青島版一年級數(shù)學(xué)第一單元教案表格式

1、青島版一年級數(shù)學(xué)第一單元教案表格式年 級一年級課 題快樂的校園 信息窗一上課教師 第 一 單元（組） 課時 一 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、能借助主題圖和實(shí)物正確地數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)。2、抽象和理解數(shù)字的意義。 3、培養(yǎng)初步的問題意識。 教學(xué)重難點(diǎn) 能借助主題圖和實(shí)物正確地數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù) 前置自學(xué)提綱設(shè)計 仔細(xì)觀察課本p4頁情境圖，看看圖上都有什么？你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個問題嗎？教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 1、談話：同學(xué)們來到新學(xué)校，你覺得這個學(xué)校怎么樣？（學(xué)生自由談對學(xué)校的印象。） 2、現(xiàn)在我們一起到操場上看看科技小組的活動吧！（出示情境圖） 3、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上

2、都有什么？（“太陽”、“樹”、“飛機(jī)”、“小朋友”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序觀察圖） 4、你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個問題嗎？如：“天上有幾架飛機(jī)”（學(xué)生提不出可進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法）二、自主探索，解決問題1、要想知道“天上有幾架飛機(jī)？”用什么辦法？（數(shù)一數(shù)）教師可以組織學(xué)生根據(jù)大家想出的辦法數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機(jī)吧，注意有順序的數(shù)數(shù)，對于能有順序數(shù)數(shù)的學(xué)生要給予鼓勵。2、天上有5架飛機(jī)，可以用數(shù)字幾來表示？3、你還能提出這樣的數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生提問題后，再讓全班同學(xué)或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的信息。4、1、2、3除了表示1個太陽、2個火箭、3個小朋友還可以表示什么？5、對于學(xué)生提出的這節(jié)課

3、不能解決的問題，讓學(xué)生收集在“問題口袋”中,做好記錄。個人意見教 學(xué) 過 程三、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用1、學(xué)生找一找教室里的物品，來數(shù)一數(shù)。2、自主練習(xí)第1題，先讓學(xué)生說一說圖上都有什么？說一說要我們干什么（把每組物體與對應(yīng)的數(shù)量連起來）。明白題意后，再來解決。3、自主練習(xí)第3題，給熊貓畫五官。4、自主練習(xí)第6題，給學(xué)生3秒鐘的時間看第六題的小鳥，學(xué)生估一估天上有幾只小鳥？看誰估的最準(zhǔn)。 估過之后，數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下。再讓學(xué)生觀察圖上還有什么東西也可以數(shù)一數(shù)。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？個人意見年 級 一年級 課

4、題快樂的校園 15的寫法上課教師 第 一 單元（組） 課時 2 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、會寫1-5各數(shù)。2、鞏固對1-10各數(shù)的認(rèn)識。3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。4、使學(xué)生學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識。 教學(xué)重難點(diǎn) 會寫1-5各數(shù) 前置自學(xué)提綱設(shè)計 1、先讓學(xué)生觀察數(shù)字，說一說像生活中的什么東西。 2、觀察各數(shù)在田字格中的位置。教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：我們學(xué)會了數(shù)數(shù)，初步認(rèn)識了1-5這些數(shù)。今天就來和它們做好朋友，學(xué)會寫這些數(shù)，好嗎？二、觀察字型，學(xué)習(xí)書寫 1、先讓學(xué)生觀察數(shù)字，說一說像生活中的什么東西。 2、觀察各數(shù)在田字格中的位置。 3、書空，

5、記筆順。 4、描紅，并嘗試書寫新課標(biāo)第一網(wǎng) “1”這個數(shù)字讓學(xué)生自己來寫一寫就行了?！?”和“3”先讓學(xué)生觀察觀察數(shù)字在格中的位置，教師在黑板的“田”字示范，學(xué)生描紅。最后在空格中再書寫兩個?！?”、“5”這兩個數(shù)字先讓學(xué)生觀察，再書空練習(xí)，最后讓學(xué)生寫一寫、比一比，同位互相糾正。個人意見教 學(xué) 過 程三、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)第2題，按照題目設(shè)計，先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，再動手?jǐn)[一擺或畫一畫點(diǎn)子圖，最后進(jìn)行1-5寫數(shù)練習(xí)。 2、自主練習(xí)第4題，初步滲透統(tǒng)計思想，先讓學(xué)生說一說圖上都有什么？旁邊的表格要我們干什么？學(xué)生能填對數(shù)就可，不做過多要求。www._ 3、自主練習(xí)第5題，學(xué)生觀察，讓學(xué)生把

