語(yǔ)文教學(xué)中合理使用多媒體_第1頁(yè)
語(yǔ)文教學(xué)中合理使用多媒體_第2頁(yè)
語(yǔ)文教學(xué)中合理使用多媒體_第3頁(yè)
語(yǔ)文教學(xué)中合理使用多媒體_第4頁(yè)
語(yǔ)文教學(xué)中合理使用多媒體_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、語(yǔ)文教學(xué)中合理使用多媒體 丹陽(yáng)市訪仙中心校 張嵐萍語(yǔ)文多媒體教學(xué)手段不僅能呈現(xiàn)單純的文字、數(shù)字等教學(xué)信息,還能輸出動(dòng)畫(huà)、視頻、圖象和聲音,能較容易地做到教學(xué)信息的圖、文、聲并茂。這種多維立體的教育信息傳播,增強(qiáng)了信息的真實(shí)感和表現(xiàn)力。一、多媒體教學(xué)手段對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的積極作用(一)提高學(xué)習(xí)興趣,加深記憶。在以往的語(yǔ)文教學(xué)中,教師只是一本書(shū)、一張嘴、一支筆、或者再加上一張掛圖、一塊小黑板。教師教得累,學(xué)生學(xué)得也累,有些學(xué)生甚至失去了學(xué)習(xí)的興趣。一般學(xué)生大都不喜歡語(yǔ)文,嫌它沒(méi)有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)那么實(shí)用,嫌語(yǔ)文課背書(shū)太累人。如何抓住學(xué)生的心理,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,是提高課堂效率的關(guān)鍵。多媒體教學(xué)手段通過(guò)將傳統(tǒng)

2、教學(xué)中無(wú)法展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容,栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得較真切的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)了他們的興趣,活躍了他們的思維,加深了他們的理解,促使他們積極、主動(dòng)地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。比如,教學(xué)二泉映月一課時(shí),我先用課件播放二胡演奏家阿炳的鋼琴名曲二泉映月,然后,在和學(xué)生賞析語(yǔ)言文字時(shí),適時(shí)播放有關(guān)二泉的課件,并請(qǐng)學(xué)生看著畫(huà)面,聽(tīng)著音樂(lè),根據(jù)自己對(duì)語(yǔ)言文字的理解,讀出自己獨(dú)特的感受。這樣,就將音樂(lè)、美術(shù)和語(yǔ)文有機(jī)地整合在了一起,而且還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶與理解。(二)增加信息量,拓展教育空間。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)大多是以單一的形式來(lái)傳授知識(shí)的,如聽(tīng)力課訓(xùn)練聽(tīng),閱讀課訓(xùn)練

3、讀等,教學(xué)效果很不理想。如今,多媒體技術(shù)走進(jìn)了課堂,可結(jié)合有關(guān)情境、情節(jié),以立體的形式展示教學(xué)內(nèi)容。用多媒體教學(xué)手段還可以配合課文適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些有關(guān)資料和時(shí)代背景的介紹,從而,降低了學(xué)生理解的難度。比如,教學(xué)第一次抱母親一文時(shí),我在課件上出示有關(guān)本文作者的有關(guān)資料,還提供了很多描寫(xiě)母親的詩(shī)和文章。正像我們學(xué)校常所說(shuō)的:“知人論世。”不但符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,語(yǔ)文的教學(xué)規(guī)律,而且還拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。(三)免除板書(shū)勞累,節(jié)約課堂時(shí)間。課堂板書(shū)設(shè)計(jì)相當(dāng)重要,可以幫助學(xué)生理解記憶。但有的板書(shū)需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成。比如,講授灰椋鳥(niǎo)一課時(shí),需要板書(shū)的內(nèi)容很多,有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)、靜態(tài)描寫(xiě),這些都應(yīng)該顯示出來(lái),但這

