高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)（3至7班共5個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。 高一化學(xué)備課組是一個(gè)布滿活力的集體，高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同學(xué)的全都好評?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下： 一、有方案的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作方案： 新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及爭

2、論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。 一個(gè)完整完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。 在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時(shí)爭論準(zhǔn)時(shí)解決。 二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題 高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在爭論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要

3、負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。 三、主動抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展 根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評講，準(zhǔn)時(shí)反饋；每章至少一次的同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋

4、面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。 四、主動參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動 本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別支配了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，用法啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。 高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成

5、，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。 五、以老帶新，相互促進(jìn)，相互提高。 楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校支配給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受同學(xué)歡迎的好老師。 六、主動開展其次課堂活動，提高同學(xué)的化學(xué)意識 化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高同學(xué)的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使同學(xué)具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及

6、學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、試驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時(shí)間，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受同學(xué)歡迎。 化學(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力氣、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

7、工作精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)看法，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 在南海一中首屆科技周活動中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的同學(xué)們通力合作，創(chuàng)作了許多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目，表演的效果獲得大家的全都好評。同時(shí)，很好地協(xié)作學(xué)校，完成了省試驗(yàn)室工作會議現(xiàn)場溝通會的開展。 關(guān)鏡青老師的論文，在中學(xué)化學(xué)中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參與了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評比。 盧成老師參與學(xué)校組織的青年老師說課競賽，獲一等獎(jiǎng)。 在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的單元基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練題，對中低層次的同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和提高起到了很大的關(guān)

8、心作用。 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一7、8班，還有高二9、10班的化學(xué)教學(xué)工作，其中高二9、10班是文科班?，F(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下： 本學(xué)期上半學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)的備課組長，在開學(xué)初就組織備課組成員仔細(xì)討論教材和課程標(biāo)準(zhǔn)制定具體的教學(xué)方案和試驗(yàn)方案，在教學(xué)過程中仔細(xì)備課，既備同學(xué)又備大綱，同時(shí)還留意針對所教的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況制定適合同學(xué)的教學(xué)方式，盡量采納敏捷多變的教學(xué)方法，而且在教學(xué)過程中，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)校的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問。由于種種緣由，高一的化學(xué)教學(xué)只有半學(xué)期。 高二文科的班的教學(xué)主要放在會考上，因此開學(xué)初就制定了具體的扶差方案，高一10班是我比較熟識的班級，所以制定扶差人員，還有同

9、學(xué)的個(gè)性都很了解，所以前面階段的任務(wù)比較輕松，但是9班的是我后接的班級，所以在開學(xué)初我就用最短的時(shí)間來了解同學(xué)的學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后制定行之有效的教學(xué)措施。從會考復(fù)習(xí)開頭，我們就堅(jiān)持扶差工作。而且注意同學(xué)的思想和看法，所以在上課期間不斷給同學(xué)灌輸會考中要性的思想，使他們從思想上熟悉到會考是他們必需要過的，而且是每個(gè)人。在這期間.給同學(xué)樹立信念，每次的綜合考試，他們都在屢屢的挫敗中又英勇的站起來，我覺得這不單是會考要求的，對他們以后的學(xué)習(xí)生活都有很大的關(guān)心。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)的成果有了較大的提高，雖然文科班的會考成果還不知道，但是從幾次會考模擬考試就可以看出同學(xué)的確有很大的提高，最重要

10、的是同學(xué)在會考復(fù)習(xí)中體會到了“有付出就會有收獲”，對將來的學(xué)習(xí)布滿了信念。 為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)力量和水平，主動參與各級各類訓(xùn)練行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。 雖然這學(xué)期有所進(jìn)步，但是還是有一些不足，比如自己比較大意的性格等在以后的教學(xué)中，更應(yīng)當(dāng)留意提高。 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一班級（4）（5）（9）（10）四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從同學(xué)總體的化學(xué)成果來看，這四個(gè)班的化學(xué)成果一般，同學(xué)的基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)化學(xué)的方法基本上停留在初三的學(xué)習(xí)階段，主要靠死記硬背來學(xué)習(xí)，沒有找到一種自身學(xué)習(xí)的方法，再者，很少主動學(xué)習(xí)，因而造成學(xué)習(xí)效率不高。 一學(xué)期來，本人根據(jù)教學(xué)方案，以及新課

11、程標(biāo)準(zhǔn)的要求，嚴(yán)格執(zhí)行文科會考為中心目標(biāo)，理科高考為目的化學(xué)教學(xué)。已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)：高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué)，同時(shí)做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺查漏工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，下面就本人的工作做一個(gè)小結(jié)。盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。 本學(xué)期除了踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)仔細(xì)真的訓(xùn)練教學(xué)，主要的目標(biāo)就是激發(fā)同學(xué)愛好，點(diǎn)燃對化學(xué)“寵愛”的火花，增加責(zé)任感，成為學(xué)習(xí)的仆人。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和主動性，注意夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，收到了很好的教學(xué)效果。在平常教學(xué)過程中，特殊留意采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸

