幼兒園自主性游戲活動觀察記錄表(第3周)

1、幼兒園自主性游戲活動觀察記錄表班級： 大3班日期：2.21記錄者：曹丹觀察時間10：05 10：35觀察地點小超市觀察對象林煜，董曄、李正觀察目的可以激發(fā)幼兒的合作意識，培養(yǎng)合作解決問題的能力，體驗合作，分享 帶來的樂趣。兒童行為表現(xiàn)與分析：角色游戲開始了，董曄和林煜去理發(fā)店剪好頭發(fā)后，來到了超市，董曄仔細地看著超市里的 東西，說：“我想要買一盒餅干吃?！绷朱险f：“我也想要買，我們一起去買吧。”選好了要買的餅干，她們就到收銀臺去付錢。董曄問：“一共多少錢？ ”店員說：“4塊?！倍瓡峡戳丝词掷锬玫腻X，說：“??？我?guī)У腻X不夠啊？”這時，董曄就問我：“老師怎么辦??？ ”于是我隨即問：“那你還剩多少錢

2、，缺多少錢呢？”回答我只剩兩元錢， 還缺兩元錢了。之后我又問：“那不夠錢買餅干了，想想辦法，怎么樣才能買到餅干呢？董曄說：“叫店員便宜點吧”。我繼續(xù)問：“那還有什么更好的辦法嗎？因為超市里的價格都是定好的，不能夠隨便改變。林煜想了想， 說：“我也想買餅干，我還剩三元錢，也不夠錢買，那可不可以我們兩個人一起買啊。我隨即問：“你想出來兩個人一起買，是合買嗎？”董曄點點頭?！岸?，你們自己商量決定吧?！弊詈笏齻儧Q定兩個人合買餅干，成功買到了餅干。反思與調(diào)整：對于大班的孩子來說，從心理發(fā)展水平來看，她們已經(jīng)出現(xiàn)并懂得有時需要集體合作的力量 來完成一件事情的意識和能力。從幼兒游戲行為來看，買餅干的過程中，

3、大家發(fā)現(xiàn)錢不夠買？那 該怎么辦？孩子就想出了可以一起合起來，合作著買餅干，這體現(xiàn)了大班孩子能夠理解分享這一 意識，說明他們的社會情感發(fā)展較好，愿意互相幫助，合作著去完成一件事。從教師介入的方法來看，我采用了直接介入，在幼兒提出問題時，需要及時的介入，有效地 回應幼兒，最后讓幼兒自己嘗試解決問題，體驗到成功的快樂。大班上學期幼兒還沒有獨立解決問題的能力，可以激發(fā)幼兒的合作意識，培養(yǎng)合作解決問題 的能力，體驗合作，分享帶來的樂趣。在此基礎上，再讓幼兒嘗試獨立解決一些簡單的問題，體 驗到成功帶來的快樂。在銀行角色游戲區(qū)可以提供一些個人貸款還貸業(yè)務，讓孩子用完錢以后， 可以去銀行貸款，再進行還貸，一來

4、可以促進消費，二來也可以和社會實際情況有效結(jié)合，為了 避免孩子亂取錢的現(xiàn)象，可以設定還款時間，早還可以免利息等優(yōu)惠政策，還可以提供不同工作， 如發(fā)傳單送外賣拿提成，賺錢還款和繼續(xù)消費。幼兒園自主性游戲活動觀察記錄表班級： 大3班日期：2.22記錄者：曹丹觀察時間10：0010：45觀察地點社會交往區(qū)觀察對象陳文靜、楊子豪、向沖觀察目的讓孩子們一起來討論：當我們對自己的角色不感興趣的時候應該怎么 辦？讓幼兒孩子們說說方法。兒童行為表現(xiàn)與分析：今天孩子們又要開始玩了，他們非常高興。在活動前，我讓孩子們說說自己今天想 到哪里去玩，我們的陳文靜響亮的告訴我：今天我要做銀行里面的人，負責人家存錢、 取錢

