2022年中學教學管理與教育科研經(jīng)驗匯報材料

1、高品質文檔2022年中學教學管理與教育科研經(jīng)驗匯報材料 科學有效的管理，是學校順當開展各項工作的有力保證；教研力量的培育是學校教學質量提高的關鍵。只有實施有效的教學管理，才能達到教學質量創(chuàng)優(yōu)的目的。項城市第二初級中學在市訓練局的直接領導下，緊緊圍繞“質量立校，科研興校，特色強?！钡墓ぷ髂繕?，以實施新課程改革和提升教學質量為重點，爭創(chuàng)特色，扎扎實實開展工作。我們的詳細做法主要有以下幾點: 一、強化常規(guī)管理，注意管理過程。 1、教學常規(guī)管理實現(xiàn)制度化。 學校由教務處牽頭爭論制定出了備課制度、上課制度、輔導制度、作業(yè)批改制度、教科研制度，作業(yè)、教案檢查細則等，用制度去引領和規(guī)范老師行為。開學初由教務

2、處負責印刷成冊發(fā)到各備課組，由各備課組長帶領老師集中仔細學習，知道本學期自己應當干什么、怎么干，使每個老師都做到心中有數(shù)。然后各教研組依據(jù)學校的要求制定出本學期教研組方案、備課組方案和個人工作方案，使本學期的各項工作都在方案指導下有條不紊的進行。 2、教學常規(guī)管理實現(xiàn)精細化。 一是嚴把備課關。老師備課要備好課程標準、教學內容、教法學法；吃透重點、難點、易錯點、力量點；注意備課質量，對老師的教案，學校實行定期檢查和不定期檢查相結合的制度。 二是嚴把課堂關。課堂教學是學生獵取學問的主渠道，有效課堂必需做到教學三維目標明確、詳細，教學內容適當，教學環(huán)節(jié)設計合理，教學方法符合學生實際，教學流程符合學生

3、認知規(guī)律，設計問題能充分調動學生的探究樂觀性，突出學生的主體地位，樂觀開展自主、合作、探究式學習方式，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學手段進行教學。我校利用周六時間已勝利組織了三批約140位老師進行課件制作培訓，經(jīng)過培訓的老師都能獨立制作課件，運用多媒體進行教學. 三是嚴把作業(yè)批改關。要求老師作業(yè)批改要精細，評講要準時精確、到位，堅持“有練必收、有收必改、有改必評，有評必懂”的十六字方針。 四是嚴把輔導關。鼓舞老師抓兩頭促中間，因材施教，面對全體，實現(xiàn)培優(yōu)與幫困并重。 五是嚴把作業(yè)教案關。學校對老師的作業(yè)教案實行動態(tài)抽查與定期檢查相結合的管理方法。每學期由級段組織進行兩到三次的作業(yè)教案抽查，表揚先

4、進，督促落后，查缺補漏；檢查結果馬上開會通報；學校每期定期檢查兩次，并張榜公布檢查結果。 二、開展“上三課”、“三堅持”活動。 “三課”是指備課組公開課、教研組示范課、校級優(yōu)質課。每學期一開學，教務處就把學期任課老師說課、公開課、觀看教學錄像一覽表分發(fā)到各個備課組。各備課組根據(jù)學校要求有條不紊的綻開說課、聽課、評課活動。老師每人每期上一節(jié)備課組公開課；優(yōu)秀者由備課組推舉上教研組示范課，由教務處統(tǒng)一組織；期末進行校級優(yōu)質課的驗收。從教研組示范課中選拔優(yōu)秀者參與校級優(yōu)質課的競爭。沒有獲得校級優(yōu)質課的老師不得推舉為市級優(yōu)質課老師。獲市級以上優(yōu)質課或外出學習參觀的老師回來上一節(jié)示范課，每一節(jié)課在教研組

5、都要進行說課，評課。 “三堅持”是指堅持集體備課、堅持推門聽課、堅持每周四的業(yè)務活動。 我校特地成立了由教研組組長為主要成員的教科研中心，負責老師備課、評課、教學反思等工作。同學科老師分班級成立備課組，群策群力，細心設計教學過程，樂觀討論教學中存在的問題。語數(shù)英老師上午上課，下午集體備課；政史地理化生下午上課，上午集體辦公。領導班子主要成員負責檢查、點名，并將點名結果準時公布，并與年終績效考核直接掛鉤。各教研組定時聽課、定時評課，仔細討論每一節(jié)課中存在得與失及改進方法，在教研組定時聽課、評課的基礎上，學校領導成立教學督導組實行推門聽課，隨時評課。講求實效，不走過場，不擺花架子。學校規(guī)定：未擔課

