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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Unit 1 Meet the family課題:Meet the family教案目的: 1.學(xué)會簡單的打招呼和自我介紹。能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話。 2.能將自己的朋友相互介紹以及將朋友介紹給老師、爸爸媽媽。 3.培養(yǎng)孩子講禮貌的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備DVD光盤、課件。教案手段:運(yùn)用電視機(jī)、DVD放映機(jī)及白板輔助教案。重難點(diǎn)句型: 1 Hello!My name is . 2 This is 3 Is this your/my pen? Yes,it is./No,It isnt. 4 Whose is this pen? It is/Its my/y
2、our pen.教案過程: 1.Greeting 打招呼導(dǎo)入新課。 2.Presentation 播放光盤,讓學(xué)生視聽對話并試回答:Whats the name of William s daughter?學(xué)生回答正確的話給予鼓勵,回答錯誤的話再次播放對話內(nèi)容,讓學(xué)生回答。 根據(jù)圖畫逐一講解并認(rèn)讀短對話,學(xué)習(xí)新單詞。然后大聲讀對話,先整體跟讀,再分組跟讀。分角色進(jìn)行對話練習(xí)。 3.布置作業(yè)。教案反思:1 課前應(yīng)做好準(zhǔn)備工作,不然上課途中少了教具總是要出教室去拿,比較耽誤時間和進(jìn)度。2 教案方式應(yīng)豐富些,讓孩子反復(fù)跟讀的記憶效果不是很佳。Unit 2 What is it?課題:What is
3、it?教案目的: 1.學(xué)會問答What is it/this/that? Its.。 2.掌握出幾種物品幾種顏色,學(xué)會怎么描述物品。教具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備DVD光盤、卡片、課件。教案手段:運(yùn)用電視機(jī)、DVD放映機(jī)及白板輔助教案。重難點(diǎn)句型: 1 What is this / that ? This is/That is/It is a hat/an umbrella. 2 It is a red umbrella. 3 Whose is it? Its Roberts. 4 What color is it? Its green.教案過程: 1.Warm-Up 師生打招呼,回顧上節(jié)課內(nèi)容,檢查并幫
4、助學(xué)生修正作業(yè)。 2.Presentation 展示畫有帽子、雨傘、鑰匙的卡片,請學(xué)生說出它們的顏色及中文名稱,然后學(xué)習(xí)新單詞,此節(jié)課需要學(xué)生能指著物品說出Its a green hat/a red umbrella/a silver key.等。接下來結(jié)合視聽DVD光盤,學(xué)習(xí)What is it/this/that?Its.的表達(dá)。 3.Practice 教師讓孩子腳板對腳板坐在地板上,構(gòu)成一架梯子,然后每兩個孩子可以得到一張生詞卡。 復(fù)習(xí)生詞:教師先讀生詞,孩子聽到自己的生詞舉起手中的卡。 教師講一個故事,故事中必須包含有這一生詞,如果孩子在故事中聽到此詞,就站起來去“爬”梯子,誰第一個完
5、成并回到原來的位置,誰可以得到獎勵。 4.小結(jié),布置作業(yè)。教案反思:1 上課盡量使用英語交流,讓學(xué)生在反復(fù)聽反復(fù)理解的過程中掌握上課常用語。2 趣味性游戲能比較容易集中學(xué)生注意力。Unit 3 Whos that?課題:Whos that?教案目的: 1.學(xué)會問答Whos that? Thats+name. 2.懂得怎么樣禮貌地稱呼別人。教具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備DVD光盤、教案。教案手段:傳統(tǒng)教室上課,演話劇活動。重難點(diǎn)句型: 1 Who is that boy? 2 Which boy? 3 The boy on/in/with the . 4 Is Roberts / Lucys bicycle
6、 silver? 5 His / Her bicycle is red.教案過程: 1.Warm Up 檢查作業(yè)。復(fù)習(xí)問物品What is it?的表達(dá),提出問題:那是誰?應(yīng)該怎樣表達(dá)。 2. PresentationA. 給予角色,激發(fā)活動興趣。 cousinB. 學(xué)習(xí)單詞: who man young Mr. father look at which woman old Mrs. mother Miss. brother sister 3. 表演話劇。 按前面所分角色表演課本對話內(nèi)容。每個人必須問答一次重難點(diǎn)句型中的前三句。 4. 畫圖提問來加強(qiáng)記憶。教師在黑板上畫一棵family tre
