新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊單元教學(xué)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級數(shù)學(xué)下冊單元教學(xué)計劃第一單元觀察物體（三）單元教學(xué)計劃一、教材分析：觀察物體是“空間與圖形”這一領(lǐng)域的內(nèi)容，在不同學(xué)段有著不同的要求。本單元的內(nèi)容屬于第二學(xué)段，通過觀察、拼擺較為抽象的幾何形體，使學(xué)生進一步認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，讓學(xué)生能正確辨認從正面、左面和上面觀察到的簡單物體形狀。二、學(xué)情分析：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗，并通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認從不同位置觀察到的簡單的物體的形狀。而本單元在此基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生學(xué)會辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。三、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察和操作的過程，

2、從中認識到從不同位置觀察物體所看到形狀是不同的，能正確辨認從正面、左面、上面觀察到物體形狀。2、能根據(jù)已有的圖形，用各種方法拼搭相應(yīng)立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。3、通過拼搭活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力。4、通過選取熟悉的環(huán)境和物體作為觀察對象，聯(lián)系生活經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。5、通過合作交流，養(yǎng)成學(xué)生互助、合作的意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流和表達能力。四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：會從不同的方向觀察拼擺的立體圖形，辨認物體的形狀。教學(xué)難點：能正確辨認從正面、左面、上面所觀察到的物體的形狀。五、教學(xué)措施：利用多媒體課件輔助教學(xué)六、課時安排：約2課時觀察物體 2

3、課時第二單元因數(shù)與倍數(shù)單元教學(xué)計劃一、教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)的認識、整數(shù)的四則計算、小數(shù)、分數(shù)的認識的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。本單元的內(nèi)容主要包括因數(shù)和倍數(shù)，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)等知識。二、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過整數(shù)的認識、整數(shù)的四則計算、小數(shù)、分數(shù)的認識等知識，但本單元的知識屬于“數(shù)論”的初步知識，概念比較多，有些概念比較抽象，概念的前后聯(lián)系又很不騙你，部分學(xué)生學(xué)習(xí)時可能會有一定的困難。三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)握因數(shù)、倍數(shù)、合數(shù)等概念，知道相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、讓學(xué)生通過自主探索，學(xué)握2、3、5的倍數(shù)的特征。3、逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，以及滲透分類的思想。4、

4、經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。5、通過利用因數(shù)和倍數(shù)的相關(guān)知識來解決相應(yīng)的實際問題，使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：理解因數(shù)和倍數(shù)的概念，理解并學(xué)握2、5、3的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。教學(xué)難點：判斷一個數(shù)是否為2、3、5的倍數(shù)的規(guī)律，找出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)。五、教學(xué)措施：利用多媒體課件輔助教學(xué)六、課時安排：約7課時因數(shù)和倍數(shù)2課時2、5、3的倍數(shù)的特征3課時質(zhì)數(shù)和合數(shù)2課時第三單元長方體和正方體單元教學(xué)計劃一、教材分析：長方體和正方體是最基本的立體圖形，本單元將從長方體和正方體的認識、長方體和正方體的表面積、

5、長方體和正方體的體積這三個方面來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握長方體和正方體的有關(guān)知識。二、學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)初步認識了一些簡單的立體幾何圖形，能夠?qū)﹂L方體、正方體、圓柱等進行正確的分類和識別，認識了一些常見平面幾何圖形的特征、周長與面積的計算，并能解決一些簡單的實際問題。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。2、通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進行單位之間的換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升及1毫升的實際意義。3、結(jié)合具體情境，探索并學(xué)握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并

6、能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。4、通過本單元的學(xué)習(xí)，初步形成空間觀念，感受長方體和正方體的直觀作用，學(xué)會獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想。5、能綜合運用長方體、正方體的相關(guān)知識，提出并解決生活中的一些簡單的實際問題。6、在探索過程及“折一折”“算一算”等活動中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：學(xué)握長方體和正方體的特征，理解長方體和正方體的表面積的意義，建立表面積的概念。教學(xué)難點：理解長方體中長、寬、高的相對性，學(xué)握長方體、正方體表面積的計算方法。五、教學(xué)措施：利用多媒體教學(xué)課件。六、課時安排：約12課時長方體和正方體的認識 2課時長方體和正方體的表面積 2課時長方體和

