利用電腦音樂軟體坦克作曲家創(chuàng)作曲調(diào)

1、藝術(shù)與人文領(lǐng)域課程指標(biāo)目標(biāo)主軸能力指標(biāo)音樂本位能力指標(biāo)第一階段一、二年級(jí)第二階段三、四年級(jí)第三階段五、六年級(jí)探索與創(chuàng)作®4-2-3透過人聲、身體樂器、樂器及週遭環(huán)境的聲音來體驗(yàn)多樣化的音 色。® 4-2-4在音樂活動(dòng)中，使用人聲、肢體動(dòng)作和簡(jiǎn)易的樂器進(jìn)行創(chuàng)作。® 4-2-5藉由語言、肢體動(dòng)作、模仿音樂情境等方式，表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。® 4-2-6在共同參與戲劇表演活動(dòng)中，觀察、合作並運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作、模仿情境。®4-2-7利用藝術(shù)創(chuàng)作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現(xiàn)之團(tuán)隊(duì)任務(wù)。 ®1-2-4透過

2、律動(dòng)、歌唱和演奏樂器，來感受音樂的要素，如音高、長(zhǎng)度、力度等 。®1-2-5運(yùn)用人聲、肢體動(dòng)作和樂器，即興創(chuàng)作簡(jiǎn)單的曲調(diào)與節(jié)奏，並參與合奏。®1-2-6嘗試與探索不同的速度、音色、力度和樂句，來從事創(chuàng)作。®聽辨音的長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱。®認(rèn)識(shí)do-re-mi-sol-la在五線譜上的位置。® 以身體表現(xiàn)或簡(jiǎn)易樂器進(jìn)行二分音符、四分音符、八分音符、四分休止符的創(chuàng)作。®掌握二拍子及四拍子的律動(dòng)感。 ®習(xí)奏簡(jiǎn)易節(jié)奏樂器(響板、木魚、三角鐵)。 ®能聽唱與視唱C 、 G大調(diào)音階及曲調(diào)。®能分辨C大調(diào)145和弦

3、74;能正確拍出十六分音符、附點(diǎn)二分音符、全音符及四分休止符的節(jié)奏 。®能分辨弱起拍與強(qiáng)起拍的不同。®認(rèn)識(shí)三八拍子。 ®認(rèn)識(shí)升記號(hào)還原記號(hào)。 ®分辨連結(jié)線與圓滑線 。®能做改編短曲的演唱遊戲。 ®能習(xí)奏鈴鼓、沙鈴 ®利用電腦音樂軟體坦克作曲家創(chuàng)作曲調(diào)：1. 指定節(jié)奏，創(chuàng)作新曲調(diào)2. 依歌詞創(chuàng)作新曲調(diào)3. 自行創(chuàng)作一段式或二段式曲調(diào)。® 直笛與節(jié)奏樂器的合奏練習(xí)® 中國(guó)鑼鼓習(xí)奏。  藝術(shù)與人文領(lǐng)域課程指標(biāo)目標(biāo)主軸能力指標(biāo)音樂本位能力指標(biāo)第一階段一、二年級(jí)第二階段三、四年級(jí)第三階段五、六年級(jí)審美與思

4、辨®5-2-3體驗(yàn)大自然及周遭環(huán)境的聲音，並描述自己的感受。®5-2-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養(yǎng)愛好音樂的態(tài)度。®5-2-5對(duì)各類型的兒童表演活動(dòng)產(chǎn)生興趣，並描述個(gè)人的想法。®2-2-4辨識(shí)人聲樂器及音樂要素，並描述其特質(zhì)。®2-2-5欣賞同儕的音樂表演，表達(dá)自己感受及領(lǐng)會(huì)其成就。®2-2-6培養(yǎng)日常生活中聆聽音樂的興趣，並表達(dá)自己選擇音樂之原則。®1-3-4嘗試與探索各種不同的音源（含電子樂器），激發(fā)創(chuàng)作的想像力。®1-3-5運(yùn)用樂器為歌曲作即興伴奏，並參與合奏。®1-3-6運(yùn)用不同的音色、速度、

5、力度和樂句，創(chuàng)作不同類型的音樂。®演唱中外兒歌及童謠 中60%，外40%。 曲子數(shù)量1520。 ®學(xué)習(xí)正確發(fā)音姿勢(shì) 站立與肩同寬。 雙手自然垂放。 眼睛直視前方。®學(xué)習(xí)正確呼吸方法 控制氣息，使之均勻。®能正確使用頭聲發(fā)聲。 ®能學(xué)習(xí)演唱技能中的力度、速度、起音、換氣。 ®能演唱簡(jiǎn)單的齊唱曲、二部輪唱曲、二部合唱曲。®認(rèn)識(shí)鍵盤樂器（鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、口風(fēng)琴）。®認(rèn)識(shí)管樂器（小號(hào)、法國(guó)號(hào)、長(zhǎng)笛、管）。 ®能分辨人聲的音色（女高音、女低音、男高音、男低音）。®每學(xué)期至少聽一二場(chǎng)音樂會(huì)。 

6、4;能正確拍出三連音、16分音符、切分音節(jié)奏®認(rèn)識(shí)六八拍子®F大調(diào)音階及曲調(diào)®認(rèn)識(shí)音樂術(shù)語：1. 斷音記號(hào)、反始記號(hào)、 連續(xù)記號(hào) 2. 力度記號(hào)3. 速度術(shù)語（行板、中板 、快板、慢板、漸快、漸慢、）®C、F、G大調(diào)歌曲練習(xí)。®齊唱、二部輪唱、二部合唱®認(rèn)識(shí)絃樂器(提琴家族)®能解說自己創(chuàng)作的想法，並欣賞同學(xué)的作品®舉辦班級(jí)才藝展演。®鼓勵(lì)參加校內(nèi)外音樂性社團(tuán)。藝術(shù)與人文領(lǐng)域課程指標(biāo)目標(biāo)主軸能力指標(biāo)音樂本位能力指標(biāo)第一階段一、二年級(jí)第二階段三、四年級(jí)第三階段五、六年級(jí)文化與理解®6-2-3觀察周

7、遭環(huán)境及參與藝術(shù)活動(dòng)，了解音樂是生活的一部分。®6-2-4欣賞不同族群的民歌，感受多元文化的音樂特質(zhì)。®3-2-3認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)土音樂，並藉由演奏、演唱或欣賞的方式，表現(xiàn)關(guān)懷鄉(xiāng)土的情操。®3-2-4欣賞不同文化的音樂表達(dá)方式，瞭解不同文化的特質(zhì)。®3-3-4運(yùn)用各種音樂相關(guān)的資訊，輔助音樂的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，並培養(yǎng)參與音樂活動(dòng)的興趣。®3-3-5比較不同文化的音樂特質(zhì)。®3-3-6認(rèn)識(shí)音樂史上各時(shí)期的作品，並了解其特色。®欣賞本土童謠及兒歌。®認(rèn)識(shí)本土兒歌創(chuàng)作者。 ®認(rèn)識(shí)嗩吶及笛 。 ®認(rèn)識(shí)布袋戲 。®認(rèn)識(shí)本土音樂創(chuàng)