高一實(shí)習(xí)班主任工作方案

1、高一實(shí)習(xí)班主任工作方案高一實(shí)習(xí)班主任工作方案1 在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，未上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感。在擔(dān)當(dāng)高一(3)班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的歡樂(lè)與欣慰。 一、敬重自己，為人師表 俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在高一(3)班班主

2、任高迪老師的關(guān)心帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。 二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解 作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了數(shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)狀況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的狀況;在每次同學(xué)們進(jìn)

3、行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。 三、敬重同學(xué)，以誠(chéng)相待 曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于同學(xué)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，力量的培育。在擔(dān)當(dāng)高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和

4、諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來(lái)對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采納強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許同學(xué)出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，公平地對(duì)待同學(xué)，這樣才能贏得越來(lái)越多的同學(xué)的信任。 高一實(shí)習(xí)班主任工作方案2 【.一：高一實(shí)習(xí)班主任工作方案】 雖然實(shí)習(xí)只有四周，但是為了大力協(xié)作班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，同時(shí)讓自己在班主任工作方面得以科學(xué)、有序進(jìn)行，所以我對(duì)這個(gè)月

5、內(nèi)的班主任工作做出了以下方案，請(qǐng)老師進(jìn)行檢查，若有不好之處，盼望老師能賜予建議看法： 一、班級(jí)基本狀況 通過(guò)向班主任了解，以及這幾天的觀看，高一（2）班共有53人，男生23人，女生30人，大部分同學(xué)為內(nèi)宿生。在這幾天的早讀、聽(tīng)課、“兩操”（課間操和眼保健操）的檢查和班級(jí)球類競(jìng)賽中，發(fā)覺(jué)我們班的同學(xué)在學(xué)習(xí)上基本狀況還可以，基本能夠根據(jù)老師的要求去做，但是可能主動(dòng)性、主動(dòng)性不夠強(qiáng)，早讀聲音小，且由集體朗讀到個(gè)人自由讀時(shí)，同學(xué)們換教材的速度慢，還有個(gè)別同學(xué)存在一些厭學(xué)或偏科的狀況。而在紀(jì)律上，在班主任的有效管理下，同學(xué)們基本遵守紀(jì)律，但是自覺(jué)性不強(qiáng)，所以出現(xiàn)許多次課間操、跑操集隊(duì)速度慢，到操場(chǎng)、足球

6、場(chǎng)需要較長(zhǎng)時(shí)間，尤其表現(xiàn)為依靠于班主任的督促。 二、主要任務(wù) 1、根據(jù)聽(tīng)從班主任安排的任務(wù)和工作要求，幫助班主任做一些常規(guī)工作，協(xié)同班主任解決處理班級(jí)事務(wù)，如衛(wèi)生檢查、“兩操”（眼保健操和課間操）及跑操的督促、班級(jí)資料信息的整理填寫(xiě)等。 2、主動(dòng)熟識(shí)班級(jí)、同學(xué)基本狀況，通過(guò)多種形式來(lái)觀看了解班級(jí)及同學(xué)狀況。 （1）利用早讀、聽(tīng)課、班級(jí)各種課外活動(dòng)等多種形式來(lái)了解同學(xué)，留意觀看同學(xué)，多與同學(xué)進(jìn)行溝通，了解他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面狀況，爭(zhēng)取在一個(gè)月內(nèi)都能把同學(xué)的名字與同學(xué)本人對(duì)號(hào)入座； （2）確定一兩個(gè)談心對(duì)象的同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別訓(xùn)練，爭(zhēng)取能在實(shí)習(xí)期間和他們進(jìn)行溝通溝通，來(lái)重點(diǎn)了