6、題意先看清楚，說一說這道題讓我們干什么。（根據(jù)給定的數(shù)涂出對應(yīng)的圓圈個數(shù)，只要涂的個數(shù)與數(shù)字對應(yīng)就可）再引導(dǎo)學(xué)生找出排列規(guī)律，初步認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。個人意見板書設(shè)計1、2、3、4、5 年 級 一年級 課 題快樂的校園 信息窗二上課教師 第 一 單元（組） 課時 3 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。2、能正確區(qū)分幾個和第幾。3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。4、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重難點(diǎn) 能正確區(qū)分幾個和第幾 前置自學(xué)提綱設(shè)計 1、 仔細(xì)觀察圖，從圖中你能知道什么？2、 根據(jù)這幅圖你能提出什么問題？教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情景 1、談話：同學(xué)們在課間你們都喜歡做什么游

7、戲？ 2、我們的操場上經(jīng)常開展多種多樣的活動，咱們一起去看看吧?。ǔ鍪厩榫皥D）二、提出問題 1、 仔細(xì)觀察圖，從圖中你能知道什么？（1） 獨(dú)立看圖（2） 匯報觀察結(jié)果 2、 根據(jù)這幅圖你能提出什么問題？（1） 獨(dú)立思考（2） 組內(nèi)交流（3） 組間交流三、解決問題 1、注意從學(xué)生的問題中篩選出這節(jié)課要學(xué)的序數(shù)問題，如“扎辮子的小女孩排第幾？” （教師隨機(jī)板書問題） 2、還能提出什么問題？進(jìn)一步解決學(xué)生剛才提出類似這樣的問題，如：穿白衣、黃鞋的男孩排第幾 全面解決圖中的問題，使學(xué)生深入理解第幾的含義。個人意見教 學(xué) 過 程四、拓展應(yīng)用 1、同學(xué)們，我們很快要開家長會了，你要把自己座位的位置介紹給爸

8、爸媽媽，怎么說能讓他們聽清楚呢？學(xué)生介紹，如“在第幾排，從前面數(shù)第幾個？或從后面數(shù)是第幾個？”同學(xué)們來判斷一下說得對不對。 2、自主練習(xí)第1題謎語導(dǎo)入：你猜猜謎底是什么？讓我們來看看這條彩虹，根據(jù)題目中的要求區(qū)分顏色和給彩虹涂顏色。 3、自主練習(xí)第2題按數(shù)序連線，連后說說象什么？ 4、自主練習(xí)第3題先讓學(xué)生把圖意說清楚，解決黃色的小鳥有幾只？綠色的小鳥排第幾？然后比較兩個4表示的意義。 5、自主練習(xí)第8題按題目要求數(shù)一數(shù)說一說小動物的只數(shù)和順序，再填一填。滲透有關(guān)位置的初步知識。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？個人意見年 級 一年級 課 題

9、快樂的校園 610的寫法上課教師 黃慧 第 一 單元（組） 課時 4 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)寫610各數(shù)。2、初步滲透數(shù)的組成、按群計數(shù)和簡單的找規(guī)律。 3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)寫610各數(shù) 前置自學(xué)提綱設(shè)計 1、先讓學(xué)生觀察數(shù)字，說一說像生活中的什么東西。 2、觀察各數(shù)在田字格中的位置。教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題師：數(shù)學(xué)王國今天可熱鬧了，原來數(shù)字娃娃在開會，6、7、8、9、10 五個數(shù)字有意見，因?yàn)?-5五個數(shù)早和小朋友們認(rèn)識了，大家都會寫這五個數(shù)了，可6-10 還沒機(jī)會和大家作好朋友，它們都等不及了，你看它們來了。（板書：6、7、