4、樣一來(lái),不僅浪費(fèi)了不少時(shí)間,還分散了學(xué)生的思路。如果用多媒體教學(xué)手段就不同了,只要輕輕一點(diǎn),準(zhǔn)備好的圖片和文字就會(huì)隨即出現(xiàn),既節(jié)省了時(shí)間,又活躍了課堂氣氛。此外,利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行課內(nèi)外訓(xùn)練,免去了很多抄題的時(shí)間,能增加很多訓(xùn)練的內(nèi)容。目前,在不少學(xué)校的語(yǔ)文課堂上,多媒體作為教學(xué)輔助手段已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。雖然,多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有著巨大的優(yōu)勢(shì),但它畢竟還是一個(gè)新生事物,在其成長(zhǎng)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題和誤區(qū)。二、多媒體教學(xué)手段在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題和誤區(qū)(一)換湯不換藥,簡(jiǎn)單地把多媒體作為黑板的替代品。我們經(jīng)??吹接械慕處煶3J前哑綍r(shí)應(yīng)該板書(shū)的內(nèi)容全部搬上了多媒體,整節(jié)課沒(méi)有板書(shū)。這種

5、做法失去了教師書(shū)寫(xiě)的示范作用,教師的主導(dǎo)作用也難以發(fā)揮。(二)課件華而不實(shí),雜而不精。有的教師認(rèn)為課件越漂亮越好,于是,過(guò)分重視課件的觀賞性,導(dǎo)致課件顏色過(guò)多,背景過(guò)于復(fù)雜,課件畫(huà)面變化頻繁,其結(jié)果極易使學(xué)生的注意力放在對(duì)畫(huà)面的欣賞上,而忽視了知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)。(三)過(guò)分強(qiáng)調(diào)人機(jī)對(duì)話,阻礙了師生交流。傳統(tǒng)教學(xué)中教師可以根據(jù)實(shí)際授課情況改變教法、思路甚至內(nèi)容,其靈活性有目共睹??啥嗝襟w一旦設(shè)計(jì)好了程序就不能隨便改動(dòng),有的教師就變成了“放映員”,這樣,師生的互動(dòng)受到阻礙,師生情感的交流產(chǎn)生隔膜。長(zhǎng)此以往,不利于學(xué)生非智力因素的發(fā)展。(四)教學(xué)忽視基礎(chǔ),舍本逐末。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是學(xué)生的四門(mén)基本

6、功,可有的教師在使用多媒體之后,就忽視了這些基本能力的訓(xùn)練,從而導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的下降。(五)答案單一。課件展示的答案一般都是唯一性的,這種單一性使原本豐富活潑的課堂變得簡(jiǎn)單劃一,學(xué)生的聯(lián)想和想象能力受到限制,使語(yǔ)文課失去了應(yīng)有的魅力。要讓多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,必須注意以下幾點(diǎn):三、相關(guān)對(duì)策研究(一)在課件的制作上,要注重科學(xué)性、實(shí)用性、交互性和藝術(shù)性的統(tǒng)一,遵循語(yǔ)文學(xué)科規(guī)律,切實(shí)提高課件質(zhì)量。(二)在課件的使用上,要與傳統(tǒng)手段相結(jié)合,注重實(shí)效。在當(dāng)今多媒體教學(xué)熱潮中,教師應(yīng)該保持冷靜的頭腦,根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要,有針對(duì)性地選取適當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)手段,解決教學(xué)的

7、重點(diǎn)和難點(diǎn),而不能脫離教材和學(xué)生實(shí)際,濫用多媒體。(三)要遵循語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)感能力與自主學(xué)習(xí)能力為著力點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效率。語(yǔ)文多媒體教學(xué)的高密度、大容量、快節(jié)奏,的確為提高語(yǔ)文教學(xué)效率創(chuàng)造了便利條件,但凡事皆有“度”,若不加節(jié)制地展示各類學(xué)習(xí)材料,就必然導(dǎo)致學(xué)生窮于應(yīng)付,被動(dòng)接受,根本無(wú)暇思考,更談不上知識(shí)的消化與能力的培養(yǎng)了。(四)要不斷完善多媒體課件的制作體系。學(xué)校和教育部門(mén)要為教師多提供符合教學(xué)實(shí)際的課件,多提供資源共享的機(jī)會(huì),同時(shí),注意搜集各種課件,并加以分門(mén)別類,使課件形成一個(gè)完整的體系,讓這一高科技教育手段充分發(fā)揮它的作用。 多媒體課件可以在視聽(tīng)方面加以發(fā)展,加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)。合理使用課件,可以活躍課堂氣氛,提高教學(xué)效率,增強(qiáng)教學(xué)效果。但要注意課件應(yīng)緊

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論