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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上125認識人民幣單元教學(xué)建議主備人:楊文君(石牌小學(xué))審稿人:朱曉璐(石牌小學(xué))一、單元知識框架二、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系后續(xù)將繼續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容單價×數(shù)量=總價在生活中的應(yīng)用已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容:100以內(nèi)數(shù)的認識個位、十位、百位的相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容 ( 一年級下冊) :人民幣的認識簡單的計算三、1、 認識人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。2、 認識各種面值的人民幣,并會進行簡單的計算。3、 通過購物活動,使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,使學(xué)生從小懂
2、得合理使用零花錢,并知道愛護人民幣,不能在錢幣上面亂涂亂畫。四、單元知識點列表編號知識點內(nèi)容125-01認識各種面值的人民幣47頁例1125-02認識人民幣的單位元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。48頁例249頁例3、例4125-03人民幣單位間的換算。50頁例5125-04認識用小數(shù)表示的物品的價格。50頁例6125-05元、角、分的加法計算。51頁例7125-06元、角、分的減法計算。52頁例8五、各知識點的教學(xué)建議知識點125-01 認識各種面值的人民幣教學(xué)建議教學(xué)應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,結(jié)合模擬人民幣,采取小組活動交流的形式,通過分類活動歸納出我國發(fā)行的人民幣的種類,以
3、及每種人民幣的面值和圖案、色彩特點,使認識各種面值的人民幣的活動落到實處。1. 每個學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進行分類,然后在小組交流各自的分類方法。如,有的將硬幣分成一類,將紙幣分成另一類;有的把分幣分成一類,角幣分成一類,元幣分成另一類只要分類標(biāo)準(zhǔn)合理,教師就給以肯定。2. 教師用課件展示分類的最優(yōu)化答案:先展示以元為單位的12種面值的人民幣(按從小到大排列);再展示以角為單位的6種面值的人民幣;最后展示以分為單位的3種面值的人民幣。3. 讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每種面值的人民幣品種有多少個?說一說不同品種人民幣的圖案、顏色各有什么特征。以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,增強學(xué)生識別各種面值的人民幣的能力。4.
4、 說一說幾種硬幣的面值。初步認識人民幣。評價要點能辨認各種面值的人民幣。(學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn))評價樣例A級(易):教書53頁練習(xí)九第1題。 知識點125-02 認識人民幣的單位元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。教學(xué)建議例2的教學(xué)是認識人民幣的單位元、角以及它們之間的十進關(guān)系。這些內(nèi)容是比較抽象的。教學(xué)時,應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,組織學(xué)生開展有趣的換錢活動,讓學(xué)生在活動中理解元、角之間的十進關(guān)系和1元、1角的幣值的大小。1. 師生間做換錢游戲:教師出示一張2角紙幣,請學(xué)生用1角硬幣來換,應(yīng)拿幾個?(學(xué)生上臺展示,用2個1角硬幣來換老師的2角紙幣)。教師再出示一個5角
5、硬幣,用同樣的方法學(xué)生用1角硬幣來換,應(yīng)拿幾個?游戲完成后,請學(xué)生在例2中上面兩題的空白位置上填數(shù)。教師繼續(xù)出示一個1元的硬幣,請學(xué)生用1角硬幣來換,應(yīng)拿幾個?(學(xué)生上臺展示,用10個1角硬幣來換老師的1元硬幣)。學(xué)生動手擺加深理解,左邊擺1元硬幣,右邊擺10個1角硬幣。2. 教師用課件演示,先在左邊擺一個1元硬幣,再在右邊將10個1角幣擺成一個等邊三角形,最后在一個1元硬幣和10個1角硬幣之間寫上一個等號,出示人民幣元與角之間的關(guān)系式:1元=10角3. 例3分為兩個層次。上面3題為第一層次,學(xué)習(xí)面值是2元、5元、10元的人民幣與面值是1元的人民幣之間的關(guān)系。下面3題為第二層次,學(xué)習(xí)面值是20