10、8、9、10）二、合作學(xué)習(xí)，探究方法 1、師：今天，如果你仔細(xì)觀察，學(xué)會寫這些數(shù)字，把它們寫得很美，它們就會和你成為好朋友。 2、學(xué)習(xí)6的寫法（1）看字型：你看小6先來了，出示6（在田字格中的寫法）。 看看它象什么？（生說，表揚(yáng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解）（2）學(xué)寫法：看一看、說一說它在格中的位置和布局（讓學(xué)生充分觀察，充分說）。（3）寫一寫，自己試書空，師指導(dǎo)書寫。 3、學(xué)習(xí)7、8、9、10的寫法（1）師：7、8、9、10也等不及了，它們在書上第9頁等著你哪。（2）看書自學(xué)：學(xué)生自己觀察字型，他們分別象生活中哪些物品的形狀？先組內(nèi)交流。然后全班充分交流。（3）自己學(xué)習(xí)各數(shù)的寫法。先書空練習(xí)，再嘗

11、試書寫。 4、你學(xué)會了嗎？有問題嗎？你覺得哪個數(shù)字最難寫？請學(xué)生當(dāng)先生進(jìn)一步指導(dǎo)書寫。個人意見教 學(xué) 過 程三、鞏固拓展、實(shí)踐應(yīng)用 1、自主練習(xí)第4題寫數(shù)練習(xí)。練習(xí)時，先讓學(xué)生觀察第一行和第二行分別要按照什么樣的順序?qū)懀瑢W(xué)生遇到困難時，教師可以進(jìn)行必要的指導(dǎo)，弄明白后然后再正確地寫數(shù)。 2、自主練習(xí)第5題借助碗和帽子圖，滲透數(shù)的組成。練習(xí)時，可以利用學(xué)生手中的學(xué)具擺一擺、分一分，來理解數(shù)的分與合。在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)大練習(xí)量，教師再自行設(shè)計其他數(shù)的分與合的練習(xí)。 3、自主練習(xí)第6題飯前準(zhǔn)備筷子的情境圖。主要讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，可以一個一個的數(shù)，也可以兩個兩個的數(shù)，滲透按群計數(shù)。練習(xí)時，

12、讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來填空“準(zhǔn)備了（ ）根筷子”?？梢砸桓桓財?shù)，也可以一雙一雙地數(shù)，還可以根據(jù)碗的個數(shù)來確定。此題可利用學(xué)具幫助數(shù)數(shù)。數(shù)完后，注意引導(dǎo)學(xué)生交流不同的數(shù)數(shù)方法。 4、自主練習(xí)第7題這是一道簡單的找規(guī)律的題目。練習(xí)時，放手讓學(xué)生觀察圖中有什么，它們是怎樣排列的，再到附頁中找到對應(yīng)的圖來貼一貼，然后同位互相交流排列的規(guī)律。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？個人意見板書設(shè)計6、7、8、9、10 年 級 一年級 課 題 快樂的校園 信息窗三 上課教師 第 一 單元（組） 課時 5 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1

13、、借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學(xué)會用一一對應(yīng)的方法操作學(xué)具來比較數(shù)的大小。2、認(rèn)識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。3、建立初步的數(shù)感，學(xué)會觀察、操作學(xué)具。4、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和提出數(shù)學(xué)問題的意識。 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。 前置自學(xué)提綱設(shè)計 觀察課本p12頁信息圖，你觀察到了什么？你想說些什么？你想問些什么？教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題1、 師：同學(xué)們今天咱們進(jìn)行一場拔河比賽好嗎？（左邊隊選10人，右邊隊選9人，教師當(dāng)裁判，比賽開始。）2、你觀察到了