12、引同學(xué)，每節(jié)課都以飽滿的熱忱走上講臺，以.的教學(xué)吸引同學(xué)，以精彩的表演感動同學(xué)，讓同學(xué)入迷。盡可能做到同學(xué)渴望上化學(xué)課，愛聽化學(xué)課，想聽化學(xué)課，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好深厚了，學(xué)習(xí)成果也就漸漸提高了。 仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，同時(shí)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)的試驗(yàn)水平。 新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前系統(tǒng)，但學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此在備課時(shí)，仔細(xì)參考和分析了許多有關(guān)資料，盡量依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法、方式，仔細(xì)寫好教學(xué)綱要，盡量使學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)有條理性，同學(xué)較易學(xué)和理解。化學(xué)試驗(yàn)是為同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)供應(yīng)感性熟悉最為有效的

13、手段，也是培育同學(xué)觀看、思維等力量的有效方法，還是培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)愛好、動機(jī)的途徑。因此，我們不但不能由于（9）（10）班同學(xué)是文科同學(xué)，試驗(yàn)要求較低而減弱化學(xué)試驗(yàn)，而通過試驗(yàn)來調(diào)動文、理科生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性，培育文、理科生的科學(xué)方法、科學(xué)精神和正確的科學(xué)價(jià)值取向。 仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià)。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺同學(xué)存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對網(wǎng)上各種幫助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一節(jié)練習(xí)都能起到較好的效果。在批改同學(xué)的作業(yè)時(shí)我仔細(xì)分析并記錄了同學(xué)的作業(yè)狀況，將作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評

14、講，并準(zhǔn)時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。 依據(jù)同學(xué)實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我教的四個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很仔細(xì)，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果也就差，有些學(xué)起來就沒信念，更不想去學(xué)。針對這種狀況，我通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學(xué)不感愛好的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些好玩的化學(xué)故事，提高他們的愛好；對于沒有努力去學(xué)的同學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)心他們；盼望可以在化學(xué)科成果能漸漸的有所突破。以 上是本人一學(xué)期化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會在以后的教學(xué)

15、中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)力量。 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高一（5）、（10）、（15）、（16）班的化學(xué)科任。一學(xué)期來，我根據(jù)教學(xué)方案，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。 一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法 今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了許多有關(guān)資料，盡量依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法、方式，仔細(xì)寫好教學(xué)綱要，盡量使學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)

16、有條理性，同學(xué)較易學(xué)和理解。同時(shí)課后準(zhǔn)時(shí)對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。 二、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)的試驗(yàn)水平 人教版新教材在編排上增加了不少試驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，但對同學(xué)的試驗(yàn)力量水平的要求也更高了。在教學(xué)中，我依據(jù)本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)或同學(xué)試驗(yàn)，或調(diào)換一些試驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做試驗(yàn)。同時(shí)鼓舞并指導(dǎo)同學(xué)自己動手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和探究精神。還嚴(yán)格要求同學(xué)，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)同學(xué)

17、的試驗(yàn)表達(dá)力量，提高同學(xué)的綜合試驗(yàn)水平。 三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平 由于廣東省第一年實(shí)行新課標(biāo)，第一次教新課材，閱歷不足，在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度掌握等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。 四、仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià) 作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺同學(xué)存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練

18、，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種幫助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改同學(xué)的作業(yè)時(shí)我仔細(xì)分析并記錄了同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并準(zhǔn)時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。 在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的學(xué)問體系，提高優(yōu)化處理教材的力量、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的力量以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的力量。在教學(xué)中，平常多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如中學(xué)化學(xué)教與學(xué)、化學(xué)訓(xùn)練等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)閱歷和進(jìn)行教學(xué)溝通；同時(shí)仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好

19、教學(xué)后記，并準(zhǔn)時(shí)整理有關(guān)資料，主動撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。 在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：在教材處理和難度掌握上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間較緊，上課語速過快，同學(xué)消化不及等。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！ 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5 這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一班級四個(gè)班級(5、8、9、14)的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成果，得到了所擔(dān)當(dāng)班級同學(xué)的好評和敬重。 老師不僅要讓同學(xué)把握學(xué)問，更重要的是要同學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。這就需要老師更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培育和提高同學(xué)的

20、自學(xué)力量，思索問題、解決問題的力量，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。 1、注意課前預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，同學(xué)在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我常常會在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給同學(xué)留一些問題，在習(xí)題課我會準(zhǔn)時(shí)提問，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促同學(xué)在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)力量。 2、注意課堂教學(xué) 課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是同學(xué)獵取學(xué)問和力量的主要渠道。作為新時(shí)代的老師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變以往的“滿堂灌”，老師學(xué)問一味的講，同學(xué)只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我始終都很注意同學(xué)在課堂中的

21、角色，老師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)活動的組織者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)當(dāng)是同學(xué)，要想方法讓每一位同學(xué)都動起來，讓每一位同學(xué)都參加到課堂中來，注意學(xué)問的傳授過程，而不是只注意結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了許多的工作： (1)讓同學(xué)主動的發(fā)言。仔細(xì)、耐煩的聽同學(xué)講，然后針對同學(xué)講的做點(diǎn)評，有時(shí)候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最終賜予鼓舞，確定。 (2)課堂盡量給同學(xué)們充分的時(shí)間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。 (3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)試驗(yàn)。通過試驗(yàn)來啟發(fā)同學(xué)的思維，引導(dǎo)同學(xué)主動的思索。我也曾經(jīng)讓同學(xué)自己到黑板上來做課堂演示試驗(yàn)，結(jié)果同學(xué)很主動，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)當(dāng)連續(xù)

