞律動，能用肢體動作表達出自己喜愛勞動的美妙情感。 3. 進展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。 4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 5 通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。 活動重難點：學(xué)習(xí)采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。 活動預(yù)備：磁帶、多媒體放映江南人

17、民采茶圖片。 活動過程: 1.談話引入，遷移幼兒的生活閱歷，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 （1）通過提問的方式讓小伴侶說說茶的種類、喝茶的學(xué)問，"小伴侶平常喜愛喝茶嗎，知道茶是怎么來的嗎？""你們都喝過什么茶？"；老師小結(jié)：先種茶再采茶然后再制茶。今日老師要和小伴侶一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個好看的采茶舞，大家有沒有信念！ 2.介紹采茶學(xué)問，觀看形象的江南人民采茶的圖片；(放映多媒體)師："茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度也許到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，便利人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是

18、采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。"3.觀賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律；教幼兒律動采茶舞 （1）老師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)： 大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛肯定要看著手。 放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。 （2）教幼兒律動要領(lǐng)。 引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng): 左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；連采集片放進來，連采集片放進來；撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；太多了，兩只手一塊采了放進來。 3. 幼兒把握動作要領(lǐng)后，幼兒自由進行創(chuàng)編。 （1）要求：跟著音樂的節(jié)奏，編

19、出跟別人不一樣的采茶動作。 （2）幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創(chuàng)編，老師巡察，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)地做采茶的動作。 指導(dǎo)語：有一些長得很好的茶被遮了要怎么采（撥）？你采得是這邊的茶葉，那那邊的茶葉要怎么采？低的茶葉要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶葉都長得很好，要怎么采才能都采到？站著采茶，可不行以蹲著采茶？ （3）幼兒展現(xiàn)創(chuàng)編的動作，老師關(guān)心幼兒積累創(chuàng)編動作的閱歷，并將將動作進行提煉、美化、并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。 4. 老師小結(jié)結(jié)束活動。 師：今日我們在一起很快樂，小伴侶都學(xué)會一個本事會自己編舞蹈，其實生活中有許多我們在做的事情都可以把他編成舞

20、蹈，以后我們再來編。 活動延長： 通過學(xué)習(xí)采茶律動，幼兒能用語言表達出自己喜愛勞動的美妙情感。 采茶大班教案7 活動目標(biāo)： 1、 通過學(xué)習(xí)律動采茶，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情；培育幼兒喜愛勞動人民的美妙情感。 2、 學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。 3、 進展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。 4、 讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 5、 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動重難點： 學(xué)習(xí)采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。 活動預(yù)備： 磁帶、茶葉。 活動過程： 1、 從日常生活中取材，引出新授。 師： “小伴侶，看看老師手里拿

21、的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？；“今日老師想帶小伴侶去茶園采茶，你們想不想去呀？” 2、教幼兒律動采茶的過程。 老師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛肯定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。） 放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。 3、教幼兒律動要領(lǐng)。 引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng): 左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子； 連采幾片放進來，連采幾片放進來； 撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來； 太多了

22、，兩只手一塊采了放進來。 4、 幼兒把握動作要領(lǐng)后，老師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的愛好。 提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。 活動反思： 在活動開頭時，出示的采茶的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看是如何采茶的，觀看茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛處處亂看，有意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又奇妙的讓幼兒留意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。 采茶大班教案8 活動意圖： 幼兒在學(xué)習(xí)了韻律活動摘果子的基礎(chǔ)上，對采茶有肯定的認(rèn)知閱歷，活動中發(fā)覺幼兒

23、喜愛隨音樂做采茶動作，喜愛用身體動作表征音樂，感受音樂的強弱改變和人民勞動時喜悅心情，為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好和表現(xiàn)欲望，利用形象的男孩女孩引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的強弱改變，增加幼兒的對節(jié)奏樂的愛好。 活動目標(biāo)： 1、老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用強、弱表現(xiàn)音樂旋律。 2、探究不同物體的聲音，嘗試設(shè)計打擊樂配器方案。 3、學(xué)習(xí)看圖譜、指揮，嘗試合奏，體驗合奏的歡樂。 活動預(yù)備： 1、活動前豐富幼兒有關(guān)采茶的學(xué)問 2、設(shè)計節(jié)奏圖譜，預(yù)備錄音機、鈴鼓、雙響板、碰鈴，采茶曲音樂，投影儀 活動過程： 一、幼兒隨音樂跳采茶舞進教室，觀賞音樂，老師介紹采茶音樂，關(guān)心幼兒感知音樂節(jié)拍。 1、老師邊講解邊引導(dǎo)幼兒觀看投影儀，老師：