14、什么？你想說些什么？你想問些什么？（不能開始，兩邊的人不一樣，這樣不公平）二、自主探索，解決問題1、提出問題：師：是呀，為什么比賽不能開始？學(xué)生你說我講，自由發(fā)表見解，最終發(fā)現(xiàn)兩邊人數(shù)不一樣多。討論過程中，解決如何知道左邊的人數(shù)少？右邊的人數(shù)多？1、 探究方法：怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？（1）數(shù)一數(shù)（2）排一排（3）用學(xué)具擺一擺。同桌研究探討擺圓片的方法。在操作的過程中，允許學(xué)生有不同的方法，最終目的是學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。通過操作和思考，學(xué)生能夠明白左邊比賽的人數(shù)有9人比右邊比賽的人數(shù)10人少，由人數(shù)的多少引出數(shù)的大小。3、全班交流。4、認(rèn)識>、9（介紹讀法

15、和寫法）（2）手指游戲：用中指和食指表示兩種符號，表示四組數(shù)的大小。74 86 58 7105、（1）師：讓我們再回到拔河的場地看一看，怎樣才可以開始比賽哪？（左隊減1人或右隊加1人。）現(xiàn)在可以開始比賽了嗎？為什么？你能和你的同桌說說嗎？（2）像剛才那樣用圓片來擺一擺，怎樣能讓別人很容易的看出兩邊的人數(shù)同樣多？（一一對應(yīng)擺）（3）認(rèn)識=，學(xué)習(xí)9=9或10=10讀法和寫法。6、比較拉拉隊的人數(shù)師：小朋友們都非常的愛自己的集體，不參加比賽的同學(xué)都當(dāng)拉拉隊員，哪邊的人數(shù)多？你能用大于號或是小于號來表示哪邊的人多嗎？（自己嘗試解決）7、說一說：這節(jié)課你認(rèn)識了誰？它是什么樣的。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說說在

16、本節(jié)課上的收獲。8、問題口袋：你還想知道些什么？還想提出什么問題？解決不了的，把它放進(jìn)問題口袋里。三、鞏固拓展、實(shí)踐應(yīng)用1、自主練習(xí)第1題利用學(xué)具操作鞏固用一一對應(yīng)的方法來比較數(shù)的大小。2、自主練習(xí)第2題學(xué)生講題意，再獨(dú)立完成。個人意見年 級 一年級 課 題 快樂的校園 比較大小自主練習(xí) 上課教師 第 一 單元（組） 課時 6 課型 練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固對于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識，能夠正確的使用大于號、小于號和等號。 2、初步建立數(shù)感和逐步提高思維的靈活性。 3、在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固對于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識，能夠正確的使用大于號、小于號和等號。 前置自學(xué)

17、提綱設(shè)計 自主練習(xí)3、4、5、6教 學(xué) 過 程一、回顧還記得前一節(jié)課我們認(rèn)識的三兄弟嗎？你能叫出他們的名字嗎？二、練習(xí) 1、自主練習(xí)第3題學(xué)生先獨(dú)立數(shù)葉片，然后說說后面的幾大于幾和幾小于幾，可以怎樣填。 2、自主練習(xí)第4題涂一涂，比一比?？梢杂山處熞龑?dǎo)學(xué)生共同完成第一個，然后學(xué)生獨(dú)立完成后兩個。注意引導(dǎo)學(xué)生分清比較的是什么，誰多誰少。前兩道具有開放性，鼓勵學(xué)生填出不同的答案。 3、自主練習(xí)第5題找規(guī)律畫一畫。引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律時，要先讓學(xué)生獨(dú)立觀察。如果部分學(xué)生有困難，可以讓學(xué)生說說后面的比前面的多幾。 4、自主練習(xí)第6題玩一玩，比一比。開放性的游戲（剪子、包袱、錘游戲）。練習(xí)時，教師先要介紹游戲

18、的規(guī)則，同位之間先試一試，再開始正式做游戲。每次贏的同學(xué)可以得到一粒石子（可用學(xué)具代替），每十次作為一輪。比完一輪，按照提供的方式記錄比賽的結(jié)果，比較數(shù)的大小。為了讓學(xué)生玩得開心，要給學(xué)生較充分的時間和自由。三、聰明小屋想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數(shù)同樣多？鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題。個人意見教 學(xué) 過 程4、自主練習(xí)第6題玩一玩，比一比。開放性的游戲（剪子、包袱、錘游戲）。練習(xí)時，教師先要介紹游戲的規(guī)則，同位之間先試一試，再開始正式做游戲。每次贏的同學(xué)可以得到一粒石子（可用學(xué)具代替），每十次作為一輪。比完一輪，按照提供的方式記錄比賽的結(jié)果，比較數(shù)的大小。為了讓學(xué)生玩得開心，要給學(xué)生較充