7、正方體的體積 6課時整理和復(fù)習(xí) 1課時探索圖形 1課時第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)單元教學(xué)計劃一、教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分數(shù)的初步認識，因數(shù)、倍數(shù)以及2、3、5的倍數(shù)特征的基礎(chǔ)上開始對分數(shù)進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：分數(shù)的意義、分數(shù)與除數(shù)、真分數(shù)和假分數(shù)，分數(shù)的基本性質(zhì)、最大公因數(shù)與約分、最小公倍數(shù)與通分、分數(shù)和小數(shù)的互化。二、學(xué)情分析：學(xué)生在之前的學(xué)期中已經(jīng)初步認識了分數(shù)，知道分數(shù)各個部分的名稱，會讀、寫簡單的分數(shù)，會比較分子是1的分數(shù)，以及同分母分數(shù)的大小，還學(xué)會了簡單的同分母分數(shù)的加、減法。在本學(xué)期又學(xué)習(xí)了因數(shù)，倍數(shù)等概念，掌握2、3、5的倍數(shù)的特征，為學(xué)習(xí)本單元打下了

8、知識基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關(guān)系，認識真分數(shù)和假分數(shù)，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。2、理解和學(xué)握分數(shù)的基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小。3、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進行約分和通分。4、會進行分數(shù)和小數(shù)的互化。四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：理解真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的意義，理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念，能理解最簡分數(shù)的含義。教學(xué)難點：掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征，學(xué)握把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法，理解并學(xué)握求兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法。五、教學(xué)措施：多媒體課件、情境圖等。六、課時安排：約16課時分數(shù)的意義 3

9、課時真分數(shù)和假分數(shù) 2課時分數(shù)的基本性質(zhì) 1課時約分 3課時通分 4課時分數(shù)和小數(shù)的互化 2課時整理和復(fù)習(xí) 1課時第五單元圖形的運動（三）單元教學(xué)計劃一、教材分析：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)初步感知了對稱，平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并且對對稱、平移等現(xiàn)象有了較深入的了解。通過本單元的教學(xué)，學(xué)生將進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。本單元安排了四個例題，每道例題的知識點各有側(cè)重，層層遞進。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以進一步豐富學(xué)生對圖形與變換內(nèi)容的感性認識，發(fā)展空間觀念，為之后深入探究圖形與變換的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：由于本單元知識是在學(xué)生已有的關(guān)于對稱和旋轉(zhuǎn)的知識基礎(chǔ)上，并結(jié)合學(xué)生熟悉的生活

10、情境進行安排的，學(xué)生完全可以通過觀察、想象、分析和推理等過程，獨立探究出來。本單元教學(xué)的重、難點是能在方格上把簡單圖形按順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)90度，并畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。這一單元的活動要讓每一位學(xué)生親自動手、親自體驗和獨立思考。這樣學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：1、進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形按順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)90度。2、能清楚地描述圖形旋轉(zhuǎn)的過程和方法。3、能靈活運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計簡單圖案。4、通過本單元的學(xué)習(xí)，能利用已有知識探索和學(xué)握新知識，獲得克服困難的成功體驗，感知學(xué)習(xí)數(shù)

11、學(xué)的價值，進一步培養(yǎng)空間想象能力。四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：能在方格紙畫出把圖形旋轉(zhuǎn)90度后的圖形，感受并體會平移、對稱、旋轉(zhuǎn)在拼組魚圖中的應(yīng)用。教學(xué)難點：能在方格紙畫出把圖形旋轉(zhuǎn)90度后的圖形，能利用平移、對稱、旋轉(zhuǎn)等方法拼組魚圖。五、教學(xué)措施：多媒體課件、利用學(xué)具等。六、課時安排：約2課時圖形的運動（三）2課時第六單元分數(shù)的加法和減法單元教學(xué)計劃一、教材分析：本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是屬于“數(shù)與代數(shù)”中的數(shù)的運算，它包括：同分母分數(shù)加、減法，異分母分數(shù)加、減法，分數(shù)加減混合運算等。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)握了整數(shù)、小數(shù)加減法的意義與其計算方法，分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及在之前學(xué)過的簡單的同分母分數(shù)加、減法

12、的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。二、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加、減法的意義及其計算方法，分數(shù)的意義和性質(zhì)，簡單的同分母分數(shù)的加、減法，有了一定的知識基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過解決實際的問題來理解和學(xué)握分數(shù)加、減法的計算方法，與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、理解分數(shù)加、減法的算理，學(xué)握分數(shù)加、減法的方法，并能正確計算出結(jié)果；理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法同樣適用，并能運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算，進一步提高簡算能力。2、在觀察、討論、交流等活動中，發(fā)現(xiàn)合性推理能力；能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果，經(jīng)歷知識的形成過程。3、嘗試