24、又是一個豐收的季節(jié)，郁郁蔥蔥，采茶阿姨在歡快的勞動。 二、感知音樂強弱進展規(guī)律。 1、（出示圖譜）通過圖譜，感知每一小節(jié)中強弱改變： （男孩表示強拍，女孩表示弱拍）請不同的幼兒拍手練習(xí)節(jié)奏。 2、引導(dǎo)幼兒感知采茶過程中強弱快慢的改變： 鼓舞幼兒先用嘴說，然后邊說邊拍手練習(xí)節(jié)奏。 三、幼兒集體打擊節(jié)奏樂 1、幼兒聽錄音，看圖譜，拍手練習(xí)演奏，重點讓幼兒把握好強弱改變。 2、幼兒用樂器，學(xué)習(xí)嘗試設(shè)計打擊樂配器方案，分樂器練習(xí)節(jié)奏。 3、鼓舞幼兒看圖譜和指揮進行演奏，老師觀看并提示幼兒正確用樂器表現(xiàn)音樂的強弱改變。 4、互換樂器演奏，重點練習(xí)碰鈴的快節(jié)奏。 5、幼兒觀賞采茶曲，引導(dǎo)幼兒感知音樂所表達

25、人們開心勞動的喜悅心情。 6、隨音樂自編動作出教室。 采茶大班教案9 活動名稱： 采茶撲蝶 活動目標(biāo)： 1、初步熟識樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內(nèi)容與情感。 2、通過仿照他人、調(diào)動生活閱歷等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。 3、留意觀看老師的動作，愿意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動作。 活動預(yù)備： 1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風(fēng)完圖、采茶撲蝶音樂活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 老師帶領(lǐng)同學(xué)到茶山旅游，講解并描述有關(guān)茶山的傳奇。 二、觀賞茶山美景和音樂： 1、多媒體課件展現(xiàn)茶山風(fēng)完圖。 師：人們在茶山上干什么呢? 他們是怎樣采茶的? 2、幼兒觀賞采茶撲蝶音樂。

26、 三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動作。 1、幼兒創(chuàng)編采茶動作。 2、老師引導(dǎo)同學(xué)豐富采茶動作。 3、師生跟音樂表演采茶一段。 四、幼兒創(chuàng)編其次段動作。 1、老師出示蝴蝶飾品。 師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊? 讓我們一起去找蝴蝶吧! 2、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。 3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。 4、幼兒在老師引導(dǎo)下聽音樂做其次段動作。 五、跟蝴蝶一起飛出教室。 采茶大班教案10 設(shè)計思路： 福建省非物質(zhì)文化愛護遺產(chǎn)-民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動好玩，角色形象詼諧，是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結(jié)合綱要，

27、依據(jù)大班幼兒年齡特點，在觀賞民間歌舞采茶燈的基礎(chǔ)上，以音樂嬉戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術(shù)美。 活動目標(biāo)： 1、感受民間音樂旋律和心情，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。 2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。 3、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴相互玩耍的歡樂。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備：課前觀賞龍巖民間歌舞采茶燈、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。 活動過程： 一、律動入室：幼兒隨采茶撲蝶音樂，手持小扇子走小碎步入室。 二、

28、完整觀賞采茶撲蝶音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。 1、幼兒完整觀賞。 師：茶園里響起了采茶撲蝶的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？ 2、觀賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？其次段呢？茶女是怎么采茶的呢？ 三、分段觀賞與嬉戲表現(xiàn) （一）觀賞第一段"采茶"部分音樂 1、提問：茶女怎么采茶的？她們是用什么裝茶葉的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的.基本動作以及凹凸左右的動作方位改變） 2、幼兒嘗試用法扇子隨音樂采茶。 （二）觀賞其次段"撲蝶"部分音樂 1、老師拿蝴蝶示范逗幼兒嬉戲一遍。 提問：其次段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做嬉戲的呢？ 2、利用圖譜，

29、引導(dǎo)幼兒感受樂句的最終重音。 （1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最終重音。 提問：蝴蝶是什么時候停呢？ （2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。 （3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?3、兩人結(jié)伴玩嬉戲：撲蝶 （1）老師引導(dǎo)幼兒商議嬉戲玩法。 嬉戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當(dāng)鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。 （2）幼兒兩兩相對，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進行嬉戲。 嬉戲后：嬉戲時是否聽音樂進行嬉戲，是否遵守嬉戲規(guī)章。 3、交換角色再嬉戲一遍。 四、幼兒聽音樂完整嬉戲"采茶撲蝶" 、嬉戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶 、嬉戲其

