幼兒園青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動方案與總結(jié)

1、青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動方案為深入貫徹落實(shí) 3 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 精神，通過多視角、 多形式主題宣傳活動， 展現(xiàn)幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)內(nèi)涵， 樹立 幼兒園教師兢兢業(yè)業(yè)、 愛崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象， 5月 19日， 我園開展 2018年“我是幼兒園教師” 學(xué)前教育宣傳月活動啟動儀式。 為了提高我園青年教師的教學(xué)水平，提高青年教師駕馭課堂的能力， 有效的促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長， 提高我園保教質(zhì)量， 特舉辦青年教 師優(yōu)質(zhì)課評比活動?，F(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：一、參賽對象：40 周歲以下的保教老師 （本次優(yōu)質(zhì)課評選的內(nèi)容提倡參評教師自己選擇， 要求自主設(shè)計(jì)活動， 修改、或完善教案的活動設(shè)計(jì)。

2、 ）二、活動時(shí)間2018年 5月 28日5月 29日三、講課地點(diǎn)：多媒體活動室四、活動要求1. 所選教材要符合幼兒年齡階段的認(rèn)識水平，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2. 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式能夠創(chuàng)新，有自己的想法。3. 教學(xué)方式要多變，能豐富幼兒感觀知識經(jīng)驗(yàn)。4. 教師個(gè)人素質(zhì)能充分體現(xiàn)出來，如語言組織能力、欣賞分析能力、 現(xiàn)場應(yīng)變能力、活動設(shè)計(jì)能力等。5. 除常規(guī)教學(xué)設(shè)施外，參評教師要自行準(zhǔn)備所需教具、學(xué)具。五、評委評委由園長、教研組成員擔(dān)任。六、評比獎項(xiàng)設(shè)置一等獎 2 名二等獎 3 名三等獎 6 名 六、評分表（附后）優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)為期兩天的保教老師優(yōu)質(zhì)課評比結(jié)束了， 每一位參賽教師都對這 次賽課

3、活動傾注了極大的熱情， 用自己的汗水獻(xiàn)出了一堂堂精彩紛呈 的好課。在課堂上，教師們能夠積極開展師生互動、教學(xué)設(shè)計(jì)敢于創(chuàng)新、 教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際， 尤其是多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用， 體現(xiàn)了 現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性。現(xiàn)對本次評比活動總結(jié)如下：一、園內(nèi)高度重視，教研組精心組織，教師積極參與 這次教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短、相互學(xué) 習(xí)、共同提高的競賽宗旨， 充分體現(xiàn)了園內(nèi)進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 營造競爭向上的工作局面， 培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)創(chuàng)新精神， 鼓勵青年 教師脫穎而出， 盡快提高我園整體教育教學(xué)水平的指導(dǎo)思想。 園內(nèi)青 年教師積極以積極飽滿的熱情投入準(zhǔn)備， 精心備課， 活動

4、時(shí)老師們積 極向上的精神帶動了幼兒主動參與活動的熱情。 這次參賽老師的優(yōu)質(zhì) 課無疑是付出了艱辛和努力的。二、參賽教師精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)精彩紛呈1. 深入貫徹 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 此次參賽課不同程度的體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將指南有關(guān)理念融 入到了活動中，教師的角色逐步由“教”轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)” ，學(xué)生的角色 逐步由“聽”轉(zhuǎn)化為“學(xué)” ，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā) 生了可喜的變化?！白灾鲗W(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”成為了課 堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)幼兒非常投入，積極回答問題。 如：張 x 老師所執(zhí)教的皮球真有趣一課，她將教材內(nèi)容在一研的 基礎(chǔ)上進(jìn)行了重新整理、概括、歸納，處理得當(dāng)

5、。給我們感受最深的 就是教學(xué)語言的準(zhǔn)確性、流暢性，對幼兒的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處；與 幼兒的交流親切自然， 駕馭課堂的能力在原有基礎(chǔ)上得到了很大的提 高。教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際。韓 x 老師誰藏起來了 ，教師圍繞“藏”這個(gè)目標(biāo)先引起孩子 們的興趣；然后讓孩子梳理理解的主要目標(biāo)， 整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣， 層層深入。教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，有突破。設(shè)計(jì)上有亮點(diǎn)，更加注重整體 性和層次感。 缺點(diǎn)就是有提問但教師缺少小結(jié)。 在總結(jié)性語言上還應(yīng) 加強(qiáng)。肖 x 老師所執(zhí)教的大雨和小雨 ，課前準(zhǔn)備不是很充分，但也收集 了大量與教學(xué)有關(guān)的圖片，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上， 能從知識、能力、 思想情感等幾個(gè)方