22、運(yùn)用下去。 (4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡潔到難，由淺到深的原則，而且，我也很注意提問題的方式，語氣等，盡量做到每個(gè)人都主動的思索。 (5)我也常常給他們灌輸一種思想，肯定要獨(dú)立的思索，老師講的不肯定對，或許那一天我講的就是錯(cuò)的，所對老師講的學(xué)問要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要英勇的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn)，不要一味的符合別人，以來別人。 通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多同學(xué)已經(jīng)具備了肯定的獨(dú)立獵取學(xué)問的力量，我覺的這是對同學(xué)來說最大的收獲。 3、注意課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí) 課后作業(yè)是檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)問是否把握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映

23、出許多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會細(xì)心的準(zhǔn)時(shí)的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄。 我也常常給同學(xué)講課后肯定要準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)，每天都要花肯定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)問，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要每天堅(jiān)持下來，復(fù)習(xí)的效果肯定是很好的。 通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿足的。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我還將會用更大的熱忱投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作干的更好 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)方案和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修1第一章至第四章的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)行。做到有組織、有

24、方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺查漏工作。下面就本人的工作做一個(gè)小結(jié)。 一、彈性調(diào)整難度 教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,肯定要適合同學(xué)的胃口,對不同層次同學(xué)有不同要求。若要求過高、過難，同學(xué)接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差；若要求過低，同學(xué)會感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學(xué)把握學(xué)問的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)方法指導(dǎo) 對原有學(xué)問基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味；對原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的同學(xué)，重

25、點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由同學(xué)自己閱讀，有利于同學(xué)主動思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。 三、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法挺直影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，課后對不同的同學(xué)實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差的方式。 四、主動抓

26、好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展 根據(jù)學(xué)校的要求，我主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了同學(xué)作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評講，準(zhǔn)時(shí)反饋。 五、試驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng) 試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示試驗(yàn)。盡自己的努力做好每一個(gè)同學(xué)試驗(yàn)。 上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)力量。 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7 時(shí)間飛逝，這一學(xué)

27、期就要結(jié)束了，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下及備課組長吳桂麗老師的引導(dǎo)下，我們高一化學(xué)組順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞?xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、 在思想覺悟上： 1.主動擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，主動參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，做好筆記，寫好心得。為維護(hù).穩(wěn)定獻(xiàn)出自己的一份力氣。 2.主動參加學(xué)校組織的教職工活動，每周按時(shí)參與升旗儀式，不缺勤，不早退。聽從支配。 二、 訓(xùn)練教學(xué)上： 1. 協(xié)作校領(lǐng)導(dǎo)的工作，虛心向老老師請教，主動地去聽課，評課，不斷完善自己的學(xué)問體系，大量閱讀教學(xué)理論書籍，討論新課程理念，明確高中化學(xué)新課程實(shí)施目標(biāo)，研討有效實(shí)施策略，腳踏實(shí)地進(jìn)行新課程改革，盡快從整體上把握新的課程結(jié)構(gòu)，

28、變“以老師為中心”為“以同學(xué)及其活動為中心”。 2. 主動參與教研活動，仔細(xì)備好每一節(jié)課，出好每一節(jié)學(xué)案，留意依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合不同層次的同學(xué)，選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和練習(xí)，在課堂上賜予同學(xué)自主探究，合作溝通和動手操作的權(quán)利，讓同學(xué)充分發(fā)表自己的看法，激發(fā)對化學(xué)的奇怪心，求知欲以及學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，變被動學(xué)習(xí)為享受學(xué)習(xí)。 3. 在授課過程中，注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和恒心，常常的反復(fù)的對同學(xué)的表現(xiàn)和進(jìn)步賜予不斷的鼓舞，在學(xué)習(xí)上賜予有信念、有恒心、有耐煩的引導(dǎo)和關(guān)心。關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的

29、信念和恒心的前提是重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，無論所 （2）班級還是（11）班，抓基礎(chǔ)學(xué)問就要抓好化學(xué)課本學(xué)問，力求每章、每節(jié)過關(guān)，每個(gè)方程式過關(guān)，然后層層深化，盡量降低各層次同學(xué)之間的落差。強(qiáng)抓了化學(xué)用語的用法和試驗(yàn)基本技能，引導(dǎo)同學(xué)漸漸探究。 4. 授完每一節(jié)課后，都要仔細(xì)反思，總結(jié)自己的勝利之處與不足之處，爭取較大進(jìn)步。 總之，由于第一次接觸新課改，雖然很努力地去工作，但仍有不足之處，授課中的一些問題，本人還不能完解決，還需進(jìn)一步的思索：如何把握好“探究內(nèi)容的難易程度，與落實(shí)探究內(nèi)容涉及的化學(xué)學(xué)問之間的平衡？如何除了探究試驗(yàn)時(shí)間的掌控與教學(xué)進(jìn)度之間的沖突等。探究教學(xué)內(nèi)容還沒有完全擺脫以老師為軸心