5、。我表揚了，并鼓勵他要做好銀行的職員。活動正式開始了，孩子們都按照自己的意愿選擇了自己喜歡的角色活動著。只見我們的陳文靜去做了銀行的職員，剛開始他覺得非常新鮮，不斷的擺弄著這些錢。過了 一會兒，有些孩子去取錢了，他都按照他們的要求進行給付。我乘機也加入了他們的 游戲，來到銀行的柜臺前：我要領(lǐng)10元。陳文靜看看我，詫異的問：老師，你要領(lǐng)錢 做什么？我回答道：現(xiàn)在我可不是老師，我和你們在一起玩呢！我現(xiàn)在想取些錢到我 們的點心店去吃點點心，我的肚子餓了。接著他給了我10元，我就走開了。在接下來的活動中，我看見陳文靜有些不開心了，最后他告訴我：我想關(guān)門了，我 要出去吃東西。我讓他自己想辦法，但他想不出

6、來，結(jié)果只顧自己去玩，把他的銀行 關(guān)門了。結(jié)果其他的孩子都開始叫起來：我想取錢，但銀行關(guān)門了。我引導陳文靜回 去上任，陳文靜很不情愿的回去了。反思與調(diào)整：陳文靜開始的時候?qū)@個銀行職員的角色非常感興趣，為什么到最后他反而不感 興趣了，就其原因主要是他在游戲過程中感覺到了這個角色的無聊。當其他的孩子到 他那里領(lǐng)錢的時候他覺得非常高興，但當其他的孩子拿著這些錢去參加其他活動如到 超市里買東西時他就覺得不開心了，自己也想到外面去玩。作為教師的我及時發(fā)現(xiàn)了他的變化，在活動中也進行了適當?shù)膮⑴c，讓孩子和我 一起活動。讓孩子們一起來討論：當我們對自己的角色不感興趣的時候應該怎么辦？ 讓幼兒孩子們說說方法。

7、鼓勵孩子要堅持自己所扮演的角色，做事情要自始自終。幼兒園自主性游戲活動觀察記錄表班級： 大3班日期：2.24記錄者：曹丹觀察時間10:00 10:45觀察地點建筑天地觀察對象王乾隆、王瀚威、葉梓觀察目的鍛煉幼兒的合作意識，集體來完成一個建筑作品。學會如何安靜的玩， 有序的玩。兒童行為表現(xiàn)與分析：建筑天地一直是班級里面男孩子特別喜歡玩的地方，在班級里面玩的時候因為男孩子都是后來選擇玩的地方，所以老是去不了，今天王瀚威和王乾隆兩個人可算是開心 了，兩個人跑來跑去，玩的不亦樂乎，整個建筑天地只聽到王乾隆哈哈的大笑聲，本 來他的聲音就比較響，在那個環(huán)境里面就更響了，王瀚威呢老師推到了積木重來。 但是在

8、旁邊的葉梓就是十分的安靜，幫他們揀積木，還一直對王瀚威說“你輕點啦， 吵的我們都要受不了了， ”很多孩子都跑來告訴我，他們兩個好吵啊，我過去看了他們 幾次，他們也好像意識到了，也安靜了點，但是一會會有那樣了，我只好請他們休息 一會，看看別人怎么玩的。反思與調(diào)整：游戲是幼兒一項快樂而自由的實踐活動， 在游戲中幼兒可以自由地支配自己的行 動，愉快地與同伴交往、合作，作為思維工具和交際工作的語言，自始至終伴隨著游 戲，游戲為幼兒提供了良好機會和最佳途徑。鼓勵幼兒在共同游戲中學會文明，保持 安靜也是一種文明。幼兒與同伴共同游戲，是文明游戲?qū)嵺`的大好時機。為了能讓幼兒建立一種良好的交往形式，形成良好的交往傾向，我將幼兒在活動 時常出現(xiàn)的褚如爭搶玩具，大聲吵鬧，舌L扔物品等問題羅列出來，讓幼兒自己想一想， 議一議，談一談