新冠疫情期間大學(xué)英語在線教學(xué)滿意度調(diào)查分析.docx

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2、明觴等，：關(guān)瞄詢i迪颼媵精關(guān)榮暖鋼繾數(shù)推涕槽物程模樞滿慝度中圖分類號(hào):G御2成婀志礎(chǔ):AAIBOIJODIGQ網(wǎng)了.加低前222卜2皿9伽20.。衡6同20國伸以梁,新烈冠郵癡翻橘娜糜菊全球臆浙、社舍、題葡等備方商產(chǎn)生了前所未有的影刪。犢痢瞬眥醐幼有瀏1中印公布,'國森狀病毒瘦情影峋；癡瘢般.617徹贍、青少年園繹作棵;約卉全世界學(xué)生總數(shù)的=半耽面臨新冠病毒超強(qiáng)的傳播感染能龍,，我國教育聿管律門下獴停課不作教、忝停學(xué)“等相類措蜒要求8金閨各商校您速果取育劫,，利用寒假期間靖訓(xùn)全體=線教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)堞程建役利阿絡(luò)教學(xué)平臺(tái)操佗菲組織相美專家、黝HW討線上噪程設(shè)汁、裁擘內(nèi)W、擻學(xué)方法等具體課程

3、實(shí)施坊能,不斷探索如何實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效的建徐，發(fā)擇互聯(lián)網(wǎng)加教育般仇麴.力圖為學(xué)生提供優(yōu)盛噂啟5踏，大學(xué)英語課程是絕大多數(shù)高等院校大學(xué)二、二年級(jí)學(xué)生的公共基礎(chǔ)課程-是培養(yǎng)具備跨文化交際能力的復(fù)合型人才的重要課堂陣地C,由于學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生范圍廣、社會(huì)重視程度高，（Hlft,疫情期間學(xué)生對大學(xué)英語線上教學(xué)的滿意度直接影響著學(xué)生對整體線上教學(xué)的滿慝程度。，線上大學(xué)英堪教學(xué)的滿意度調(diào)查結(jié)果,將有利于有針對性的調(diào)整后續(xù)緩時(shí)教娑砌、提高教學(xué)效栗:、提升學(xué)生滿意度;此外,，核調(diào)查研究對疫情后的大學(xué)英語教啊革,如溫含式教學(xué)'、翻轉(zhuǎn)課堂以及精晶在線諼程建設(shè)等都將提供癟耍依=、型植塞椰與研究

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9、年級(jí)33.39JLHG學(xué)院42.67大學(xué)二年級(jí)66.61CC大學(xué)11.56性別構(gòu)成男性44.46CCG曾樹：0.81學(xué)科性質(zhì)女性55.54學(xué)生所在院校HBJRW3.26理科生76.55JLWGW大學(xué)14.95文科生23.45JLGCJSSF學(xué)院10.75CCSF大學(xué)4.56JLYY學(xué)院11.89臻1擷就om征一蛙變量樣本特征人數(shù)（比例）變雖樣本特征人數(shù)（比例/%）（W順學(xué)設(shè)i卜合理性"、'*6瞞枷I議即酬度”'和“X7=英語相關(guān)能力提升程度通"以上個(gè)方面的刪量'，可以考嚓繡上深穆學(xué)習(xí)過程中學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有用性的滿意棵腹°*感知易用性”潛變量

10、通過W-劌W酬性以、""終端便利性”、“vcMb從平枷ffl輔屹妒三個(gè)維度測量，通過以上三個(gè)變量觀測學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過程中是否獲得自我效能感g(shù)'"嫌mwr、滯變量rtrxii.情感收獲K陷君學(xué)月網(wǎng)g珊湍*和“四陟'料讖力提升“迷行遮測，在情感、您里能肉后祀制度魂洌學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過程中的主觀收獲感受，最后,'課程滿意度七Y的主要測量指標(biāo)是”1項(xiàng)博方式滿意“N訴例衲謝?？?#39;和*升藐彳愕知諷、能力滿意”3偶助以止三個(gè)維度，綠舞測量:學(xué)生對線上大學(xué)瑛端謂程的瀾斑膨;。問'卷刪i舞戒度康用倒童常轉(zhuǎn)4期知用紋緩履a>9數(shù)婀曲到到表癖

11、受問卷5例翻的施瞬癖瀕（岫/。alpha）分|J珈通頗5、'（。顆91）、頂焉用1、的k®9»,整體量表系數(shù)僚高派0.9J牝因此整體量表信度是可信的°效度分析一般明IKOM彳陶檢驗(yàn)問卷岫O值為Q蜒BBrtiHttl的'時(shí)璇度蜘癱似保刷ft伽為h也瀚灌基慚沙值.#om.擁幽逾植:驗(yàn)蟬昵現(xiàn)推捧檄姍效蜥廁。測者滿耕頗佃儺順0MJ聞卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析計(jì)分析本問卷對8所晰1溯用研幢k大律英語課程的普通本科隗梭夫=、大二學(xué)生進(jìn)行袖樣調(diào)查,歷時(shí)28興。間卷通過啊卷星”撥術(shù)繾偷微信平臺(tái)發(fā)澈，共岫如酈咐簪做遮h。繹做滋問卷12份,逐蛔廁-MBUW,做答時(shí)I閘俺JJ;-