30、的車輪運(yùn)轉(zhuǎn)，同學(xué)的問題意識較淡薄，許多問題都所老師提出的，一些同學(xué)解決問題的方法欠缺，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依靠性，同學(xué)動手試驗(yàn)的力量不強(qiáng)。所以，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，要加強(qiáng)問題情境的創(chuàng)設(shè)，主動營造以同學(xué)為中心的探究式學(xué)習(xí)環(huán)境。不斷完善自己，真正把握新課改的教學(xué)觀念。 經(jīng)過本學(xué)期的工作本學(xué)期工作： 可取之處： 1. 教材處理好，可順當(dāng)流暢講完課。并且重難點(diǎn)突出。 2. 結(jié)合張素蘭老師的同桌互助模式，進(jìn)行了實(shí)踐，取得了初步成效。 3. 堅(jiān)持督促同學(xué)完成每日一練。 不足之處： 1. 在許多教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中，在詳情上感覺把握的不太好。 2. 同學(xué)做了大量題，但沒有掩蓋全部題型。 3. 對有些學(xué)案和試卷沒有準(zhǔn)時(shí)批

31、改和評講，拖得戰(zhàn)線有點(diǎn)長。 改進(jìn)之處： 1. 要聽不同老師的課，博取眾長。 2. 多跟老師們探討，把握好講課的分寸和詳情。 3鼓舞同學(xué)多做綜合性的題，多提問有價(jià)值的問題 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8 本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，總結(jié)本學(xué)期工作的得與失，以便更好地完成下學(xué)期的工作。 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一班級（6）、（11）、（12）三個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作和教務(wù)處副主任工作，現(xiàn)就教學(xué)工作、教務(wù)處副主任工作和連續(xù)訓(xùn)練工作總結(jié)如下： 教學(xué)工作方面 經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成果，得到了所擔(dān)當(dāng)班級同學(xué)的好評和敬重。老師不僅要讓同學(xué)把握學(xué)問，更重要的是要同學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。這就需要老師更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，

32、把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培育和提高同學(xué)的自學(xué)力量，思索問題、解決問題的力量，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。 1、注意課前預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，同學(xué)在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我常常會在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給同學(xué)留一些問題，在其次堂課我會準(zhǔn)時(shí)提問，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促同學(xué)在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)力量。 2、注意課堂教學(xué) 課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是同學(xué)獵取學(xué)問和力量的主要渠道。作為新時(shí)代的老師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變以往的“滿堂灌”，老師學(xué)問一味的講，同學(xué)只是坐著聽，記筆記，灌輸

33、式的的教學(xué)方式。我始終都很注意同學(xué)在課堂中的角色，老師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)活動的組織者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)當(dāng)是同學(xué)，要想方法讓每一位同學(xué)都動起來，讓每一位同學(xué)都參加到課堂中來，注意學(xué)問的傳授過程，而不是只注意結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了許多的工作： （1）讓同學(xué)主動的發(fā)言。仔細(xì)、耐煩的聽同學(xué)講，然后針對同學(xué)講的做點(diǎn)評，有時(shí)候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最終賜予鼓舞，確定。 （2）課堂盡量給同學(xué)們充分的時(shí)間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。 （3）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)試驗(yàn)。通過試驗(yàn)來啟發(fā)同學(xué)的思維，引導(dǎo)同學(xué)主動的思索。我也曾經(jīng)讓同學(xué)自己到黑板上來做課堂演示試驗(yàn)，結(jié)果同學(xué)

34、很主動，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)當(dāng)連續(xù)運(yùn)用下去。 （4）盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡潔到難，由淺到深的原則，而且，我也很注意提問題的方式，語氣等，盡量做到每個(gè)人都主動的思索。 3、注意課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí) 課后作業(yè)是檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)問是否把握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出許多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會細(xì)心的準(zhǔn)時(shí)的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在其次堂課上準(zhǔn)時(shí)的給同學(xué)做說明，讓同學(xué)重新做一遍，以達(dá)到把握學(xué)問的目的、我也常常給同學(xué)講課后肯定要準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)，每天都要花肯定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)問，每門課只要花510分鐘每天就可以了，只要每天堅(jiān)持下來，復(fù)

35、習(xí)的效果肯定是很好的。 通過種種措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿足的。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我還將會用更大的熱忱投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作干的更好。 教務(wù)處副主任工作 本學(xué)期我被任命為教務(wù)處副主任，主要分管教研、競賽、老師專業(yè)進(jìn)展等方面工作。 1、為進(jìn)一步提高教研工作的實(shí)效性，本學(xué)期為每一個(gè)教研組支配了固定的教研活動地點(diǎn)，堅(jiān)持每周教研活動點(diǎn)名制定，同時(shí)要求各教研組長提前一周支配教研活動內(nèi)容，做到教研活動有內(nèi)容、講實(shí)效。 2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織各教研組分別學(xué)習(xí)了泉州市中學(xué)校實(shí)施有效教學(xué)指導(dǎo)看法（試行）、現(xiàn)代訓(xùn)練理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、“杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革之路”

36、一文，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，提升老師理論素養(yǎng)。 3、為充分發(fā)揮骨干老師、學(xué)科帶頭人的教學(xué)引領(lǐng)作用，本學(xué)期各教研組長、骨干老師、學(xué)科帶頭人，主講一節(jié)示范課，本學(xué)期共主講示范課20節(jié)， 語文組姜彬、物理組蘇享銧、李世平老師主講了晉江市級示范課，獲得了聽課老師的好評。年輕老師也主動主講教學(xué)討論課，本學(xué)期共主講討論課49節(jié)，通過溝通爭論，共同提高。 4、為全面培育同學(xué)的科技、文化、藝術(shù)素養(yǎng)，本學(xué)期組織開展了“第八屆校內(nèi)科技文化藝術(shù)節(jié)”活動，各教研組充分發(fā)揮老師的聰慧才智，制造性的開展了30項(xiàng)同學(xué)樂于參與又能培育、熬煉同學(xué)力量的科技文化藝術(shù)活動。 5、組織老師參與各項(xiàng)教學(xué)技能競賽活動，有效提高老師的教學(xué)力量