6、元、50元、100元的人民幣與面值是10元的人民幣之間以及100元與50元之間的關(guān)系。通過這兩個層次的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道以元為單位的12種人民幣之間的兌換關(guān)系。同時加深對以元為單位的面值的人民幣的了解,在上節(jié)課換錢游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)生利用模擬人民幣自己獨立進行換錢活動,再將活動結(jié)果填在書上。教師進行訂正,注意引導(dǎo)學(xué)生說出最后一小題的兩種不同答案。4. 引導(dǎo)學(xué)生認識人民幣的最小單位分,知道1角=10分。評價要點1. 認識人民幣單位元、角、分。2. 明確人民幣元、角和分之間的進率。評價樣例A級(易):教科書48頁“做一做”第1題。 A級(易):1角=( )分 10分=( )角50分=( )角 9角=(
7、 )分A級(易):教科書49頁例3。 B級(中):科書48頁“做一做”第2題。 B級(中):教科書第49頁做一做。 知識點125-03人民幣單位間的換算。教學(xué)建議1. 通過操作,使學(xué)生掌握換算的基本方法。教師出示1張1元的紙幣和2個1角硬幣,請學(xué)生說出是多少錢。然后讓每個學(xué)生在自己的桌上擺出1元2角錢。2. 學(xué)生借助學(xué)具演示操作:用10個1角代替1元,所以1元2角就是12角。 3. 引導(dǎo)學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上抽象出思考的一般方法:1元是10角,1元2角是10角加上2角,等于12角。并且引導(dǎo)學(xué)生逆向思考:“12角( )元( )角”。讓學(xué)生理解10角是1元,還有2角,所以12角
8、=1元2角。評價要點會進行簡單的單位換算。評價樣例A級(易):2元=( ) 30角=( )元B級(中):教科書50頁“做一做”第1題。知識點125-04認識用小數(shù)表示的物品的價格。教學(xué)建議由學(xué)生熟悉的事物引入,。物品的單價用以元為單位的兩位小數(shù)來表示,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)符號的簡潔、明了和使用的方便。教學(xué)時,不必向?qū)W生介紹小數(shù)的有關(guān)概念,只須讓學(xué)生知道單價中小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元,小數(shù)點右邊的第一個數(shù)表示幾角,第二個數(shù)表示幾分。1. 課件動態(tài)出示例6中的4種物品單價。 “050元、200元、120元、3590元”各表示幾元幾角錢?”學(xué)生小組討論。然后派代表上臺說該組討論的結(jié)果。加深學(xué)生的理解。2. 引導(dǎo)
9、學(xué)生概括認識物品單價的方法:小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元,小數(shù)點右邊的第一個數(shù)表示幾角,第二個數(shù)表示幾分。評價要點1.會看用小數(shù)表示的商品價格。2.能進行兩種價錢的表示方法進行轉(zhuǎn)換。評價樣例A級(易):教科書50 頁“做一做”第2題。 知識點125-05 元、角、分的加法計算。教學(xué)建議1. 可設(shè)計“小小超市”活動,配以動聽的音樂,讓學(xué)生仿佛處在真實的購物環(huán)境中,利用自己手中的錢去買氣球,活動中教師當(dāng)售貨員,學(xué)生當(dāng)顧客?;顒右?guī)則:每次只能買2個氣球。學(xué)生上臺購氣球?;顒幼寣W(xué)生充分感受到了買東西的樂趣,使學(xué)生在模擬買物品活動中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會交往和實踐能力。 2. 如果算得的錢數(shù)是10角以上的,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為幾元幾角。評價要點能進行簡單的加法計算評價樣例A級(易):教科書第51頁“做一做”。 5角+8角=( )元( )角 6角+7角=( )元( )角B級(中):教科書第55頁第10題 知識點125-06元、角、分的減法計算。教學(xué)建議和例7的教學(xué)一樣,可設(shè)計“小小超市”活動,配以動聽的音樂,教師應(yīng)采用一切手段展示例8圖中的模擬商店內(nèi)容。讓學(xué)生仿佛處在真實的購物環(huán)境中,利用自己手中的錢去買自己喜歡的東西,用錢買過物品后,售
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