7、解他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面狀況，通過(guò)主動(dòng)的引導(dǎo)來(lái)盡量使他們提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，盡力改善自身的不良行為。 （3）通過(guò)走訪同學(xué)家長(zhǎng)，進(jìn)一步了解同學(xué)狀況，與家進(jìn)步行肯定的溝通。 3、組織一次主題班會(huì)活動(dòng)，給同學(xué)們傳達(dá)主動(dòng)健康向上的思想，引導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等。 4、主動(dòng)組織、參加同學(xué)的課內(nèi)課外活動(dòng)，比如班級(jí)球類競(jìng)賽、跑操等。 三、詳細(xì)支配 （一）日常工作支配： 1、7：15前到教學(xué)樓特地登記班級(jí)紀(jì)律狀況的小黑板查看前一天班級(jí)有無(wú)扣分記錄，再到班級(jí)教室檢查、督促值日生值日，其中包括檢查窗臺(tái)有無(wú)灰塵、教室地面有無(wú)垃圾狀況。并且檢查同學(xué)是否在7點(diǎn)20前都按時(shí)到教室，對(duì)于遲到的同學(xué)或不在

8、教室的同學(xué)，認(rèn)真詢問(wèn)后，再報(bào)告給班主任； 2、7：20到7：45期間，巡察同學(xué)早讀狀況，督促同學(xué)大聲讀書(shū)，提示困乏的同學(xué)及在教室吃早餐的同學(xué)。 3、9：20到9：35的課間操、10：20到10：30的眼保健操及15：40到15：50的眼保健操以及周一和周三的跑操，都到操場(chǎng)或者教室來(lái)督查同學(xué)，檢查做操狀況。 4、17：20準(zhǔn)時(shí)到教室檢查衛(wèi)生狀況，檢查窗臺(tái)、教室地面、書(shū)桌課本凳子的擺放整齊等狀況。（若有跑操，和搭檔商議好，一人跑操，一人檢查衛(wèi)生） 5、若班級(jí)有課外活動(dòng)，比如球類競(jìng)賽等，主動(dòng)參加，了解同學(xué)，為他們加油助威。 6、幫助班主任完成學(xué)校交予的各類工作任務(wù)，根據(jù)班主任的要求按時(shí)完成。 7、至

9、少召開(kāi)一次主題班會(huì)。 （二）四周的主要內(nèi)容支配： 第一周：了解班級(jí)整體狀況，熟識(shí)大部分同學(xué)，至少做到能把同學(xué)的姓名和名字對(duì)號(hào)入座，學(xué)習(xí)接手班主任的常規(guī)工作，幫助班主任完成學(xué)校交與的各項(xiàng)工作任務(wù)。 其次周：連續(xù)在第一周工作的基礎(chǔ)上，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行家訪，確立需要進(jìn)行談心的個(gè)別訓(xùn)練的同學(xué)對(duì)象，向班主任學(xué)習(xí)如何依據(jù)實(shí)際與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練的方法，召開(kāi)一次主題班會(huì)。 第三周：連續(xù)在第一、二周工作的基礎(chǔ)上，對(duì)之前確立談心的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。 第四周：連續(xù)在第一、二、三周工作的基礎(chǔ)上，做好自己的工作，進(jìn)行班主任工作的總結(jié)。 高一實(shí)習(xí)班主任工作方案3 來(lái)到xx學(xué)校成為了一名實(shí)習(xí)班主任，看著同學(xué)殷殷期盼的目完我感

10、受到了責(zé)任，感受到了壓力里為了工作也為了任務(wù)，我制定了工作的方案。 一、教學(xué)預(yù)備工作 我想教好同學(xué)，也想做好老師，所以我準(zhǔn)備從教學(xué)開(kāi)頭，我的教學(xué)閱歷不足，但是我能夠做到的是提前預(yù)備，在來(lái)到崗位之后我請(qǐng)教過(guò)許多好事清晰知道老師的責(zé)任，明白老師的工作任務(wù)，所以我會(huì)在今后的工作中做到提前備課，提前復(fù)習(xí)，提前做好課前通知。 備課是為了把課本上復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)潔化，把紛雜不清的學(xué)問(wèn)點(diǎn)排列出來(lái)讓同學(xué)們清晰明白其中的道理了解其中的緣由做好工作，用PPT把課程與現(xiàn)代化訓(xùn)練結(jié)合，讓同學(xué)能夠輕易的了解明白從而把握課程，這是制作PPT的目次，也是為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的效率更高效的讓同學(xué)學(xué)到東西。 對(duì)于課本上的課程我會(huì)選擇