37、和水平。本學(xué)期凡是上級有進(jìn)行的老師教學(xué)技能競賽活動都組織老師參與，并取得了較好成果，其中李佐清老師獲晉江市中學(xué)思想政治教學(xué)創(chuàng)新競賽三等獎(jiǎng)，姜冰、蔡承銘老師分別榮獲晉江市基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀成果（教學(xué)創(chuàng)新）二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，賴婉紅老師獲晉江市基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀成果（教學(xué)論文）二等獎(jiǎng)等。 6、組織開展課題討論，效果逐步呈現(xiàn)。我校申報(bào)的高中數(shù)字化課程資源庫建設(shè)與應(yīng)用的討論、與新課程相適應(yīng)的化學(xué)科同學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用討論課題本學(xué)期進(jìn)行了開題和討論工作，并取得肯定實(shí)效。 連續(xù)訓(xùn)練工作 本學(xué)期除了參與學(xué)校組織的校本研修學(xué)習(xí)外，還分別參與了晉江市老師進(jìn)修學(xué)校召開的同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)格測評與教學(xué)對策討論、提高訓(xùn)練技術(shù)力量，促進(jìn)

38、老師專業(yè)進(jìn)展的討論課題開題報(bào)告會和信息技術(shù)環(huán)境下多元學(xué)與教專家報(bào)告會（上海師大黎加厚教授主講創(chuàng)感時(shí)代的多元化教學(xué)）；赴上海參與深化校本課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校多樣進(jìn)展的高端論壇；參與福建省高中高級老師訓(xùn)練技術(shù)力量省培級訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí)，本人教學(xué)理念有了較大轉(zhuǎn)變，對做一個(gè)符合時(shí)代要求、同學(xué)歡迎的老師更有興心。 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9 回顧20xx學(xué)年的教學(xué)經(jīng)受，特殊是在任教學(xué)校第一屆鎮(zhèn)海班的化學(xué)教學(xué)狀況下，感受頗多也頗深！ 第一篇提高篇 假如說自己以前的教學(xué)是靠著閱歷加探究的教學(xué)模式，那么這一學(xué)年的教學(xué)則是摸著石頭過河的教學(xué)模式。 所謂的石頭，則是指鎮(zhèn)海中學(xué)老師有效針對高考的授課模式。依據(jù)自己的理解與溝

39、通，鎮(zhèn)海中學(xué)老師的授課模式與自己以往的教學(xué)存在著比較大的區(qū)分。 思索一：教學(xué)難度的定位：針對同學(xué)還是針對高考來定位教學(xué)難度 以我的感受來看，我們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時(shí)候，是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念，高一要盡可能的簡潔，以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與主動性，高二的時(shí)候略微難一點(diǎn)，但是也基本以會考的難度要求同學(xué)，高三的時(shí)候要緊跟高考的難度。以至于在進(jìn)行測試的時(shí)候，高一的難度要求在75分左右，高二的難度要求則在65-70，高三的難度要求根據(jù)高考的要求，但是從我的理解來看，我們只記高三的測試成果也許會在50-60范圍，但是在溫州的模擬考中，成果則會在35-45之間。 同學(xué)在進(jìn)入高三之后，說的最多的，“老

40、師，化學(xué)怎么越來越難學(xué)”。 高中三年，我們部分同學(xué)的成果就在我們的難度設(shè)置中前進(jìn)，改變的難度與同學(xué)的成果成正比，其實(shí)里面所示意的是同學(xué)在高中的三年學(xué)習(xí)中，力量沒有多少的提高成為了我們高考成果沒能取得提高的致命瓶頸。 以我與鎮(zhèn)海中學(xué)老師的溝通來看，他們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時(shí)候，是充分體現(xiàn)“應(yīng)試訓(xùn)練”的理念，在高一、二教學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)把難度定位在高考的一本難度，在課堂的教學(xué)中與課后的作業(yè)中，以前的高考真題是頻頻出現(xiàn)。 在鎮(zhèn)海中學(xué)的這樣難度設(shè)置下，高一、二的同學(xué)在進(jìn)行測試的時(shí)候，也常常性地會出現(xiàn)50分的平均分，但是在高三的時(shí)候其成果卻有著明顯的提升。 到了高三的時(shí)候，其難度還是這樣的高考要求，結(jié)

41、果同學(xué)對老師說的話“老師，原來高三的化學(xué)這么簡潔的！” 鎮(zhèn)海中學(xué)的同學(xué)在高中三年的學(xué)習(xí)中，同學(xué)的成果就在難度基本不變的狀況下前進(jìn)著；示意著他們的同學(xué)在這樣的難度要求下，成果與力量是成正比在提高。 其實(shí)，兩所學(xué)校的教學(xué)定位，體現(xiàn)了兩種的教學(xué)模式，是“以生定教”還是“以考定教”？現(xiàn)在在我看來，我們的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)是“以同學(xué)的力量提高定教”（以能定教）才有價(jià)值。 當(dāng)然，我們學(xué)校與鎮(zhèn)海中學(xué)本身的同學(xué)構(gòu)成就存在著多角度的差異，無論是學(xué)問水平還是學(xué)習(xí)力量以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣、信念都這本身的不行比性。簡潔地說，塘下中學(xué)與鎮(zhèn)海中學(xué)的同學(xué)培育層次是不同的，但是其培育的方法是可以借鑒的。 比如，鎮(zhèn)海中學(xué)的同學(xué)是培育一本為

