2022年中學(xué)教學(xué)管理與教育科研經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年中學(xué)教學(xué)管理與教育科研經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料 科學(xué)有效的管理，是學(xué)校順當(dāng)開展各項(xiàng)工作的有力保證；教研力量的培育是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。只有實(shí)施有效的教學(xué)管理，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)的目的。項(xiàng)城市第二初級(jí)中學(xué)在市訓(xùn)練局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校”的工作目標(biāo)，以實(shí)施新課程改革和提升教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，爭創(chuàng)特色，扎扎實(shí)實(shí)開展工作。我們的詳細(xì)做法主要有以下幾點(diǎn): 一、強(qiáng)化常規(guī)管理，注意管理過程。 1、教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)制度化。 學(xué)校由教務(wù)處牽頭爭論制定出了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教科研制度，作業(yè)、教案檢查細(xì)則等，用制度去引領(lǐng)和規(guī)范老師行為。開學(xué)初由教務(wù)

2、處負(fù)責(zé)印刷成冊(cè)發(fā)到各備課組，由各備課組長帶領(lǐng)老師集中仔細(xì)學(xué)習(xí)，知道本學(xué)期自己應(yīng)當(dāng)干什么、怎么干，使每個(gè)老師都做到心中有數(shù)。然后各教研組依據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組方案、備課組方案和個(gè)人工作方案，使本學(xué)期的各項(xiàng)工作都在方案指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。 2、教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)精細(xì)化。 一是嚴(yán)把備課關(guān)。老師備課要備好課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、力量點(diǎn)；注意備課質(zhì)量，對(duì)老師的教案，學(xué)校實(shí)行定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的制度。 二是嚴(yán)把課堂關(guān)。課堂教學(xué)是學(xué)生獵取學(xué)問的主渠道，有效課堂必需做到教學(xué)三維目標(biāo)明確、詳細(xì)，教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)流程符合學(xué)生

3、認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)問題能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究樂觀性，突出學(xué)生的主體地位，樂觀開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。我校利用周六時(shí)間已勝利組織了三批約140位老師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)的老師都能獨(dú)立制作課件，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué). 三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)。要求老師作業(yè)批改要精細(xì)，評(píng)講要準(zhǔn)時(shí)精確、到位，堅(jiān)持“有練必收、有收必改、有改必評(píng)，有評(píng)必懂”的十六字方針。 四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)。鼓舞老師抓兩頭促中間，因材施教，面對(duì)全體，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)與幫困并重。 五是嚴(yán)把作業(yè)教案關(guān)。學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)教案實(shí)行動(dòng)態(tài)抽查與定期檢查相結(jié)合的管理方法。每學(xué)期由級(jí)段組織進(jìn)行兩到三次的作業(yè)教案抽查，表揚(yáng)先

4、進(jìn)，督促落后，查缺補(bǔ)漏；檢查結(jié)果馬上開會(huì)通報(bào)；學(xué)校每期定期檢查兩次，并張榜公布檢查結(jié)果。 二、開展“上三課”、“三堅(jiān)持”活動(dòng)。 “三課”是指備課組公開課、教研組示范課、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課。每學(xué)期一開學(xué)，教務(wù)處就把學(xué)期任課老師說課、公開課、觀看教學(xué)錄像一覽表分發(fā)到各個(gè)備課組。各備課組根據(jù)學(xué)校要求有條不紊的綻開說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。老師每人每期上一節(jié)備課組公開課；優(yōu)秀者由備課組推舉上教研組示范課，由教務(wù)處統(tǒng)一組織；期末進(jìn)行校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收。從教研組示范課中選拔優(yōu)秀者參與校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的競爭。沒有獲得校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的老師不得推舉為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師。獲市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課或外出學(xué)習(xí)參觀的老師回來上一節(jié)示范課，每一節(jié)課在教研組

5、都要進(jìn)行說課，評(píng)課。 “三堅(jiān)持”是指堅(jiān)持集體備課、堅(jiān)持推門聽課、堅(jiān)持每周四的業(yè)務(wù)活動(dòng)。 我校特地成立了由教研組組長為主要成員的教科研中心，負(fù)責(zé)老師備課、評(píng)課、教學(xué)反思等工作。同學(xué)科老師分班級(jí)成立備課組，群策群力，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，樂觀討論教學(xué)中存在的問題。語數(shù)英老師上午上課，下午集體備課；政史地理化生下午上課，上午集體辦公。領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員負(fù)責(zé)檢查、點(diǎn)名，并將點(diǎn)名結(jié)果準(zhǔn)時(shí)公布，并與年終績效考核直接掛鉤。各教研組定時(shí)聽課、定時(shí)評(píng)課，仔細(xì)討論每一節(jié)課中存在得與失及改進(jìn)方法，在教研組定時(shí)聽課、評(píng)課的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成立教學(xué)督導(dǎo)組實(shí)行推門聽課，隨時(shí)評(píng)課。講求實(shí)效，不走過場，不擺花架子。學(xué)校規(guī)定：未擔(dān)課

6、領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于5節(jié)，擔(dān)課領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于2節(jié)，。每次聽課做到聽后即評(píng)，進(jìn)行綜合評(píng)議，內(nèi)容包括該位老師平常教學(xué)狀況，本節(jié)課課型及結(jié)構(gòu)，教學(xué)流程設(shè)計(jì)、組織教學(xué)力量、習(xí)題配置難易、課堂提問密度乃至板書設(shè)計(jì)、教態(tài)等逐一進(jìn)行分析討論，準(zhǔn)時(shí)向授課人反饋評(píng)價(jià)狀況，對(duì)教學(xué)力量強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的老師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)；對(duì)推門聽課過程中消失的教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面存在的問題進(jìn)行訂正并提出改進(jìn)的合理化建議，關(guān)心老師探究最佳教學(xué)方案，以提高老師的教學(xué)水平。我們認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，才能把握第一手材料取得發(fā)言權(quán)，發(fā)揮確定、鼓舞先進(jìn)，督促與鞭策后進(jìn)的作用；有利于形成適度的“緊急”氣氛，老師“緊急”起來，才會(huì)