11、時(shí)間預(yù)習(xí)，假如一個(gè)老師上課竟然都不知道自己上課要教育什么東西，只知道拿著課本照著書(shū)本念這樣的教學(xué)又有什么意義，要老師有合作用呢？不能怕麻煩，也不能為了省事就不把這些工作做好，這都關(guān)系到同學(xué)的學(xué)習(xí)，假如教不好如何向同學(xué)的家長(zhǎng)交代，如何向同學(xué)交代。 沒(méi)每次要教育新的內(nèi)容時(shí)都要給他們提前通知，讓他們找時(shí)間復(fù)習(xí)，做好復(fù)習(xí)工作，這樣教育起來(lái)也輕松簡(jiǎn)單些，也可以更便利教育同學(xué)。 二、負(fù)責(zé)盡職 作為班主任需要管理同學(xué)的衣食住行，需要考慮許多事情，不是一個(gè)簡(jiǎn)潔的任務(wù)，為了做好班主任，我規(guī)定每天都會(huì)把班級(jí)的基本狀況了解清晰，明白其中的道理，不會(huì)隨便的去犯下錯(cuò)誤，令全部人都信任，聽(tīng)從我們，不會(huì)輕易的犯錯(cuò)，對(duì)成果好

12、的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更近一步，對(duì)于學(xué)習(xí)差的同學(xué)，會(huì)想方法給他們供應(yīng)關(guān)心讓他們學(xué)到更多的恭喜，盡量輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，盡量告誡他們學(xué)習(xí)讓他們可以學(xué)好，可以學(xué)到更多。 三、主動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié) 我是一個(gè)新老師，對(duì)于教學(xué)這一塊有很大的欠缺，也有很大的問(wèn)題，需要我一點(diǎn)一點(diǎn)的去彌補(bǔ)，在今后工作中我準(zhǔn)備向其他同事班主任請(qǐng)教如何教育好一個(gè)班級(jí)并且在工作的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)找到自己的問(wèn)題，并解決掉自己工作出現(xiàn)的毛病，避開(kāi)發(fā)出錯(cuò)誤，避開(kāi)出現(xiàn)差錯(cuò)，準(zhǔn)時(shí)叢好基本工作完成基本任務(wù)。自學(xué)教學(xué)相關(guān)書(shū)籍，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，做一個(gè)主動(dòng)進(jìn)取的好老師，不由于自己力量不足就輕易放棄同學(xué)，教育不好才會(huì)有許多差生，逍遙教育好學(xué)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵，也是

13、我要抓住的地方，我不會(huì)輕易的放棄，更不會(huì)輕易的工作。做老師就要全力工作。 高一實(shí)習(xí)班主任工作方案4 作為一名實(shí)習(xí)班主任我感覺(jué)自己壓力還是很大的，在工作上面我始終都在專心努力著，這是我的對(duì)自己的一種期望，在下階段的工作當(dāng)中這也是我應(yīng)當(dāng)要做好的事情，做一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任就應(yīng)當(dāng)承受肯定的壓力，對(duì)下階段的工作也肯定有一個(gè)規(guī)劃，用最好的方法去解決問(wèn)題，現(xiàn)將工作規(guī)劃如下： 首先我會(huì)進(jìn)一步跟同學(xué)加深關(guān)系，作為實(shí)習(xí)班主任我還有許多不懂的地方，這些都是我現(xiàn)階段的要去處理好的，第一就是加深跟同學(xué)們之間的關(guān)系，在工作當(dāng)中要去做好詳情上的事情，跟同學(xué)們處理好關(guān)系快速的融入進(jìn)去，我會(huì)盡快去熟識(shí)每一位同學(xué)，我的到來(lái)或許