42、基礎(chǔ)的同學(xué)，其次是211、985等學(xué)校，最終就是國家頂尖學(xué)校。反觀我們學(xué)校的同學(xué)培育是為上線為基礎(chǔ)的同學(xué)，其次是本科的同學(xué)，最終才是重點(diǎn)一本高校的同學(xué)。 從鎮(zhèn)海中學(xué)與塘下中學(xué)的層次不同來看，我們學(xué)校的教學(xué)定位必需得進(jìn)行分層的教學(xué)，即分層定位同學(xué)的行政班，分層定位教學(xué)難度，分層定位測試內(nèi)容。 在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行分層定位同學(xué)的行政班狀況下，我們肯定要分層定位不同行政班的教學(xué)難度，對于涉及到統(tǒng)一測試的，在考試范圍全都的狀況下，其教學(xué)難度也肯定要照看到重點(diǎn)班的測試難度要求，否則就會出現(xiàn)分?jǐn)?shù)高了，但是力量并沒有得到提高的現(xiàn)狀。 回顧自己的高一教學(xué)定位，在鎮(zhèn)海中學(xué)老師的這塊石頭的指引下，我把鎮(zhèn)海班的教學(xué)定

43、位為一本同學(xué)的要求，不再回避一些難度較大的習(xí)題與要求，于是同學(xué)的進(jìn)展也得到了不同層次的提高，一些學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的同學(xué)，成為了學(xué)科的尖子生，但是不行避開的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學(xué)難度的同學(xué)，成了真正的后進(jìn)生。 雖然自己有意識地進(jìn)行了這樣的教學(xué)難度定位，但是不行否認(rèn)地自己還是受到自己的教學(xué)閱歷的影響，在看到一些同學(xué)的困難狀況下，有意識或無意識地降低了教學(xué)難度，也在肯定程度上降低了對一本同學(xué)培育的力量要求，同時(shí)受到影響的是，課堂的容量與嚴(yán)謹(jǐn)性也受到肯定的影響?？磥碜约旱哪_步要想與思想合拍，還得要在打破原有閱歷的舊平衡，然后再建立起新的平衡才會出現(xiàn)全都的效果。 思索二：教學(xué)常規(guī)：先同學(xué)后老師還是先老師后

44、同學(xué) 鎮(zhèn)海中學(xué)老師留給自己最深的常規(guī)要求，老師對自己的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對同學(xué)的要求，其詳情的要求給了自己深深的震撼。 批改作業(yè)，鎮(zhèn)海中學(xué)老師對于作業(yè)的批改達(dá)到了令人發(fā)指的地步，真正做到了有發(fā)必改，有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對于作業(yè)的分析能夠做到針對同學(xué)的錯(cuò)誤狀況準(zhǔn)時(shí)作出歸納針對性分析，這樣的作業(yè)處理分析需要花費(fèi)許多的時(shí)間也需要一個(gè)老師有著特別好的學(xué)科素養(yǎng)；回想自己的作業(yè)分析，自己只能做到就題講題，缺乏同學(xué)真正需要的歸納提升，一方面是自己可怕其中所需要投入的巨大時(shí)間，另一方面是自己教學(xué)水平根本還達(dá)不到這樣的要求。 一心投在教學(xué)上，鎮(zhèn)海中學(xué)老師始終以來都是做到從同學(xué)上課開頭就來到學(xué)校，同學(xué)放學(xué)之后才回去，

45、期間在學(xué)校里是一門心思在做著教學(xué)的工作，周而復(fù)始地進(jìn)行著作業(yè)批改，備課，預(yù)備作業(yè)等環(huán)節(jié)。 其次篇競賽篇 這一學(xué)年中自己的教學(xué)重點(diǎn)除了常規(guī)的教學(xué)之外，就是投入了巨大的時(shí)間做好高一化學(xué)的競賽輔導(dǎo)工作。 回想自己將近一年的學(xué)科競賽輔導(dǎo)，自己付出了巨大的心血，也受到了肯定的效果，周一偉同學(xué)獲得溫州三等獎(jiǎng)，鄭嘉銘獲得溫州一等獎(jiǎng)，塘下中學(xué)還特別難得獲得了集體優(yōu)勝獎(jiǎng)，而且這次的成果獲得市在一批樂成公立、浙鰲中學(xué)這樣的學(xué)校中獲得，瑞安也僅僅只有十中3位，二中、四中各1位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)的狀況下，也算是難能珍貴，但自己還是不怎么滿足。不過回顧自己的整個(gè)過程，自己的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于同學(xué)的成果獲得。 一把競賽輔導(dǎo)的要求

