卓越工程師人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略思考科學采礦人才培養(yǎng)

1、卓越工程師人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略思考科學采礦人才培養(yǎng)    2012-03-24     論文導讀:煤礦開采必須從傳統(tǒng)的以滿足單一經(jīng)濟建設為目的工程活動轉(zhuǎn)向安全、高效、高回收率、保護環(huán)境、完全成本的科學采礦。科學采礦人才應具有扎實的基礎理論、相關知識融合、知識綜合運用和創(chuàng)新能力,具有開放的、系統(tǒng)的科學思維。在研究生層次的人才培養(yǎng)中,應繼續(xù).    煤礦開采必須從傳統(tǒng)的以滿足單一經(jīng)濟建設為目的工程活動轉(zhuǎn)向安全、高效、高回收率、保護環(huán)境、完全成本的科學采礦。科學采礦人才應具有扎實的基礎理

2、論、相關知識融合、知識綜合運用和創(chuàng)新能力,具有開放的、系統(tǒng)的科學思維。在研究生層次的人才培養(yǎng)中,應繼續(xù)強化基礎理論知識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、資源經(jīng)濟與環(huán)境知識等,并多方面開展學術交流,拓展學術思維與研究的空間。"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃"(簡稱"卓越計劃")是貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)和國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)的重大改革項目,也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措,旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術人才,為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設創(chuàng)新型國家和

3、人才強國戰(zhàn)略服務。卓越計劃有三個主要特點:一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程;二是學校按通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才;三是強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。其中,培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力是學校人才培養(yǎng)改革和提升的核心。人才培養(yǎng)既要適應行業(yè)的快速可持續(xù)發(fā)展的需要,又要具有引領行業(yè)科學發(fā)展的戰(zhàn)略思路和能力。我國的采礦業(yè)目前正面臨著從重視單一的井下機械化、自動化開采向著井下全面機械化、自動化、安全、舒適、高資源回收率,以及保護礦區(qū)環(huán)境、實現(xiàn)完全開采成本可持續(xù)發(fā)展的科學采礦轉(zhuǎn)變,為此采礦人才培養(yǎng)就要適應采礦業(yè)的發(fā)展、以及促進采礦業(yè)進一步提升的需要,培養(yǎng)科學采礦人才也是"卓越計劃"的

4、具體實施?？茖W采礦的內(nèi)涵采礦是一古老的行業(yè),也是現(xiàn)代和未來社會難以消失的行業(yè),采礦提供了工業(yè)和農(nóng)業(yè)的原材料及社會生活生產(chǎn)的能源等。據(jù)測算,采礦為我國國民經(jīng)濟發(fā)展提供了95%的能源資源,80%以上的工業(yè)原料和70%以上的農(nóng)業(yè)原料。一般說來,采礦是指自地殼內(nèi)或地表開采礦產(chǎn)資源的技術與科學,包括金屬或非金屬礦床開采。由于煤礦開采、石油開采具有特殊性,因此通常將煤炭開采和石油開采單獨列出,而本文的采礦是指煤礦開采。在現(xiàn)階段,我們可以定義煤礦開采是指綜合運用相關理論和技術,按科學的工程程序,使用一定的機電設備及配套系統(tǒng)采出地下煤炭資源的一種工程活動和科學技術。煤礦開采分為地下開采和露天開采,其中地下開采

5、在我國占有統(tǒng)治地位,目前地下開采的煤炭產(chǎn)量占總產(chǎn)量的94%以上;而隨著西部煤炭資源開發(fā),露天開采的產(chǎn)量比例會有所增加,但據(jù)預測,露天開采的產(chǎn)量比例難以超過10%。近年來,隨著社會理念與技術進步,錢鳴高院士提出了科學采礦概念?？茖W采礦是指最大限度地高效采出煤炭及伴生資源而又保證安全和保護環(huán)境的開采技術,為實現(xiàn)科學采礦所付出的經(jīng)濟代價稱為采礦的完全成本。對比采礦(煤礦開采)與科學采礦的定義我們發(fā)現(xiàn)其中有很多區(qū)別。傳統(tǒng)采礦的定義是從單一礦產(chǎn)資源開采的工程活動和技術方面給出的,側(cè)重的是開采本身的過程,這是一個非常傳統(tǒng)和古老的定義,對開采活動與外部的聯(lián)系沒有給出,也不重視。為此,我們應基于科學采礦的定義