14、會(huì)讓同學(xué)們感到生疏，但是這些都是我應(yīng)當(dāng)要加緊進(jìn)度的，在工作上面我肯定會(huì)主動(dòng)的落實(shí)好這一點(diǎn)，作為實(shí)習(xí)班主任我有許多不懂的，在下階段的工作當(dāng)中我定然會(huì)好好的請(qǐng)教別的班主任，管理好一個(gè)班級(jí)需要時(shí)間，我盼望我能夠把這個(gè)時(shí)間縮短，在一些管理力量上面我需要學(xué)習(xí)閱歷，多多去跟別的老師請(qǐng)教，這也是一種方法，當(dāng)然最重要的還是自己在工作當(dāng)中的不斷的領(lǐng)悟。 下一階段我會(huì)連續(xù)努力的，工作是一件個(gè)長(zhǎng)期的事情，做一名班主任就應(yīng)當(dāng)有肯定的壓力，雖然是實(shí)習(xí)但是我要付出全部的精力投入到接下來(lái)的工作當(dāng)中，快速的去適應(yīng)，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)能夠完成接受這份工作，在這個(gè)中間會(huì)發(fā)生許多事情還有問(wèn)題，我要主動(dòng)仔細(xì)的對(duì)待去解決，在將來(lái)的工作當(dāng)中

15、我肯定會(huì)更加努力的，工作就是這樣有許多時(shí)候肯定要保持好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，現(xiàn)在我是一名實(shí)習(xí)班主任的身份，我許多方面都需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，我肯定會(huì)把好的東西連續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，端正好心態(tài)，做一名合格高一班主任。 說(shuō)到了工作上面，我也要有一個(gè)管理模式，有許多事情都是我需要學(xué)習(xí)的，雖然許多東西我不懂，可我依舊是有信念，無(wú)論是現(xiàn)在的實(shí)習(xí)，還是今后正式步入工作我都會(huì)保持不斷的學(xué)習(xí)，在我預(yù)備實(shí)習(xí)的時(shí)候我就做好了相關(guān)的工作規(guī)劃，究竟是高一的同學(xué)，有許多事情都是需要提前才是，這是肯定的，現(xiàn)在我也會(huì)連續(xù)努力完善好自身的一些缺點(diǎn)，把最好的裝填投入接下來(lái)的班主任工作，我肯定會(huì)保證自己做的更好的，盼望在下階段的工作當(dāng)中連續(xù)保持，作為

16、實(shí)習(xí)班主任我也做好了迎接工作的預(yù)備。 高一實(shí)習(xí)班主任工作方案5 伴著收獲的喜悅，我即將開(kāi)頭我實(shí)習(xí)工作，同時(shí)也將開(kāi)頭班主任工作，我面對(duì)的是一批面容稚嫩的孩子，我清晰地知道他們?cè)趦赡昊蛉曛髸?huì)更成熟，我也清晰自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這究竟是一段新地開(kāi)頭，從學(xué)校、家長(zhǎng)、老師或者是.的任何一個(gè)人都盼望他們能健康的成長(zhǎng)，正常的'進(jìn)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們抱負(fù)的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱難! 思索良久，依據(jù)高一同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際狀況以及自身的條件，我初步制定出高一(6)班的學(xué)期工作方案： 一.指導(dǎo)思想： 對(duì)于高一(

17、6)班的同學(xué)，我預(yù)備本著以下四個(gè)原則來(lái)執(zhí)行我的一切方案和任務(wù)： 敬重;信任;共情;關(guān)注; 記得蘇聯(lián)的聞名的訓(xùn)練家馬卡連柯的訓(xùn)練原則的第一條就是“敬重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的敬重每一個(gè)人。在德育工作中要敬重兒童的人格，信任他們的力氣，擅長(zhǎng)發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并以深厚的感情來(lái)對(duì)待和訓(xùn)練他們，要信任同學(xué)都有主動(dòng)的一面。我們也明白，你假如不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批判或者是懲處一個(gè)同學(xué)，就是對(duì)他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結(jié)果是換來(lái)同學(xué)對(duì)你的不敬重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開(kāi)展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問(wèn)，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的敬