30、次遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶 、嬉戲第三遍：請客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶 ：剛才這個嬉戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我信任你們肯定玩得很快樂。 五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。 采茶大班教案11 活動目標(biāo) 1、培育幼兒活潑向上的快樂心情，體驗勞動的歡樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的喜愛之情。 2、培育幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編力量，體會繁忙的采茶場面與氣氛。 3、讓幼兒了解中國是茶的家鄉(xiāng)，并關(guān)心幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡潔加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。 4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成

31、表演。 活動預(yù)備 多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙 重點難點 在感知體驗的過程中培育幼兒探究、創(chuàng)編的意識和力量。 活動過程 一、生活體驗，感受采茶; 創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情; 我們今日來到了茶的家鄉(xiāng)漂亮的江南。 小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景?？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧? 請小伴侶拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。 二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣; 1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。 2、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。 3、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。 4、依據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人： 我挎小籃撥開樹

32、枝我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋 三、動靜交替，茶藝觀賞：老師表演獨舞古丈茶歌 1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。 2、設(shè)計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。 活動延長 展現(xiàn)成果，活動延長： 1、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的歡樂。 2、為客人老師表演，體驗勝利的樂趣。 活動反思 春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今日下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。 在這個教學(xué)中，我注意培育幼兒在學(xué)習(xí)中的制造學(xué)習(xí)力量和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個

33、性得到自由進展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)覺了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏嬉戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡潔，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進行老師示范，同時注意幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培育;在拓展教學(xué)時，我發(fā)覺有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟識這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的討論創(chuàng)新力量。 采茶大班教案12 活動名稱： 采茶撲蝶 活動目標(biāo)： 、初步熟識樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內(nèi)容與情感。 、通過仿照他人、調(diào)動生活閱歷等創(chuàng)編采茶、找蝴

34、蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。 、留意觀看老師的動作，愿意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動作。 活動預(yù)備： 1、蝴蝶飾品 2、頭巾 3、多媒體課件：茶山風(fēng)完圖、采茶撲蝶音樂活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 老師帶領(lǐng)同學(xué)到茶山旅游，講解并描述有關(guān)茶山的傳奇。 二、觀賞茶山美景和音樂： 、多媒體課件展現(xiàn)茶山風(fēng)完圖。 師：人們在茶山上干什么呢？ 他們是怎樣采茶的？ 、幼兒觀賞采茶撲蝶音樂。 三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動作。 、幼兒創(chuàng)編采茶動作。 、老師引導(dǎo)同學(xué)豐富采茶動作。 、師生跟音樂表演采茶一段。 四、幼兒創(chuàng)編其次段動作。 、老師出示蝴蝶飾品。 師：看，誰來了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒??？ 讓我們一起去找蝴蝶吧！ 、老師引

35、導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。 、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。 、幼兒在老師引導(dǎo)下聽音樂做其次段動作。 五、跟蝴蝶一起飛出教室。 采茶大班教案13 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)律動采茶，感受江南人民采茶時的喜悅心情。 2、學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。 活動重難點：學(xué)習(xí)采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。 活動預(yù)備：磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。 活動過程： 1、從日常生活中取材，說說茶的種類、喝茶的學(xué)問、喝茶的好處與害處。 “小伴侶，看看老師手里拿的是什么？你們都喝過什么茶？喝茶有什么好處和害處？茶葉從哪里來 的？” 2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片；觀賞音樂磁帶、感受

36、活潑、歡快的旋律；介紹采茶知 識。(放映多媒體) 師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度也許到成人腰的部位，一排一排的生長，排 之間有空隙，便利人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉 子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。” 3、學(xué)習(xí)律動采茶。 （1）老師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感 覺，眼睛肯定要看著手。 放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。 （2）律動練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng): 左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子； 連采集片放進來，連采集片放進來； 撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來； 太多了，兩只手一塊采了放進來。 4、律動表演，幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。 活動延長： 通過學(xué)習(xí)采茶律動，幼兒能用語言表達出自己喜愛勞動的美妙情感。 采茶大班教案14 活動目標(biāo)： 1、感受樂曲歡快的節(jié)奏，并能按音樂節(jié)奏手眼全都地做采茶動作。 2、能依據(jù)歡快的舞蹈旋律，大膽想象創(chuàng)編輕快而又快捷的撲蝶動作。 活動預(yù)備：音樂磁帶、紙蝴蝶一只。 活動