高一數(shù)學科目教學工作方案_1

1、高一數(shù)學科目教學工作方案高一數(shù)學科目教學工作方案1 新學期已經(jīng)開頭，在學校工作總體思路的指導下，現(xiàn)將本學期數(shù)學組工作進行規(guī)劃、設想，力爭使本學期的工作扎實有效，為學校的進展做出新的貢獻。 指導思想 以學校工作總體思路為指導，深化學習和貫徹新課程理念，以訓練教學工作為重點，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質(zhì)量。結合數(shù)學組工作實際，專心開展訓練教學討論活動，促進老師的專業(yè)進展，同學各項素養(yǎng)的提高，提高數(shù)學組教研工作水平。 工作目標 1、加強常規(guī)教學工作，優(yōu)化教學過程，切實提高課堂教學質(zhì)量。 2、加強校本教研，專心開展教學討論活動，鼓舞老師依據(jù)教學實際開展教學討論，透過撰寫教學反思類文章等促進老師的專業(yè)化

2、進展。 3、把握現(xiàn)代訓練技術，專心開展網(wǎng)絡教研，拓展教研的深度與廣度。 4、組織好同學的數(shù)學實踐活動，以調(diào)動同學學習專心性，豐富同學課余生活，促進其全面進展。 主要工作 1、備課做好教學預備是上好課的前提，本學期要求每位老師做好教案、教學用具、作業(yè)本等預備，以良好的精神狀態(tài)進入課堂。 備課是上好課的基礎，本學期數(shù)學組仍采納班級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思詳細，有價值。群眾備課時，全部老師務必做好預備，每個單元負責老師要提前支配好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要準時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校內(nèi)網(wǎng)數(shù)學組板塊內(nèi))，使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都

3、要做到課前的“復備”。每一位老師在個人討論和群眾備課的基礎上構成適合自己、有用有效的教案，更好的為課堂教學服務。各班級組每月帶給單元備課活動記錄，在規(guī)定的群眾備課時間，老師無特別緣由不得缺席。 提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的準時記錄，結合課堂重新修改和設計，同班級老師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學帶給借鑒價值。數(shù)學老師每周反思不少于2次，每學期要有1-2篇較高水平的反思或教學案例，準時發(fā)布在向校內(nèi)網(wǎng)上，學校將準時進行評審。 教案檢查分平常抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后老師要準時帶給本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)

4、一檢查教案時間，每月檢查結果將公布在校內(nèi)網(wǎng)數(shù)學組板塊中的留言板中。 2、課堂教學課堂是教學的主陣地。老師不但要上好公開課，更要上好每一天的“常規(guī)課”。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求。課堂上要專心的創(chuàng)設有效的教學情境，要重視學習方法、思索方法的滲透與指導，重視數(shù)學學問的應用性。學校將連續(xù)透過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高，發(fā)覺教學新秀。公開課力求有特點，能側重一個教學問題，促進組內(nèi)老師的研討。一學期做到每人一節(jié)，年輕老師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓舞大家錄像，保存資料，準時地向校內(nèi)網(wǎng)推舉。 高一數(shù)學科目教學工作方案2 數(shù)學不是規(guī)律的發(fā)覺者，由于它不是歸納，各位，我們看看下面

5、的新高一數(shù)學教學方案吧! 本學期我擔當高一(3)、(4)兩班的數(shù)學教學工作，兩班同學共有138人。大部分同學學校的基礎較差，整體水平不高。從上課兩周來看，同學的學習主動性還比較高，愛問問題的同學比較多;但由于基礎學問不太堅固，沒有良好的學習習慣，自控力量較差，不能正確地定位自己;所以上課效率一般，教學工作有肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作方案。 一、教學質(zhì)量目標 (1)獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，體會數(shù)學思想和方法。 (2)培育同學的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量，以及綜合運用有關數(shù)學學問分析問題和解決問題的力量。使同學逐步地

6、學會觀看、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的力量;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的力量。 (3) 依據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的訓練，提高同學學習數(shù)學的自覺心和愛好，培育同學良好的學習習慣，實事求是的科學看法，堅韌的學習毅力和獨立思索、探究創(chuàng)新的精神。 (4) 使同學具有肯定的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、改變、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 (5)學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分