18、重和信任，才能最大限度的發(fā)揮同學(xué)的潛能。 所謂“共情”是指要和同學(xué)的感覺(jué)保持相通，即樣常常換位思索，聞名的訓(xùn)練家朱永新就講過(guò)訓(xùn)練要?jiǎng)倮匾挠袃蓷l：一敬重二換位。只有我們常常的換位思索，我們才能明白同學(xué)在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們?cè)S多老師總是喜愛(ài)用自己的眼完去看待同學(xué)的行為，來(lái)推斷是對(duì)還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的動(dòng)身點(diǎn)一開(kāi)頭就是不公正的。對(duì)孩子不公正，對(duì)老師也不公正：這樣違反了人類進(jìn)展的正常挨次。我記得前幾天在公交車(chē)上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽?xiě)牙锶鰦?，就?wèn)他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚異，自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了

19、班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的門(mén)上的鑰匙的保管!自己當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)“大人”了!但是現(xiàn)在再看小孩子，他說(shuō)自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛(ài)!我怎么也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識(shí)了!所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)! 所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)的每一個(gè)詳情，我們都知道詳情打算勝利，同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任肯定要對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng)中的每一次興奮和勝利的喜悅!和孩子一起共享! 二.奮斗目標(biāo)： 對(duì)于高一(6)班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中同學(xué)的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有力量;有方案，

20、有規(guī)律，有效率，有成果”。前面的“四有”是訓(xùn)練同學(xué)怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。 1、“有人格”是做人的最至少的標(biāo)準(zhǔn); 2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家; 3、“有教養(yǎng)”，留意，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特殊貶義的詞，我們常?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿公路，假如你問(wèn)他為什么?他會(huì)回答：由于沒(méi)有警察!似乎他遵守交通規(guī)章是為警察遵守的。我們的同學(xué)也是如此，常?？吹酵瑢W(xué)在“檢查”中寫(xiě)到：我對(duì)不起老師的訓(xùn)練之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩-似乎他們成天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，惋惜的是我們有很多老師看到同學(xué)以上的“檢查”，可能就以為同學(xué)真的已經(jīng)悔改了!像這樣的同學(xué)和

21、老師都屬于沒(méi)有“教養(yǎng)”的范圍! 4、那么什么是“有力量”呢?有的同學(xué)每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理， 襪子洗不潔凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩(shī)，不會(huì)書(shū)法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默這樣的同學(xué)我覺(jué)得就是沒(méi)有力量，無(wú)怪乎許多高考的高分者到高校里是那么的失落，由于他們的高分低能被暴露的一覽無(wú)余; 5、“有方案”：許多同學(xué)是得過(guò)且過(guò)型，他們成天忙勞碌碌，或者無(wú)所事事，這些都是沒(méi)有方案的表現(xiàn)，可能有的同學(xué)會(huì)不服氣，說(shuō)我有方案，比如明年我要考上高校，但那不是方案，是抱負(fù)、愿望，或者是你的方案太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定方案日，每個(gè)人都要制

22、定出操作可行的方案，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)方案;一旦有了方案，那么漸漸的就會(huì)“有規(guī)律”起來(lái)。 6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成果的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚(yú)兩天晾網(wǎng)”，有那么多的同學(xué)不是不聰慧，是由于做事沒(méi)有規(guī)律而鋪張了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成果總也上不去; 7、“有效率”：常?？吹接械耐瑢W(xué)成天勞碌，埋頭苦讀，就是不出成果，緣由就在于沒(méi)有提高“效率”。 三.詳細(xì)措施： (一)思想行為訓(xùn)練方面： 1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制： 全班設(shè)置大約若干個(gè)崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來(lái)看待，讓

