遺愛(ài)寺教學(xué)設(shè)計(jì)

1、遺愛(ài)寺教學(xué)設(shè)計(jì)驛馬小學(xué) 王憲嶺教學(xué)目標(biāo)：1、借助古詩(shī)和圖畫(huà)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)會(huì)用6個(gè)生字。2、能有感情地讀出詩(shī)中表達(dá)的美好境界。背誦古詩(shī)。3、通過(guò)展開(kāi)想象，感情朗讀、指導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)中表達(dá)的美好境界及情感。教學(xué)重點(diǎn)：感悟詩(shī)意，體會(huì)作者思想感情；學(xué)習(xí)生字，積累詞句。教學(xué)難點(diǎn)：在詩(shī)中理解重點(diǎn)字詞的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件，生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入、揭示課題。1、學(xué)生背一背學(xué)過(guò)的古詩(shī)，感受古詩(shī)的魅力。出示詩(shī)人圖片，介紹作者。一天，白居易來(lái)到廬山香爐峰腳下的遺愛(ài)寺，他在在寺里玩石賞花，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲和嘩嘩的泉水聲，此情此景讓詩(shī)人詩(shī)興大發(fā)寫(xiě)下了一首古詩(shī)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的遺愛(ài)寺。（出示課題，齊讀課題

2、）。2、相機(jī)學(xué)習(xí)生字遺、愛(ài)、寺。遺：請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)字，它是我們的新朋友，在讀音方面同學(xué)們要注意些什么呢？有什么好辦法記住它呢？愛(ài)：拼讀，你怎么記住這個(gè)字的？出示字理，愛(ài)字中間有個(gè)心，就是說(shuō)要用心去愛(ài)，用心去感受，如果心死了還怎么談?wù)搻?ài)。組詞。寺：這也是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們直呼。“寺”字是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字？知道帶有寺字的詞語(yǔ)嗎？（寺院圖片，少林寺）3、過(guò)渡：詩(shī)人筆下的遺愛(ài)寺是什么樣子的呢？我們一起到文中去看一看。二、認(rèn)讀古詩(shī)。1、師范讀古詩(shī)，生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，老師讀的怎樣？想和老師比賽嗎？2、自己練習(xí)讀詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。(教師巡視)3、誰(shuí)愿意把這首詩(shī)的第一行讀給大家聽(tīng)

3、？（帶拼音和去拼音）三、隨文識(shí)字，感知詩(shī)意。1、觀察小孩玩石子圖片，再出示詩(shī)人在遺愛(ài)寺的圖片，引出“弄”。師：這個(gè)字怎么來(lái)的？介紹會(huì)意字“弄”的來(lái)歷，出示字理演變過(guò)程?！芭菚?huì)意字，原指雙手捧一塊玉，表示玩耍、戲弄之意，后引申為做、辦、弄，表示的是動(dòng)作。詩(shī)中作者玩弄什么呢？知道弄石是什么意思嗎？（玩弄著石頭）同學(xué)們還能給弄組個(gè)詞嗎？把帶有弄字的這行詩(shī)讀一讀。2、在這行詩(shī)中，你們能看出詩(shī)人在哪里玩弄著石頭嗎？（小溪邊）你是從哪個(gè)詞語(yǔ)中知道的？（臨溪坐）出示“臨”你在哪兒見(jiàn)過(guò)它？（課件出示門(mén)上寫(xiě)的 “歡迎光臨”）介紹“臨”字的演變過(guò)程。“臨”也是會(huì)意字，原指人從高處向下看，并有居高臨下一詞，后引申

4、為面對(duì)來(lái)臨，誰(shuí)再來(lái)讀讀這行詩(shī)，想象作者為什么會(huì)坐在溪邊玩弄著石頭（可能路途遙遠(yuǎn)累了，或覺(jué)得石頭好看）3、現(xiàn)在老師做一個(gè)動(dòng)作，同學(xué)猜猜是什么字：繞怎樣記住它呢？繞字家族還有很多“有火才能燒，有水才能澆，太陽(yáng)出來(lái)是曉，過(guò)節(jié)踩 高蹺，別看長(zhǎng)的像意思可不同。我們一起來(lái)讀一讀第二行詩(shī)，想象一下，此時(shí)詩(shī)人正在做什么？（詩(shī)人站起身來(lái)繞寺廟而行尋找開(kāi)放的花兒。）那里的花會(huì)是什么樣的呢？誰(shuí)能根據(jù)詩(shī)中內(nèi)容配上動(dòng)作讀古詩(shī)前兩行。4、詩(shī)人來(lái)到遺愛(ài)寺看到這么美的景色，請(qǐng)大家美美的讀一讀第一、二行（課件出示美景，并配上詩(shī)句）。這時(shí)候，詩(shī)人的耳邊響起什么聲音呢？齊讀三，四行詩(shī)，師：這里藏著我們的老朋友，出示 “語(yǔ)”，語(yǔ)的本

5、意是語(yǔ)言，在詩(shī)中是什么意思呢？（鳥(niǎo)的叫聲）現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)帶語(yǔ)字的成語(yǔ)，（三言?xún)烧Z(yǔ)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、千言萬(wàn)語(yǔ)、一語(yǔ)中的）5、詩(shī)的后兩行又告訴我們什么呢？（時(shí)時(shí)刻刻都能聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲，到處都可以聽(tīng)到泉水發(fā)出的叮咚）我們一起讀一讀？。詩(shī)人聽(tīng)到的聲音多嗎？從詩(shī)句中哪些詞可看出（時(shí)時(shí)，處處），同學(xué)們聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)叫聲，泉水的聲音嗎？6、鳥(niǎo)兒鳴叫，泉水叮咚，這是多么美妙的大自然界的聲響啊，讓我們追隨詩(shī)人的腳步一起去傾聽(tīng)吧。（播放模擬聲音）， 這些聲音如此美妙，如果你到那里會(huì)喜歡那兒?jiǎn)幔孔屛覀儊?lái)讀詩(shī)，讀出你 自己的感情好嗎？ （師指導(dǎo)注意停頓，指導(dǎo)學(xué)生采取個(gè)人讀，男生讀、女生讀，男女從對(duì)讀、師生對(duì)讀的方式）我覺(jué)得你們已經(jīng)比老師讀的好了，你們真棒。四、鞏固生字1、生字朋友玩熱了，瞧，它們摘下了拼音帽子，又重新排隊(duì)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示生字，課后詞）2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)。寺：注意中間的一橫最長(zhǎng)。3、學(xué)生書(shū)空，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。4、寫(xiě)字展示，評(píng)議，交流。5、把你的識(shí)字方法說(shuō)出來(lái)，與大家共享吧。五、領(lǐng)悟詩(shī)意1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)隨白居易的步伐一齊來(lái)到廬山腳下，身臨其境看一看遺愛(ài)寺，教師