46、當(dāng)做平常的常規(guī)教學(xué)來做 1.出勤 雖然參與的同學(xué)不是學(xué)科成果特別優(yōu)秀的就是對本學(xué)科有著較興奮趣的同學(xué)，但是在我們這樣學(xué)校的同學(xué)來說，同學(xué)對于競賽輔導(dǎo)的目標(biāo)還是僅僅停留在學(xué)科成果上，而且還是一種順其自然的心態(tài)；對于輔導(dǎo)的老師來說，競賽成果的獲得也僅僅是順其自然的事情，更主要的認(rèn)為是為了完成一項(xiàng)學(xué)校交給的任務(wù)。于是，在競賽輔導(dǎo)中，老師沒有根據(jù)競賽的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位，教學(xué)的組織顯得有些松散，許多時(shí)候就是以習(xí)題代替上課；同學(xué)也認(rèn)為競賽輔導(dǎo)僅僅是一種課外的輔導(dǎo)，導(dǎo)致平常輔導(dǎo)的出勤率不是很高，出現(xiàn)特別隨便的曠缺課狀況。 我在學(xué)期進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候也出現(xiàn)了上面的類似狀況，雖然我每次都進(jìn)行考勤，但是在前幾次總是有

47、不同的同學(xué)出現(xiàn)缺席的現(xiàn)象，在我宣布缺勤的次數(shù)達(dá)到3次就自動退出競賽輔導(dǎo)班之后，同學(xué)的出勤率明顯地得到的加強(qiáng)，但是還是有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)請假的現(xiàn)象，于是我堅(jiān)決把這幾位同學(xué)退出競賽輔導(dǎo)班，以至于到其次個(gè)學(xué)期的時(shí)候，輔導(dǎo)班的同學(xué)固定維持在25人，而且在其次個(gè)學(xué)期全部的考勤中，只出現(xiàn)了三人次請假，很好地把競賽輔導(dǎo)的課堂得到了保證，也使得同學(xué)在看法上得到了保證。 2.教學(xué)方案 競賽輔導(dǎo)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要想競賽輔導(dǎo)取得成果，完全的輔導(dǎo)方案顯得特別的重要。如何規(guī)劃競賽輔導(dǎo)的方案使得輔導(dǎo)的效果得到提高，我覺得有這么幾個(gè)方面需要留意： （1）仔細(xì)解讀相應(yīng)級別競賽的教學(xué)定位 輔導(dǎo)的老師肯定要先了解相應(yīng)級別競賽的考試

48、范圍，考試時(shí)間，試題的難度，才能在同學(xué)選拔，教學(xué)時(shí)間的支配，教學(xué)資料的預(yù)備等環(huán)節(jié)做到精準(zhǔn)的支配。 自己今年在這一點(diǎn)上就做的不夠，上學(xué)期的上課輔導(dǎo)時(shí)間過遲，導(dǎo)致最終沒能完成競賽范圍內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，極大地影響了同學(xué)的成果。 （2）依據(jù)考試范圍、難度制定教學(xué)方案 沒有方案，就沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，就不行能有高的教學(xué)效果，沒有教學(xué)效果就沒有同學(xué)的成果提高，就沒有精彩的競賽成果；所以競賽輔導(dǎo)肯定要有教學(xué)方案，而且是從開頭到競賽時(shí)間之內(nèi)的教學(xué)方案，比方案更重要的是要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，不能出現(xiàn)隨便性地用一張練習(xí)來代替一次輔導(dǎo)。 3.選拔 從自己這次所輔導(dǎo)的同學(xué)來看，存在兩個(gè)方面的不足，一是選拔出來的

49、同學(xué)中至少有三分之一是不適合參與決賽輔導(dǎo)，也就是這部分同學(xué)的力量要求還是達(dá)不到競賽的要求，這充分說明白選拔的試卷沒能很好滴甄別同學(xué)的力量水平，選拔的試卷質(zhì)量有待提高。二是選拔考試的時(shí)間太遲了，對于競賽輔導(dǎo)來說，越早開頭越有利，所以比較適合的競賽選拔考試，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)在新生報(bào)到的時(shí)候就進(jìn)行選拔公布，然后由競賽輔導(dǎo)老師布置肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)給這部分同學(xué)，充分利用假期的時(shí)間進(jìn)行高中學(xué)問的學(xué)習(xí)，那么在高一開頭的時(shí)候就可以進(jìn)行競賽輔導(dǎo)上課了，這樣就能夠爭取到更多的上課時(shí)間，充分保證教學(xué)時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。 4.作業(yè) 對于競賽輔導(dǎo)來說，每節(jié)課的課后作業(yè)好像沒有平常常規(guī)教學(xué)中的那樣嚴(yán)格要求，更有一些輔導(dǎo)老師認(rèn)為，布

50、置肯定量的課后作業(yè)會增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；另外同學(xué)也認(rèn)為競賽輔導(dǎo)好像只需要上課的時(shí)候挺好課就可以了，即使有課后作業(yè)，也沒有按時(shí)完成的習(xí)慣；假如說輔導(dǎo)老師每次課后布置作業(yè)而且要進(jìn)行批改作業(yè)，好像有些不太常規(guī)了。 但是，從教學(xué)的要求來看，傳授新課而沒有相關(guān)的作業(yè)進(jìn)行鞏固，同學(xué)對于學(xué)問的把握效果那是可想而知的。 在這一年的競賽輔導(dǎo)中，我始終堅(jiān)持每節(jié)新課之后布置作業(yè)，而且對于全部的練習(xí)我是做到有發(fā)必收，有收必改，有改必分析進(jìn)行；而且對于作業(yè)的上交每次都做到上交狀況的統(tǒng)計(jì)，對于沒有準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)每次都進(jìn)行了解緣由并督促下次要按時(shí)完成上交作業(yè)的要求。我感覺這次參與競賽輔導(dǎo)的同學(xué)成果有著肯定的進(jìn)步與自己的