23、有些淘氣的同學(xué)有事可做(而且可能還要讓其擔(dān)當(dāng)管紀(jì)律之類職務(wù))，也可以分散他們的一些其他方面的留意力，同時(shí)又可以使同學(xué)逐步走向自主管理，真正成為自己的仆人?？芍^“一箭三雕”。 2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)： 為了對(duì)一些同學(xué)起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我將制定具體的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情詳細(xì)化、具體化，操作起來(lái)更加簡(jiǎn)單，班干部簡(jiǎn)單管理，同學(xué)的狀況簡(jiǎn)單量化，為今后的工作開(kāi)展打下基礎(chǔ)。 3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用： 黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我準(zhǔn)備每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容親密聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的支配，讓同學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上，視覺(jué)上受到?jīng)_擊，受到訓(xùn)

24、練! 4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用： 除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將仔細(xì)地搞好每一次主題班會(huì)，內(nèi)容將是親密聯(lián)系本班實(shí)際狀況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。 5、多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)： 其目的一是為了熬煉同學(xué)的力量，另一方面也增加了同學(xué)的集體主義感。增加同學(xué)間的凝聚力。 6、確定每周的主題，提高力量： 如“高效學(xué)習(xí)周”，“治病救人周”，“開(kāi)拓胸懷周”等等，借以來(lái)增加同學(xué)各方面的力量。 (二)學(xué)習(xí)方面 ： 在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn)：有方案，有規(guī)律，有效率，有成果!詳細(xì)做法如： 1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的方案

25、。 2、每天早晨根據(jù)班級(jí)規(guī)定讀書(shū)。 3、每天抽出5分鐘時(shí)間練字。 4、常常開(kāi)展一些競(jìng)賽如“高效學(xué)習(xí)競(jìng)賽”，“環(huán)保學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”，“法制學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”，借以來(lái)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 5、其他的很多方法見(jiàn)班級(jí)常規(guī)。 (三)分組協(xié)作制： 紀(jì)律小組7人，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律;衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人;班級(jí)活動(dòng)小組2人，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng)，每周一次，活動(dòng)的形式不限，只要是班級(jí)的集體活動(dòng)以及主動(dòng)健康主動(dòng)向上即可，包括過(guò)校內(nèi)義務(wù)活動(dòng);主題班會(huì)小組4人，負(fù)責(zé)每要進(jìn)行的主題班會(huì)，要精彩，包括體育委員，文娛委員;學(xué)習(xí)小組4人，負(fù)責(zé)隨時(shí)調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài);宣揚(yáng)小組4人，負(fù)責(zé)每月一期的黑板報(bào)的方案制定以

26、及執(zhí)行;團(tuán)委1人，團(tuán)委書(shū)記;班委2人，1個(gè)班長(zhǎng); (四)每天自?。?班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個(gè)同學(xué)每天寫(xiě)自省。 我信任，只要專心，一切皆有可能! 高一實(shí)習(xí)班主任工作方案6 實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要充當(dāng)班主任的角色，而這又是一件不簡(jiǎn)單的工作，雖然在平常的課堂上也學(xué)習(xí)了不少關(guān)于班主任工作方面的理論，但是真正的班級(jí)狀況是復(fù)雜多變的而且繁重異樣。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定方案的重要性。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作方案。以下便是英語(yǔ)實(shí)習(xí)第九小組的班主任工作方案。 一、熟識(shí)班級(jí)狀況及同學(xué) 實(shí)習(xí)班級(jí)276班(初一)，共69人，其中男生37人，女生32人。本班同學(xué)紀(jì)律性好，班級(jí)管理中班干部干部分工明確。同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成班干部管理、監(jiān)督班級(jí)紀(jì)律及衛(wèi)生工作，課代表督查作業(yè)完成狀況，組織早自習(xí)、中午讀報(bào)課，值日班長(zhǎng)放學(xué)等良好風(fēng)氣。另外，該班的班主任工作思想先進(jìn)，主要特色有“家校聯(lián)系本”，它是同學(xué)