6、領導每周聽課不少于5節(jié)，擔課領導每周聽課不少于2節(jié)，。每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，內容包括該位老師平常教學狀況，本節(jié)課課型及結構，教學流程設計、組織教學力量、習題配置難易、課堂提問密度乃至板書設計、教態(tài)等逐一進行分析討論，準時向授課人反饋評價狀況，對教學力量強、教學態(tài)度好的老師準時表揚；對推門聽課過程中消失的教學組織、教學設計、教學內容、教學方法等方面存在的問題進行訂正并提出改進的合理化建議，關心老師探究最佳教學方案，以提高老師的教學水平。我們認為：領導走進課堂，才能把握第一手材料取得發(fā)言權，發(fā)揮確定、鼓舞先進，督促與鞭策后進的作用；有利于形成適度的“緊急”氣氛，老師“緊急”起來，才會

7、有學生課堂上的“緊急”，也才會有高效的課堂；領導走進課堂有力促進了課后評議時各抒己見、民主和諧的教研氛圍的形成，有利于促使同級同學科老師形成課前共同探討協(xié)商、課后一起爭論總結的良好風氣，從而在客觀上達到了以聽評課促集體備課的目的。堅持每周四的備課組業(yè)務活動。根據(jù)學校行政歷和任課老師說課、公開課、觀看教學錄像活動一覽表支配，進行時間不少于一小時的業(yè)務活動。為了保證活動的效果和質量，校領導班子成員下派到各備課組指導監(jiān)督活動的開展。通過這些活動，加強了我校的教學討論，提高了廣闊老師的業(yè)務水平和課堂效率。 三、開展教學競賽，評比教學新秀。 管理就是不斷的改進工作。時代在變，人在變，所以，作為管理者要跟

8、上時代的腳步，管理方法要因時、因事、因人而變，要常管常新，敏捷多樣，使被管理者感覺到新奇、刺激，使他們有活力、有干勁，精神飽滿，樂觀努力。在組織老師聽、評討論示范課的過程中，一方面進行理論講座，武裝老師的頭腦；另一方面抓住好的典型，進行示范引領，讓學校的人力資源發(fā)揮最大的潛能。我們先后進行了校內優(yōu)秀老師參與的公開課教學大賽，聘請市教研室領導進行評分，當場亮分，學校對評分結果進行公示通報，評出一、二、三等獎；開展由全體老師參與的項城二中教學新秀的評比工作，使一批青年老師脫穎而出本著公開、公正、客觀的原則，從考績、獲獎、作業(yè)、教案、知名度幾個方面對申報的67位老師進行綜合考評，產(chǎn)生了李宗莉、石留營

9、、馮海珍、朱玉華、田宵、楊梅、程長江等七位教學新秀，由學校公開表彰，并把照片張榜展現(xiàn)。這一系列活動的開展極大的促進了老師樂觀學習，努力鉆研業(yè)務的熱忱，對學校各項工作也起到了推動作用。 四、加強校本培訓，突出訓練科研 訓練科研是提高教學質量、教學檔次的根本保證。因此，學校在落實好備、教、改、導、批、輔、考常規(guī)管理環(huán)節(jié)的同時，加大了教研工作的力度。以訓練科研為抓手，提出了教科研工作的新思路，作到以研促教，科研興校。 1、仔細組織老師學習有關“校本教研”的理論，深刻理解與領悟校本教研的目的、意義，以及校本教研的內涵，了解和把握訓練行動討論方法，以訓練科研方法提升校本教研水平。建立健全校本教研制度，以

10、制度推動教學討論，形成符合學校實際的校本教研有效機制和模式，以學科教研組為單位，組織老師圍繞專題，通過看錄像、聽講座、課堂觀摩、評課談體會、寫論文等形式，學習、溝通、實踐，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。撰寫不少于10000字的讀書心得，與作業(yè)教案一起檢查。 2、學校鼓舞支持各教研組開展課題討論，為課題討論樂觀制造條件，對有課題討論的教研組以及擔當課題討論的主要成員的外出學習、聽課培訓賜予優(yōu)先考慮。XX年我校語文組擔當了“十一五”國家重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學討論與試驗”的子課題-寫作愛好的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設，圍繞這一課題，我們組織了“寫作愛好的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設”主題報告會，組織了“寫作愛好的激發(fā)與寫

11、作情境的創(chuàng)設”師生同題作文大賽，21位老師榮獲“十一五”取得了科研課題國家級科研論文，四位同志獲國家級優(yōu)質課一等獎。課題組主要成員石留營老師主講的放開心扉出佳作作文指導課代表河南省參與2021年“創(chuàng)新杯”中青年老師課堂教學大賽榮獲全國一等獎；2021年7月，我校課題組參與在浙江寧波召開的“創(chuàng)新寫作教學討論與試驗”第三屆年會，年會上我校上報的課題討論報告、科研成果報告、討論課教學實錄、各種活動的音像資料得到了專家評審團的全都好評，并順當通過結題驗收，勝利結題。這一課題填補了我市國家級重點科研項目的空白，極大地鼓舞了我校中青年老師訓練科研的信念和決心。2021年8月我校申報的數(shù)學、生物、物理三學科省級科研