課題2二氧化碳制取的研究

1、課題2 二氧化碳的制取一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)和技能：（1）了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理 （2）探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳 （3）了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法過(guò)程和方法：（1）通過(guò)對(duì)獲得二 氧化碳?xì)怏w的途徑的討論與分析，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化 碳的理想藥品，樹(shù)立多角度、多層次的觀察和分析問(wèn)題的意識(shí)。 （2）通過(guò)對(duì)二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較，分析裝置的不同，初步確立實(shí) 驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法（3）讓學(xué)生參與探究，體驗(yàn)、反思和完善設(shè)計(jì)，掌握基本實(shí)驗(yàn)技能情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 （2）培養(yǎng)學(xué)生合作、勤于

2、思考、大膽實(shí)踐的科學(xué)精神二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和制取方法 難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路出發(fā)，學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法 三、教學(xué)模式（或方法）實(shí)驗(yàn)探究法 四、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前，我先給大家講兩個(gè)小故事：很早以前，在西德的一個(gè)州，有一片奇異的沼澤地：每當(dāng)獵人牽著狗通過(guò)的時(shí)候，獵人安然無(wú)恙，狗卻死了。當(dāng)時(shí)那里人們都傳說(shuō)這沼澤地上有魔鬼，它最嗜好吃狗。在意大利那不勒斯山中有一個(gè)著名的屠狗洞，傳說(shuō)洞中有一個(gè)屠狗妖，人進(jìn)入洞中安然無(wú)恙，狗卻死亡。大家知道這妖怪是什么嗎？學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，并且猜想為什么，是什么在作怪創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造和諧，輕松的學(xué)習(xí)

3、氛圍大家想不想抓住這妖怪呢？（導(dǎo)入新課并板書(shū)）課題2 二氧化碳制取的研究（投影演示）你能寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理嗎？你能根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取O2的藥品及反應(yīng)原理來(lái)確定用何種裝置來(lái)制取O2嗎？寫(xiě)有關(guān)化學(xué)方程式思考回答問(wèn)題通過(guò)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和掌握。那么氣體的實(shí)驗(yàn)室制法要考慮哪些方面？（投影實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般套路）那么我們今天就來(lái)探究一下實(shí)驗(yàn)室是如何來(lái)制取二氧化碳的。首先，我們來(lái)探討實(shí)驗(yàn)室用什么制取二氧化碳？選用什么藥品？大家先回憶一下我們都學(xué)過(guò)哪些可以生成二氧化碳的反應(yīng)？（投影能生成二氧化碳的部分反應(yīng)）探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1碳酸鈉和稀鹽酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)2石灰石和稀硫酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)3石灰石和稀鹽酸的反應(yīng)比

4、較這三個(gè)實(shí)驗(yàn)，分析哪個(gè)比較適合于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w？為什么？（投影注意事項(xiàng)）學(xué)生思考討論，回答問(wèn)題。討論分析實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳理想的原料學(xué)生思考回答問(wèn)題，并討論哪個(gè)化學(xué)反應(yīng)適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)記錄現(xiàn)象，分析結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，學(xué)會(huì)梳理知識(shí)。讓學(xué)生切身體會(huì)化學(xué)變化的真實(shí)性，從而分析，討論。讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從中培養(yǎng)科學(xué)的觀察、規(guī)范表達(dá)和綜合分析問(wèn)題的能力（板書(shū)）一、 藥品及反應(yīng)原理藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O學(xué)生做筆記。使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理（過(guò)

5、渡）我們已知道了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和原理，那么實(shí)驗(yàn)室該用何種裝置來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w呢？二、 裝置的確定我們已經(jīng)知道當(dāng)藥品確定之后，制取氣體的哪部分裝置可以確定了？那么收集裝置該如何確定？收集裝置的確定和什么有關(guān)？二氧化碳的密度怎么樣？溶解性如何呢？請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到114頁(yè)，看注釋（討論與思考）如何檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳？怎么檢驗(yàn)瓶?jī)?nèi)氣體已收集滿了？ （投影）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的部分儀器，小組討論幾個(gè)問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置應(yīng)該選用哪些儀器投影制取二氧化碳的裝置并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。既然我們已經(jīng)知道了用什么來(lái)制取二氧化碳，但是怎樣來(lái)操作呢？下面我們來(lái)看一下制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟。歸納小結(jié)學(xué)生回答發(fā)生裝置學(xué)生思考回答學(xué)生計(jì)算，并確定二氧化碳的收集裝置分組討論，代表發(fā)言思考，回答學(xué)生通過(guò)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，分析制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟鞏固舊知，為新知的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)激發(fā)興趣，進(jìn)行“具體問(wèn)題具體分析”的辯證唯物主義觀的教育投影習(xí)題學(xué)生課堂練習(xí)讓學(xué)生及時(shí)消化應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，鞏固知識(shí)布置作業(yè)：課本1161.3.5.6（小結(jié)）通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？還有哪些困惑？總結(jié)收獲，交流體會(huì)使學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，相互激勵(lì)，發(fā)展和完善自我板書(shū)設(shè)計(jì)課題2 二氧化碳制取的研究一 藥品：石灰石（大理石）和稀鹽酸 原理：CaCO3+2H