赴永威學(xué)習(xí)之感想隨筆

1、赴永威學(xué)習(xí)之感想隨筆莫菊我一直認(rèn)為自己是很幸運的，因為在我剛進二小后就趕上學(xué)校推行河南永威學(xué)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。對我來說，只能是摸著石頭過河，遇到了很多現(xiàn)實的問題和困惑。為了學(xué)習(xí)更深入、了解更全面，我們不顧奔波的勞累，帶著這些問題和困惑，在高校長的帶領(lǐng)下于十月十三日南下赴永威學(xué)校進行學(xué)習(xí)。終于見證真諦的時候到了，時間雖短，但收獲頗豐，使我的思想經(jīng)受了一次洗禮，對永威學(xué)校也有了進一步的了解。漫步在永威學(xué)校的每一個角落，處處體現(xiàn)學(xué)校的育人氛圍。在走廊墻壁上、在每個樓梯的轉(zhuǎn)彎處、英語單詞、經(jīng)典詩歌、學(xué)生書畫作品展、優(yōu)秀作文展、學(xué)生光榮榜、各班級各項評比欄、各種激勵性標(biāo)語等濃郁的校

2、園文化無處不在。置身在這樣的環(huán)境中，似乎不容你去有其他方面的考慮，一切都只能想著學(xué)習(xí)，就好像處處都在提醒學(xué)生，處處都在督促學(xué)生要更加努力。   一直以來，我們都被傳統(tǒng)的教育模式束縛著，“滿堂灌”把學(xué)生壓得喘不過氣來，我們以為講得越細，學(xué)生學(xué)習(xí)效率就越高，可我們沒有想到這樣做會導(dǎo)致學(xué)生不動腦，被動地學(xué)，而且缺少針對性，照本宣科，不能及時反饋信息，還有課外作業(yè)負擔(dān)過重，搞題海戰(zhàn)術(shù)，最終造成惡性循環(huán)。而永威的課堂看不到這些，它是以教師為“導(dǎo)演”，學(xué)生為“演員”呈現(xiàn)的。在“先學(xué)”之前，教師明確地提出教學(xué)目標(biāo)，在“先學(xué)”過程中，教師鼓勵學(xué)生自學(xué)，及時表揚，給走錯路的學(xué)生及時

3、指引，但話不宜多，檢測時采用個別提問，板演討論時盡量讓后進生板演，這樣能最大限度地暴露問題，及時糾錯，然后進行梳理、歸類。“后教”學(xué)生通過自學(xué)掌握的一律不教，教的方式是“兵教兵”，會的學(xué)生教不會的，教師給予評定，幫助更正及補充?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識，解決實際問題，不搞死記硬背，訓(xùn)練的形式要像競賽那樣讓學(xué)生獨立，快節(jié)奏地完成。蔡校長說過：“將軍是從戰(zhàn)場上打出來的，飛行員是飛出來的，同樣，課堂猶如戰(zhàn)場。”這樣做充分發(fā)展學(xué)生思維，磨煉學(xué)生的意志，減輕學(xué)生課外負擔(dān)，提高了課堂教學(xué)，這種模式看似簡單，操作起來一定是難以掌握的，貴在堅持?！八那濉奔啊疤锰们澹杖涨?，周周清，月月清”，今日

4、事今日畢，道理很簡單，但真正按這個要求持之以恒做下去是很難的?！八那濉贝_保教學(xué)質(zhì)量的提高。永威學(xué)校采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式雖然只有簡單的八個字，但其中蘊含的卻是先進的教學(xué)理念：“教師的責(zé)任不在教，而在引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)”。“沒有教不會的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的理念，蔡林森校長把它也寫進了校歌。這句話耳聞已久，但之前不以為然，認(rèn)為這句話過于絕對，在我們的學(xué)生中是無法實現(xiàn)的。基于這樣的思想，說句老實話自己在平時的教學(xué)中曾經(jīng)無意的放縱或者放棄了一些學(xué)生。但通過對永威的學(xué)修，我對這句話有了更深層次的理解。  從永威學(xué)?；貋恚揖鸵恢痹诜此甲约旱慕虒W(xué)，覺得自己有很多地方做的不好。比

5、如課堂上教師講得多，學(xué)生練得少，總是懷疑學(xué)生的自學(xué)能力，很多時候替學(xué)生做得多，久而久之，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力下降，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致課堂上教師很累，而學(xué)生收效甚微。還有對學(xué)生的管理，總是緊一陣松一陣，對差生缺乏足夠的耐心，經(jīng)常出現(xiàn)半途而廢，對差生的落實不到位，對優(yōu)生又存在心慈手軟，使優(yōu)生競爭意識不強。溫總理說，真正的教育家要熱愛教育，懂得教育，并且終身從事教育。在永威學(xué)習(xí)的幾天里，更加近距離地感受到蔡林森校長就是這樣的教育家，以自己鮮明的教育思想，在永威學(xué)校乃至整個沁陽教育系統(tǒng)掀起一場教育革命，改變了永威，譜寫了一個神奇的“傳奇”。細細品味永威的管理和教學(xué)，我深深地感受到：要做一名出色的教師必須要