6、重新構(gòu)建采礦學科的知識理論框架與人才培養(yǎng)模式?？茖W采礦的目的是實現(xiàn)煤礦安全、清潔和節(jié)約化的可持續(xù)發(fā)展。實現(xiàn)科學采礦的技術主要體現(xiàn)在如下幾個方面:機械化或自動化開采以提高生產(chǎn)效率和改善工人安全與作業(yè)條件;實現(xiàn)安全生產(chǎn),主要安全生產(chǎn)指標達到或接近國際先進國家水平;保護和修復與開采擾動相關的一切自然環(huán)境;提高煤炭及伴生資源采出率,最大限度地節(jié)約或采出地下資源;采用先進的科學技術以降低煤炭開采直接生產(chǎn)成本。概言之,實現(xiàn)科學采礦應具有的基本要求是:采礦必須保障安全生產(chǎn),采礦業(yè)具有或者好于全國其它基礎行業(yè)的安全狀況;煤礦開采必須在全國或地區(qū)環(huán)境容許的承載能力之內(nèi),且對開采擾動造成的環(huán)境損害進行修復或者保護

7、環(huán)境;實現(xiàn)高資源回收率的機械化或自動化開采;煤礦企業(yè)實行煤炭開采的完全成本,以體現(xiàn)煤炭的真實價值,為煤炭價格確定和維持煤炭合理的持續(xù)的高位價格提供堅實基礎。培養(yǎng)科學采礦人才的基本思路這里的采礦人才是指培養(yǎng)的采礦工程專業(yè)人才,與礦業(yè)工程專業(yè)是兩個不同的概念。采礦工程主要研究礦產(chǎn)資源開采的過程及相關的理論、技術及裝備等,礦業(yè)工程是指包括礦產(chǎn)資源開發(fā)、生產(chǎn)、加工與利用等的科學與技術。從學科分類上,礦業(yè)工程屬于一級學科,它涵蓋了采礦工程、礦物加工工程2個二級學科。按照科學采礦定義,科學采礦人才是指具有煤炭資源開采的系統(tǒng)理論知識與相關技術技能;了解煤炭及伴生資源的成因、用途及經(jīng)濟價值;具有煤礦開采的外部

8、效應及減少和修復負外部效應的知識;掌握一定的煤炭資源開采及礦區(qū)建設的經(jīng)濟評價知識,能夠從事煤礦行業(yè)生產(chǎn)、管理、設計、技術研發(fā)與經(jīng)營的專業(yè)人才?？茖W采礦人才所應具有的基本知識框架如圖1所示。事實上,采礦作為一個傳統(tǒng)的行業(yè),人才培養(yǎng)方案也經(jīng)歷了多年的修改與完善,形成了相對固定的經(jīng)典模式。即注重采礦技能訓練與培養(yǎng),忽視了宏觀、綜合的知識培養(yǎng),忽視了堅實的數(shù)學、力學、外語等基礎培養(yǎng),這就客觀上壓縮了學生未來無論是在生產(chǎn)、管理還是學術研究等方面進一步發(fā)展的空間。若改變傳統(tǒng)的采礦人才培養(yǎng)方案,以適應科學采礦人才培養(yǎng)的要求,則必須在人才培養(yǎng)目標上有所改變。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的目標主要定位在能夠從事煤礦生產(chǎn)、設計、

9、管理的高級技術人才,但其實質(zhì)上主要是培養(yǎng)煤礦開采的工程師,而且這里的煤礦主要是指煤礦礦井或者露天礦坑范圍內(nèi),或者說是指煤礦開采范圍內(nèi),而不是煤礦企業(yè)或者是煤礦行業(yè)因此,在人才培養(yǎng)方案制定上,主要是針對煤礦開采的直接生產(chǎn)工藝及相關的基礎知識,而不是面向煤礦開采及開采影響范圍內(nèi)的開放大系統(tǒng),這就導致多年來煤礦開采人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)偏窄,對生產(chǎn)系統(tǒng)和工藝熟悉而基礎理論偏弱,對煤炭資源的經(jīng)濟屬性與價值了解的偏少,對煤礦行業(yè)的走向以及在國內(nèi)外市場競爭中的地位和前途關心較少,主要精力集中到井下的煤礦生產(chǎn),導致目前煤炭行業(yè)資源類專家學者、經(jīng)濟類專家學者、高層管理人員、煤礦基礎理論研究人員缺失、知識結(jié)構(gòu)老化?？茖W采礦人才培養(yǎng)的多層次性目