7、e,畫上一家人,請學(xué)生來標(biāo)出每位家庭成員。5.總結(jié)活動并布置作業(yè)。Pronounces and Reviews新課教授到此次已經(jīng)完成了三個單元,但是發(fā)現(xiàn)了學(xué)生讀單詞總是讀不準(zhǔn)的毛病,因此安排一周學(xué)習(xí)音標(biāo)的課。教案目標(biāo): 1.掌握音標(biāo),看著音標(biāo)能準(zhǔn)確讀出單詞,熟練之后看著陌生單詞能準(zhǔn)確讀出。2.復(fù)習(xí)前三單元詞匯內(nèi)容,利用音標(biāo)正音。教具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備國際音標(biāo)表。 教案過程:1. 根據(jù)音標(biāo)表,帶讀48個音標(biāo),糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。首先是19個元音音標(biāo),然后是29個輔音音標(biāo),每個音標(biāo)學(xué)習(xí)中都舉出一兩個例子。2. 要求學(xué)生自己在本子上記下來,并對不會讀的做標(biāo)記。3. 學(xué)習(xí)音標(biāo)的目的在于讀準(zhǔn)單詞,現(xiàn)在用前面
8、學(xué)習(xí)的音標(biāo)來復(fù)習(xí)前三單元的單詞和表達(dá)內(nèi)容,反復(fù)操練。4.課堂趣味小測試。一、判斷下列每組單詞劃線部分讀音是否一樣。( )1. A hello B so C too( )2. A umbrella B and C family 2、 試讀出以下詞匯。1. funny/fni/ 2.academy/:kdmi/ 3.stupid/stju:pid/ 4.story/st:ri/ 5.silly/sIli/教案反思: 對于有些學(xué)生/、/等音發(fā)不準(zhǔn),應(yīng)反復(fù)帶讀至糾正,而且要放入單詞里糾正。Unit 4 Robert isnt well.課題:Robert isnt well.教案目的: 1.學(xué)會問好及
9、如何回答身體狀況。 2.了解一些日常生活小常識。教具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備DVD光盤、教案。重難點(diǎn)句型: 1 How are you?2 Robert isnt well.3 Whats the matter? 4 Is he hungry / thirsty ? 5 Prepare better than safe. (有備無患。)教案過程: 1.Warm Up教師提問學(xué)生,如果問how are you? 應(yīng)如何回答好與不好,來導(dǎo)入新課。 2. PresentationA. 講解正確回答身體狀況不好的情況,用somebody isnt well.來回答;聽到對方說身體狀況不好的時候,禮貌回答應(yīng)是Im
10、 sorry to hear that. / Im sorry.B. 根據(jù)課文情節(jié),繼續(xù)講授重點(diǎn)句子:Whats the matter? (怎么了?)Prepare better than safe. (有備無患。)并延生俗語名言,如:Practice makes perfect. 熟能生巧。Love me, love my dog. 愛屋及烏。Seeing is believing. 百聞不如一見。3.根據(jù)課文知道了一些感冒小知識,另外補(bǔ)充一些生小病如何應(yīng)對的小知識。4.布置作業(yè)。Unit 5 Meet the neighbors!課題:Meet the neighbors! 教案目的: 1
11、.學(xué)會向新鄰居介紹自己及家人。能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話。 2.學(xué)習(xí)問對方工作及學(xué)習(xí)專業(yè)、學(xué)校。教具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備DVD光盤、課件。教案手段:運(yùn)用電視機(jī)、DVD放映機(jī)及白板輔助教案。重難點(diǎn)句型:1 Clair is my new neighbor. 2 Thats a nice name.3 What do you do?4 Im an art student. 教案過程: 1.Greeting 2.Presentation 播放光盤,讓學(xué)生視聽對話并試回答:Whats the name of William s new neighbor?學(xué)生回答正確的話給予鼓勵,回答錯誤的話再次播放
12、對話內(nèi)容,讓學(xué)生回答。 根據(jù)圖畫逐一講解并認(rèn)讀短對話,學(xué)習(xí)新單詞。然后大聲讀對話,先整體跟讀,再分組跟讀。分角色進(jìn)行對話練習(xí)。 3.布置作業(yè)。教案反思:Sports academy與Art college比較難掌握,播放一些體育學(xué)院和藝術(shù)學(xué)校的圖片可以幫助學(xué)生加深印象。Unit 6Gossip!課題:Gossip!教案目的: 1.學(xué)會問答What is it/this/that? Its.。 2.掌握出幾種物品幾種顏色,學(xué)會怎么描述物品。教具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備DVD光盤、卡片、課件。教案手段:運(yùn)用電視機(jī)、DVD放映機(jī)及白板輔助教案。重難點(diǎn)句型: 1 The girl over there 2 Sh