51、作業(yè)批改要求時(shí)有著親密的關(guān)系的。 5.資料 對于競賽輔導(dǎo)來說，教學(xué)的難度會高于相應(yīng)平常教學(xué)的難度，這就要求輔導(dǎo)老師肯定要在教學(xué)內(nèi)容以及練習(xí)的資料預(yù)備上與自己平常的教學(xué)時(shí)不一樣的。 在我看來，競賽輔導(dǎo)的資料應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)性的，不能就其中的某一節(jié)內(nèi)容臨時(shí)找一些資料進(jìn)行簡潔的處理。我這次的競賽輔導(dǎo)資料就是采納高三一輪復(fù)習(xí)的資料，從課堂的內(nèi)容以及課后的作業(yè)都是有著學(xué)問的系統(tǒng)性，這樣的操作也使得同學(xué)在學(xué)問的增長上不至于出現(xiàn)重復(fù)、斷層現(xiàn)象。 6.注意基礎(chǔ) 針對學(xué)校同學(xué)的實(shí)際狀況，我在平常的競賽輔導(dǎo)中，特別關(guān)注同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，依據(jù)我競賽輔導(dǎo)發(fā)覺，即使是參與決賽輔導(dǎo)的同學(xué)，其基礎(chǔ)學(xué)問還是特別的薄弱，假如我們在競賽

52、輔導(dǎo)中淡化同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，其效果不會那么的明顯。所以，我在競賽輔導(dǎo)的過程中，特殊是同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的學(xué)問，我首先是針對基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行填空型的學(xué)問復(fù)習(xí)，然后在基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高力量的要求。 第三篇不足篇 回想自己近一年的教學(xué)，還是存在許多的不足。 一復(fù)習(xí)課的教學(xué)力量不足 在聽了鎮(zhèn)海老師的幾節(jié)復(fù)習(xí)課之后，更加地感受到復(fù)習(xí)課在教學(xué)中的地位與作用，同時(shí)也深深滴感受到自己對于復(fù)習(xí)課的教學(xué)力量存在著嚴(yán)峻的缺乏。 二備課力量沒有得到提高 這一年來，自己在備課環(huán)節(jié)上所花的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于以往的任何學(xué)期，自己基本上都是拿鎮(zhèn)海老師的課件進(jìn)行上課，雖然說自己在用法鎮(zhèn)海老師的課件時(shí)也能汲取一些學(xué)問，但是自己卻缺乏在鎮(zhèn)

53、海老師課件的基礎(chǔ)上討論來提升自己的機(jī)會。 三詳情上還不夠到位 自己在預(yù)備同學(xué)的一些鞏固練習(xí)的時(shí)候，還是沒能做到足夠的到位，比如并沒有真正做到針對同學(xué)的弱點(diǎn)進(jìn)行預(yù)備，而自己也只是在網(wǎng)絡(luò)上查找一份自認(rèn)為適合的練習(xí)發(fā)給同學(xué)。 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10 本學(xué)期，我仍舊擔(dān)當(dāng)高一班級(5)(8)(10)(12)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的共同學(xué)習(xí)及磨合，師生之間已經(jīng)基本相互適應(yīng)。本學(xué)期我以教學(xué)工作為中心，以新課程課改為主線，不斷的引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)，以便提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。以下是本人對本學(xué)期化學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)： 一、有方案的進(jìn)行教學(xué)。本人對每個(gè)班級的同學(xué)做了近距離的了解，知道他們學(xué)習(xí)化學(xué)的歡樂點(diǎn)和

54、難過之處后，對自己的教學(xué)工作做了相應(yīng)的調(diào)整。大家都知道“人逢喜事精神爽”，若能引導(dǎo)同學(xué)歡樂的學(xué)習(xí)化學(xué)，我想確定會收到意想不到的效果。我已經(jīng)在開學(xué)前針對這幾個(gè)班級做了很具體的訓(xùn)練教學(xué)工作方案，做到有方案的進(jìn)行每節(jié)課的學(xué)習(xí)。 (5)班是這幾個(gè)班中化學(xué)基礎(chǔ)較好的班級，教學(xué)內(nèi)容也會分層次，有些有難度的習(xí)題同學(xué)完成后我會做相應(yīng)的評價(jià)，以免打擊小部分心靈脆弱的同學(xué)。當(dāng)然也有小部分同學(xué)會過于自負(fù)，對于這些同學(xué)我會私底下跟他們進(jìn)行溝通，主要是從思想上勸說他們，也可用一些習(xí)題來難倒他們，做到心服口服，盡量營造一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍給他們學(xué)習(xí)化學(xué)。(8)班的化學(xué)基礎(chǔ)是四個(gè)班中最差的班級，上學(xué)期幾乎是全班級最差，可本學(xué)期他們的化學(xué)成果不斷的提上來了。化學(xué)基礎(chǔ)差使他們班的弱點(diǎn)，思想上進(jìn)是他們的優(yōu)點(diǎn)。對于這個(gè)班級的同學(xué)，我認(rèn)為要想提高他們的學(xué)習(xí)成果，就必需先從他們的思想訓(xùn)練下手。抓住一切可利用的時(shí)機(jī)進(jìn)行思想訓(xùn)練對他們特別