6、面來把握，符合幼兒年齡特征和 認(rèn)識規(guī)律，難易適度。雖然在課前上略欠思慮，但是肖玲老師剛參加 工作半年多， 雖然課堂上有些瑕疵， 但也關(guān)注了幼兒分析綜合能力和 知識遷移能力的培養(yǎng)，與課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)目的還是比較相符的。2. 呈現(xiàn)出了有質(zhì)量的好課很多老師認(rèn)為本次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量都很高， 無論教學(xué)效果、 課件制 作、教材的處理、 上課老師的態(tài)度以及聽課老師的收獲，都認(rèn)為很有 長進(jìn)，這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動深受老師和幼兒喜歡的好課， 這些課的共 同特點(diǎn)是充分利用了教具或多媒體教學(xué)， 師生之間互動較好， 教學(xué)效 果明顯，受到了好評。3. 多媒體輔助教學(xué)，課堂更加生動活潑 教師們的參賽課都制作和選用了多媒體課件的

7、教學(xué)手段， 充分調(diào)了幼 兒視野、挖掘教學(xué)資源方面起到了很好的作用。4. 專業(yè)水平、教學(xué)能力有了新的提高 上公開課就要逼著你鉆研教材， 熟悉教材的前后連貫， 這樣對教材的 理解就深刻了； 上公開課就要逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法， 這個(gè)過程就 是教學(xué)能力提高的過程。 這是實(shí)在話但這也是每一位參賽教師的共同 感受，公開課確實(shí)是全體教師奮進(jìn)的一個(gè)推動力。 一方面教師可以通 過聽課，相互取長補(bǔ)短，借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，對自己教學(xué)提高有幫助。 另一方面自己上公開課后再聽別人的課， 進(jìn)行反思， 能有益于教學(xué)水 平的提高和教學(xué)藝術(shù)的提升。因?yàn)樽寗e人聽你的課，當(dāng)局者迷，旁觀 者更清。這樣提出來的問題可能是你永遠(yuǎn)沒發(fā)現(xiàn)的

8、問題， 這些問題就 在活動中迎刃而解了。三、今后教學(xué)改進(jìn)的意見及工作的思考：1. 教師角色轉(zhuǎn)變問題。在一些雙邊活動中， 教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的， 但停留在“指揮” 的層面上，缺少探究性雙邊活動是不符合教學(xué)改革要求的。2. 教學(xué)方法的使用、教學(xué)過程的實(shí)施，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際。 當(dāng)教師把過程還給幼兒的時(shí)候， 一堂課究竟需要一個(gè)什么樣的教 學(xué)過程，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在備課的時(shí)候就能完全胸有成竹、 把握在手的， 它需要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律， 把握幼兒思維的張弛或者情感的波瀾， 以 自己的教育機(jī)智隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。 教學(xué)過程中重要的是幼兒的思維 是不是真正被激活，課堂里有沒有充滿學(xué)生主動學(xué)習(xí)的氣息。兒都要合格，但不必是相同的規(guī)格。3. 注重對幼兒的激勵和評價(jià)。 這次競賽活動的開展是一次教學(xué)水平的檢閱。 通過優(yōu)質(zhì)課評比， 既鍛 煉了教師隊(duì)伍， 又為正在成長的青年教師樹立了標(biāo)桿， 我們不僅看到 了良好的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)開始出現(xiàn)， 而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有 發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?本次競賽活動真正體現(xiàn)了選拔功能、 示范功能、 引領(lǐng)功能。 更有意義的是利用這個(gè)評價(jià)機(jī)制， 激勵教師熱衷自己的職 業(yè)，鉆研自己的業(yè)務(wù)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。但是競賽活動中也 暴露出一些在教學(xué)中存在的不足 , 在今后的工作中，希望老師們對這 些問題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)