13、e is a nice girl. 3 Wheres she from?教案過程: 1.Warm-Up 師生打招呼,回顧上節(jié)課內(nèi)容,檢查并幫助學(xué)生修正作業(yè)。 2.Presentation本節(jié)課采用學(xué)生自學(xué)教師答疑的教案模式,提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,參與思考來收獲新知識。A 首先讓學(xué)生跟讀兩遍朗讀材料。第一遍將不熟悉不認(rèn)識的詞匯標(biāo)記起來,第二遍熟悉課文大致意思。B 分組進(jìn)行自學(xué),給每組學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù),第一組學(xué)生任務(wù)為第一二段對話內(nèi)容,第二組為第三四段,第三組為第五六段。要求將各自任務(wù)學(xué)習(xí)段落的重點(diǎn)詞組句型標(biāo)記,做注釋,然后回答課后相關(guān)問題。C 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,請每組學(xué)生派一個代表帶讀,并向
14、大家講解課文內(nèi)容及回答課后問題。最后教師做點(diǎn)評,補(bǔ)充知識點(diǎn):1 The girl over there the特指,因為over已經(jīng)說明是“哪一個”。2 She is a nice girl. a表示一類名詞。3 Wheres she from? 慣用語,詢問某人來自哪里或某人的國籍。4.練習(xí)。教案反思:自學(xué)輔導(dǎo)教案模式能夠調(diào)動學(xué)生的積極性,但是要注意個別學(xué)生畏難情緒,所以任務(wù)內(nèi)容不能太難,應(yīng)適中來提高學(xué)生信心。Unit 7Wheres my pen?課題:Wheres my pen?教案目的: 1.學(xué)會問答Whos that? Thats+name. 2.懂得怎么樣禮貌地稱呼別人。教具準(zhǔn)備:
15、教師準(zhǔn)備DVD光盤、教案。教案手段:傳統(tǒng)教室上課,演話劇活動。重難點(diǎn)句型: 1 Wheres my pen? Its 2 Which pen? The blue one. 3 The boy on/in/with the . 4 Is Roberts / Lucys bicycle silver? 5 His / Her bicycle is red.教案過程:1.Warm Up 檢查作業(yè)。復(fù)習(xí)問物品Whats that boy?的表達(dá),因為問方位的疑問句和此句子類似,提出問題:我的筆在哪里?應(yīng)該怎樣表達(dá)。2. PresentationA. 給予角色,激發(fā)活動興趣。 B 重點(diǎn):1. The b
16、lue one. One 用來指代一個前面提到過的事物。前面通常要加限定詞the, a, an+形容詞,this, that, which等。2. No harm done! =There is no harm done.3. here you are. 給某人某物時說的習(xí)慣用語。3. 表演練習(xí)。 按前面所分角色表演課本對話內(nèi)容。每個人必須問答一次重難點(diǎn)句型中的前三句。4.總結(jié)活動,布置作業(yè)。教案反思:語法點(diǎn)相對于三年級的學(xué)生來說比較枯燥復(fù)雜,應(yīng)盡量放在具體句子里講解,而且不宜過多過詳細(xì)。測試卷一、 選出劃線部分發(fā)音不同的詞:(共5分)( )1. A. It B. this C. Hi ( )
17、 2. A. meets B. green C. deer ( ) 3.A. teacher B. head C. please ( ) 4. A. yes B. dress C. he( ) 5. A. what B. hat C. bag二、按要求寫句子:(10分)1、This is my bag.(改為否定句)_2. That is your mobile.(改為否定句)_. 3This is your coat.(改為一般疑問句)_ 4. Is this your pencil?(肯定回答)_ 5. Is that your ruler?(否定回答)_ 6.This is Robert
18、s desk.(對劃線部分提問)_7It is my white hat.(用縮寫形式改寫)_8That is Roberts bicycle. (用縮寫形式改寫)_9What is that? (用縮寫形式改寫)_10My name is William. (用縮寫形式改寫)_三仿照例子,寫出問題及答案: (共6分)Example: that umbrella? William Whose umbrella is that? Its Williams. Colour? Black What colour is Williams umbrella? Its black.1. that camera? Lucy _colour? silver _2. this mobile? Paul _colour? blue _3. this desk? Karen _ colour? red _四:在括號內(nèi)寫出與數(shù)字相應(yīng)的英語單詞。(1分,共14分)1( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( )6 ( ) 7 ( ) 8 ( )
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