13、從日常生活中提出用分數(shù)加、減法解決的數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)知識解決問題。4、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：理解分數(shù)的加、減法的意義，能正確計算同分母分數(shù)加、減法，掌握異分母分數(shù)加、減法的一般計算方法，掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法。教學(xué)難點：理解同分母分數(shù)加、減法算理和計算方法，掌握異分母分數(shù)加、減法的一般計算方法，靈活運用加法運算定律進行簡便運算。五、教學(xué)措施：多媒體課件、創(chuàng)設(shè)生活情境等。六、課時安排：約7課時同分母分數(shù)加、減法2課時異分母分數(shù)加、減法2課時分數(shù)加減混合運算2課時打電話1課時第七單元折線統(tǒng)計圖

14、單元教學(xué)計劃一、教材分析：本單元主要教學(xué)簡單的折線統(tǒng)計圖，其中包括單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。本單元集中安排了折線統(tǒng)計圖及其在生活中運用的實例。由天在前幾冊中學(xué)生對統(tǒng)計知識已經(jīng)有了一定的了解，因此本單元教科書的重點是學(xué)生對折線統(tǒng)計圖的特點的感知以及讀圖與繪圖。二、學(xué)情分析：在前面有關(guān)統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)多次從不同層面經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和數(shù)據(jù)分析的過程，對統(tǒng)計的過程和方法積累了一定的經(jīng)驗，初步學(xué)會了單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的在關(guān)知識，本單元教材的編寫是在學(xué)生已有的誰知的基本上，學(xué)習(xí)一種新的數(shù)據(jù)描述方法以折線統(tǒng)計圖，在這里結(jié)合具體實例集中編排了折線統(tǒng)計圖的認識、分析、繪制與簡

15、單應(yīng)用的內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖，會看單式或復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。2、能從折線統(tǒng)計圖中進一步認識到數(shù)據(jù)中蘊涵的信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：學(xué)握軸對稱圖形的特征，感知平移，在方格紙上畫出平移后的圖形。教學(xué)難點：學(xué)會畫出軸對稱圖形的另一半，體驗平移的思想方法，利用平移來計算不規(guī)則圖形的面積或周長。五、教學(xué)措施：多媒體課件、利用小組合作等。六、課時安排：約2課時折線統(tǒng)計圖2課時第八單元數(shù)學(xué)廣角找次品單元教學(xué)計劃 一、教材分析： 優(yōu)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，可有效地分析和解決問題。本單元主要以“找次品”這一操

16、作活動為載體，讓學(xué)生通過觀察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，在此基礎(chǔ)上，通過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。二、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸解決問題的策略研究，此前學(xué)習(xí)過的“沏茶”“田忌賽馬”等都屬于這一范疇，對于簡單的優(yōu)化思想方法、通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律等都有所滲透，學(xué)生已經(jīng)具有一定的邏輯推理能力和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠借助天平、學(xué)具及圖示對“找次品”問題進行分析，歸納出解決這類問題的最優(yōu)策略，經(jīng)歷由多樣到優(yōu)化的思維過程。2、在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力，能進行有條理的思考，能比

17、較清楚地表達出自己的思考過程與結(jié)果。3、以“找次品”為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、試驗、推理等方式感受解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：認識找次品這類問題及其基本的解決問題手段和方法。 教學(xué)難點：嘗試用找次品的方法解決實際問題中。五、教學(xué)措施：多媒體課件、利用學(xué)具等。六、課時安排：約2課時數(shù)學(xué)角找次品 2課時第九單元總復(fù)習(xí)單元教學(xué)計劃一、教材分析：通過本單元的復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生進一步加深對學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的理解，提高應(yīng)用所學(xué)知識解決相關(guān)問題的能力，溝通所學(xué)知識之間的聯(lián)系，并為進一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材的主題圖呈現(xiàn)學(xué)生討論圖，用討論的方式引導(dǎo)學(xué)生對全

18、冊教材內(nèi)容進行整體復(fù)習(xí)，討論的內(nèi)容用對話框作了提示。shine發(fā)光shoneshone二、學(xué)情分析：stand站立stoodstood學(xué)生學(xué)完本冊教材后，對知識要點的理解可能還不夠深入，對知識間的內(nèi)在聯(lián)系可能還不太清楚，對本冊教材重點內(nèi)容了解還不夠透徹，在學(xué)習(xí)過程中可能還遇到一些疑難問題，這就需要教師根據(jù)教材的意圖引導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：know知道knewknown1、進一步加深對全冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高對這些知識的學(xué)握水平。understand了解understoodunderstood2、通過整理和復(fù)習(xí)，溝通知識間的關(guān)系，幫助學(xué)生形成較為完整的認知結(jié)構(gòu)。3、在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進一步提高學(xué)生的計算能力和初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)