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15、性質(zhì)對大學(xué)生在線學(xué)習(xí)滿意度的影響具有顯著差肄'海膺茄恿度底于理科律,，形均差異為0.齡晚、'破分布”屬于三分類麴岫U比JSW取單因素方差分析進(jìn)行檢驗(yàn)B具體如表5所標(biāo)。3礎(chǔ)（6統(tǒng)計(jì)dfJm顯著性3,03176060,000KWA（葡"折簡表ydf均方蒙F顯著性組綢W7313565,1260網(wǎng)組內(nèi)6066417att-613不1鼬盼播登霍緩學(xué)易滿鞭猝分析嬲瞬刖嫩朋:泌制旅惟條件下，,不同院校的箕考潴犧繆納雌蜘郵漩邸籬差別說明幽梭木刷，矢割#1醐順得私（二）i液囊間的假設(shè)檢驗(yàn)利用碩os蹴o對隧瞬a布障一次蝶擬,發(fā)現(xiàn)絕對迺融嘲瀕也調(diào)整后敏就11螂瀕AGFI蕓Q呻心*到晚順醐理

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20、I全儷與絳合;大學(xué)生所在院校不同,，在線拳司滿恚度不同,，從側(cè)面反臃出痍情麴胸徐插棱侄線教育方式模我方面的差異化,也走說盼程山稼的前魏冬,侄線教育應(yīng)該存卷最優(yōu)模我,霸爨侔請棱芝IW布里奏流掌凱，不斷完備撕譴神婀醐：硼嗨夫拳生荏繡拳身滿蕙燧韻陶素W噌知有用樣'琳連徽=假影晌健艘切6.煉誑明夫章生荏魅情翊制南商棱夾掌羹將乘取前繡圭鞍拳重多的侏會(huì)到于莪拳灼溜的胸幽、我棚攙初取時(shí)鞠寺業(yè)桂橢辯熟糠商鈦同枷圓)，撐碘幢嗨情朦攫礴瞄逆櫻慢梅瘢擁狡魁勒斤句制伽煽*電說的嶙彰耆封嵯毓娜制庭牖徐W除孑亶攥隹于朗礴緬如席程'，取應(yīng)部q斜唐用犢二W.3W)W«#侈;0.輜泌購，|'嗣

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22、qwa163()982.shtml.2 鄧愛民.陶寶，馬瑩瑩.網(wǎng)絡(luò)購物顧客忠誠度影響因素的實(shí)證研究J.中國管理科學(xué),2014.22(6)：94-102.3 楊雪飛.基于SPOC的大學(xué)英語教學(xué)模式構(gòu)建及影響因素研究J.外國語文,2019,35(2):146-154.4 賀杰.基于SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式滿意度影響因子的實(shí)證研究J.教育導(dǎo)刊,2018(10)：71-76,李國珍.大學(xué)課程學(xué)習(xí)的滿意度研究以武漢市高校2500名高校大學(xué)生的調(diào)查為例J.高等教育研究學(xué)報(bào),2014,37(1):51-55.5 胡平建.高校''形勢與政策”課教學(xué)滿意度調(diào)查與對策分析對樂山市高校370名大學(xué)

23、生的問卷調(diào)查J.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐,2019.2(18)：33-35.6 許學(xué)娜,李勇.袁珊.高校學(xué)生滿意度測評研究J.中國成人教育,2015(21):129-131.7 田建平.基于“顧客滿意度模型”的高職院校發(fā)展研究J.教育與職業(yè).2015(25),23-25.8 陳娟，江迎春,廖莉莉，等.基于李克特量表的高校IT外包風(fēng)險(xiǎn)探究J.科技創(chuàng)業(yè)月刊.2019.32(12)：61-64.10THOMPSONB.TencommandmentsofstructuralequationmodelingM.Washington,DC:AmericanPsychologicalAssociation.感

24、等方面的互動(dòng)是否充分合適等等。參考文獻(xiàn)：UI戴夢馨.快看聯(lián)合國教科文組織：8.6億學(xué)生因疫情停課，占全球?qū)W生總數(shù)-半LEB/OL.2020-03-19https：/2 楊雪飛.基于SPOC的大學(xué)英語教學(xué)模式構(gòu)建及影響因素研究J.外國語文,2019,35(2):146-154.14賀杰.基于SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式滿意度影響因子的實(shí)證研究J.教育導(dǎo)刊,2018(10)：71-76.5 李國珍.大學(xué)課程學(xué)習(xí)的滿意度研究一一以武漢市高校2500名高校大學(xué)生的調(diào)查為例J.高等教育研充學(xué)報(bào),2014,37(1)：51-55.6 胡平建.高校“形勢與政策”課教學(xué)滿意度調(diào)查與對策分析一一對樂山市高校370

25、名大學(xué)生的問卷調(diào)查J.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐.2019,2(18)33-35.7 許學(xué)娜，李勇，袁珊.高校學(xué)生滿意度測評研究J.中國成人教育,2015(21):129-131.8 田建平.基于“顧客滿意度模型”的高職院校發(fā)展研究J.教育與職業(yè),2015(25)：23-25.F9陳娟，江迎春，廖莉莉，等.基于李克特量表的高校IT外包風(fēng)險(xiǎn)探究J.科技創(chuàng)業(yè)月刊,2019,32(12):61-64.10|THOMPSONB.TencommandmentsofstructuralequationmodelingM.Washington,DC:AmericanPsychologicalAssociatio

26、n.AnA)Zysfe(ontttee額rwafKmU爵廂萸曲hQMNttelE郵地曜Satisfaction或岫叫theOutbreak<dttiteWeMvCQmanfflvimZHAODongW；USh即gli如？(lLJ.HiVWil岫ie曲h伽知*l(邛cti'Robg如如詞il32(XX2(Oivi：13*)Slft)o<<(H')MFIMuiCelUniMgi©nBwdmgOTiiiiM).China)Alwttmwhjliwi峽tllmn網(wǎng)mnavirupiwwmoniagpiebniicperiod、湖麗命四甲H§h閣出.

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