7、有學(xué)生課堂上的“緊急”，也才會(huì)有高效的課堂；領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂有力促進(jìn)了課后評(píng)議時(shí)各抒己見、民主和諧的教研氛圍的形成，有利于促使同級(jí)同學(xué)科老師形成課前共同探討協(xié)商、課后一起爭論總結(jié)的良好風(fēng)氣，從而在客觀上達(dá)到了以聽評(píng)課促集體備課的目的。堅(jiān)持每周四的備課組業(yè)務(wù)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校行政歷和任課老師說課、公開課、觀看教學(xué)錄像活動(dòng)一覽表支配，進(jìn)行時(shí)間不少于一小時(shí)的業(yè)務(wù)活動(dòng)。為了保證活動(dòng)的效果和質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員下派到各備課組指導(dǎo)監(jiān)督活動(dòng)的開展。通過這些活動(dòng)，加強(qiáng)了我校的教學(xué)討論，提高了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平和課堂效率。 三、開展教學(xué)競賽，評(píng)比教學(xué)新秀。 管理就是不斷的改進(jìn)工作。時(shí)代在變，人在變，所以，作為管理者要跟

8、上時(shí)代的腳步，管理方法要因時(shí)、因事、因人而變，要常管常新，敏捷多樣，使被管理者感覺到新奇、刺激，使他們有活力、有干勁，精神飽滿，樂觀努力。在組織老師聽、評(píng)討論示范課的過程中，一方面進(jìn)行理論講座，武裝老師的頭腦；另一方面抓住好的典型，進(jìn)行示范引領(lǐng)，讓學(xué)校的人力資源發(fā)揮最大的潛能。我們先后進(jìn)行了校內(nèi)優(yōu)秀老師參與的公開課教學(xué)大賽，聘請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)分，當(dāng)場亮分，學(xué)校對(duì)評(píng)分結(jié)果進(jìn)行公示通報(bào)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)；開展由全體老師參與的項(xiàng)城二中教學(xué)新秀的評(píng)比工作，使一批青年老師脫穎而出本著公開、公正、客觀的原則，從考績、獲獎(jiǎng)、作業(yè)、教案、知名度幾個(gè)方面對(duì)申報(bào)的67位老師進(jìn)行綜合考評(píng)，產(chǎn)生了李宗莉、石留營

9、、馮海珍、朱玉華、田宵、楊梅、程長江等七位教學(xué)新秀，由學(xué)校公開表彰，并把照片張榜展現(xiàn)。這一系列活動(dòng)的開展極大的促進(jìn)了老師樂觀學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)的熱忱，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作也起到了推動(dòng)作用。 四、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，突出訓(xùn)練科研 訓(xùn)練科研是提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)檔次的根本保證。因此，學(xué)校在落實(shí)好備、教、改、導(dǎo)、批、輔、考常規(guī)管理環(huán)節(jié)的同時(shí)，加大了教研工作的力度。以訓(xùn)練科研為抓手，提出了教科研工作的新思路，作到以研促教，科研興校。 1、仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)“校本教研”的理論，深刻理解與領(lǐng)悟校本教研的目的、意義，以及校本教研的內(nèi)涵，了解和把握訓(xùn)練行動(dòng)討論方法，以訓(xùn)練科研方法提升校本教研水平。建立健全校本教研制度，以

10、制度推動(dòng)教學(xué)討論，形成符合學(xué)校實(shí)際的校本教研有效機(jī)制和模式，以學(xué)科教研組為單位，組織老師圍繞專題，通過看錄像、聽講座、課堂觀摩、評(píng)課談體會(huì)、寫論文等形式，學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。撰寫不少于10000字的讀書心得，與作業(yè)教案一起檢查。 2、學(xué)校鼓舞支持各教研組開展課題討論，為課題討論樂觀制造條件，對(duì)有課題討論的教研組以及擔(dān)當(dāng)課題討論的主要成員的外出學(xué)習(xí)、聽課培訓(xùn)賜予優(yōu)先考慮。XX年我校語文組擔(dān)當(dāng)了“十一五”國家重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)討論與試驗(yàn)”的子課題-寫作愛好的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)，圍繞這一課題，我們組織了“寫作愛好的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”主題報(bào)告會(huì)，組織了“寫作愛好的激發(fā)與寫

11、作情境的創(chuàng)設(shè)”師生同題作文大賽，21位老師榮獲“十一五”取得了科研課題國家級(jí)科研論文，四位同志獲國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。課題組主要成員石留營老師主講的放開心扉出佳作作文指導(dǎo)課代表河南省參與2021年“創(chuàng)新杯”中青年老師課堂教學(xué)大賽榮獲全國一等獎(jiǎng)；2021年7月，我校課題組參與在浙江寧波召開的“創(chuàng)新寫作教學(xué)討論與試驗(yàn)”第三屆年會(huì)，年會(huì)上我校上報(bào)的課題討論報(bào)告、科研成果報(bào)告、討論課教學(xué)實(shí)錄、各種活動(dòng)的音像資料得到了專家評(píng)審團(tuán)的全都好評(píng)，并順當(dāng)通過結(jié)題驗(yàn)收，勝利結(jié)題。這一課題填補(bǔ)了我市國家級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目的空白，極大地鼓舞了我校中青年老師訓(xùn)練科研的信念和決心。2021年8月我校申報(bào)的數(shù)學(xué)、生物、物理三學(xué)科省級(jí)科研