7、析緣由、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。 (6)本學期是高一的重要時期，老師擔當著雙重責任，既要不斷夯實基礎，加強綜合力量的培育，又要滲透有關高考的思想方法，為三年的學習做好預備。 二、教學目標. (一)情感目標 (1)通過分析問題的方法的教學，培育同學的學習的愛好。 (2)供應生活背景，通過數(shù)學建模，讓同學體會數(shù)學就在身邊，培育學數(shù)學用數(shù)學的意識。 (3)在探究基本函數(shù)的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學習中學會溝通、相互評價，提高同學的合作意識 (4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅決學習信念和學習信念。 (5)還時間和空間給同學、還課堂給同學、還探究和發(fā)覺權給

8、同學，賜予同學自主探究與合作溝通的機會，在進展他們思維力量的同時，進展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信念和追求數(shù)學的科學精神。 (6)讓同學體驗發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學發(fā)覺歷程法。 (二)力量要求 1、培育同學記憶力量。 (1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關系，培育對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。 (2)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培育記憶力量。 2、培育同學的運算力量。 (1)通過概率的訓練，培育同學的運算力量。 (2)加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育同學的運算力量。 (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高同學

9、是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。 (4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算力量，促使學問間的滲透和遷移。 (5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高同學運算力量。 三、學情分析 高一作為起始班級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的跨越性，抱負的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊轉(zhuǎn)變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從同學的熟悉水平和實際力量動身，討論同學的心理特征，做好初三與高一的連接工作，關心同學解決好從學校到高中學習方法的過渡

10、。從高一起就留意培育同學良好的數(shù)學思維方法，良好的學習看法和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。 四、促進目標達成的重點工作及措施 重點工作： 仔細貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以雙基教學為主要內(nèi)容，堅持抓兩頭、帶中間、整體推動，使每個同學的數(shù)學力量都得到提高和進展。 分層推動措施 1、重視同學非智力因素培育，要常常性地鼓舞同學，增加同學學習數(shù)學愛好，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信念。 2、合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生溝通等方式激發(fā)同學學習愛好，留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用對比的方法，反復比較相近的概念;留意結合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學

11、問動身，啟發(fā)同學思索。 3.培育同學解答考題的力量,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學學問進行力量方面的分析,引導同學了解數(shù)學需要哪些力量要求。 4.讓同學通過單元考試，檢測自己的'實際應用力量,從而準時總結閱歷,找出不足,做好充分的預備 5、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注意提高同學分析問題的力量。 6、加強培育同學的規(guī)律思維力量和解決實際問題的力量，以及培育提高同學的自學力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義訓練;同時重視數(shù)學應用意識及應用力量的培育。 7、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋)，針對不同

12、的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法，把同學被動接受學問轉(zhuǎn)化主動學習學問。 8、留意討論同學，做好初、高中學習方法的連接工作。集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎學問依據(jù)課程標準設計,著眼于基礎學問與重點內(nèi)容，要充分重視基礎學問、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，留意高考命題中的學問要求，力量要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌支配，按部就班，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。 高一數(shù)學科目教學工作方案3 一、基本狀況分析 任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術班

13、有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。兩個班基礎差，學習數(shù)學的愛好都不高。 二、指導思想 精準把握教學大綱和考試大綱的各項基本要求，立足于基礎學問和基本技能的教學，注意滲透數(shù)學思想和方法。針對同學實際，不斷討論數(shù)學教學，改善教法，指導學法，奠定立足.所需要的必備的基礎學問、基本技能和基本潛力，著力于培育同學的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和潛力，奠定他們終身學習的基礎。 三、教學推舉 1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學問的內(nèi)外結構，嫻熟把握學問的規(guī)律體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響。 2、精準把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學要求層次，精準把握新大綱對學問點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊同學的視野)，以拓寬學問的廣度來求得學問的深度。 3、樹立以同學為主體的訓練觀念。同學的進展是課程實施的動身點和歸宿，老師務必面對全體同學因材施教，以同學為主體，構建新的熟悉體系，營造有利于同學學習的氛圍。 4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)同學的學習愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學用數(shù)學的意識;組織好討論性課題的教學，讓同學感受.生活之所需;小結和復