19、分的時間和自由。三、聰明小屋想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數(shù)同樣多？鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題。個人意見年 級 一年級 課 題 快樂的校園 信息窗四 上課教師 第 一 單元（組） 課時 7 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步理解0的不同含義，會讀、寫數(shù)字0了。 2、能比較0和其他數(shù)的大小。 3、經(jīng)歷創(chuàng)造符號的過程。 教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生初步理解0的不同含義，會讀、寫數(shù)字0了 前置自學(xué)提綱設(shè)計 仔細(xì)觀察課本p16頁主題圖，想一想樹上一個蘋果也沒有了，怎么表示？教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1、同學(xué)們，現(xiàn)在正是蘋果成熟的季節(jié)，今天老師帶你們?nèi)フO果好不好？ 2、教師出示蘋果樹模型（蘋果

20、樹上結(jié)滿蘋果，蘋果上有110的數(shù)字）， 教師提問：“樹上有幾個蘋果？用數(shù)幾表示？”學(xué)生回答后，教師將數(shù)板書在黑板上。 3、師：“現(xiàn)在我們來做一個摘蘋果的游戲，老師說要求，你來摘蘋果，看誰聽得仔細(xì)，摘的正確。” “誰能摘下數(shù)最大的蘋果？” “誰能摘下數(shù)最小的蘋果？” “誰能摘下比6大比8小的蘋果？” “現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？用數(shù)幾表示？”教師板書。 “哪位同學(xué)能像老師這樣提要求來摘蘋果？” 指名讓學(xué)生提要求摘蘋果，直到摘完為止。 4、教師：“現(xiàn)在樹上一個蘋果也沒有了，該怎么表示呢？” 二、自主探索，解決問題 1、探究表示方法第一種情況：如果有部分學(xué)生不知道用0表示，那就讓他想一想：你喜歡用什么方式

21、表示呢？把他們想出的符號與0比較，發(fā)現(xiàn)0是最方便的。第二種情況：如果全部學(xué)生都說用0表示，就肯定學(xué)生的想法，并提問：“你是怎么知道的？”鼓勵學(xué)生通過多種渠道獲取知識。 2、0的其他含義（1）、教師：“樹上一個蘋果也沒有了用0表示，還有什么情況也是用0來表示？”“你在哪兒看到過0？”（尺子、溫度計、車牌號、電話號）（2）、它們各表示什么意思？個人意見教 學(xué) 過 程3、0與其他數(shù)的比較。 “0與1，2，3等數(shù)相比，是大還是小？”怎樣排隊？ 4、0的寫法（1）教師：“既然已經(jīng)認(rèn)識了0，那么，你會寫0嗎？” 如果有的學(xué)生說會寫，就讓他到黑板上寫一個，大家一起來評論一下他寫的怎樣。（2）0的形狀像什么？

22、（3）教師在田字格上教學(xué)0的寫法。學(xué)生在練習(xí)本上練寫。 5、做游戲：進(jìn)一步理解0和其他數(shù)的含義。教師說數(shù)，學(xué)生拍手、舉小棒、伸手指。同位合作，好朋友合作。三、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用 1、自主練習(xí)第1題。這個題主要是鞏固010的數(shù)序。先按順序連線，再看像什么。 2、補(bǔ)充按順序填數(shù)。進(jìn)一步鞏固010的數(shù)序。（ ）1（ ）（ ）（ ）5（ ）（ ）（ ）（）（）（）（）（） 3、自主練習(xí)第2題。這是一道開放性的題目，沒有統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生說出的理由合情合理，就是正確的。 4、自主練習(xí)的第3題。這是一道10以內(nèi)數(shù)的大小比較題。在明確題意后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？個人意見年 級一年級課 題綜合練習(xí)課 我學(xué)會了嗎？上課教師第 一 單元（組）課時8課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)回顧整理“快樂的校園”這一單元所學(xué)的全部知識，并加以鞏固