貴州省2024年小升初語文模擬考試試卷（含答案）

貴州省2024年小升初語文模擬考試試卷第Ⅰ卷閱卷人一、積累與運用（50分）得分1．下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．春天，黃海公園里百花齊放，絢麗多姿，真是栩栩如生。B．同學(xué)們自制的竹節(jié)人可真是別出心裁，大家都拍手叫絕。C．科學(xué)家們都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。D．在緊急關(guān)頭舍身炸暗堡，壯烈犧牲的董存瑞死得其所。2．下面人物和出處搭配有誤的一組是（）A．王熙鳳——《紅樓夢》 B．武松——《水滸傳》C．嚴監(jiān)生——《儒林外史》 D．藺相如——《三國演義》3．下列詞語依次填入語段中的“——”上，最恰切的是（）A．獨出心裁技高一籌 B．入木三分美輪美奐C．見微知著余音繞梁 D．巧奪天工扣人心弦4．下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．中國經(jīng)濟的發(fā)展勢不可擋，成為世界經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展的推進器。B．遇到問題我總是不恥下問，向老師請教。C．我一知半解地讀了起來，居然越看越明白。D．千鈞一發(fā)之際，他縱身一躍，跳入河中救出了落水少年。5．下列字音、字形、字義完全正確的是（）A．笨拙（zhuō）輕脆焉知非福（怎么）B．薄霧（bó）侵襲萬象更新（更加）C．澄碧（chéng）諸侯載渴載饑（充滿）D．匪徒（fěi）撥弄泣涕零如雨（散碎）6．下列詞語中，加點字的注音完全正確的一組是（）A．搓手（cuō）抽噎（yē）畜養(yǎng)（xù）渾身解數(shù)（xiè）B．裸露（lòu）同胞（bāo）白粥（zhōu）彌足珍貴（mí）C．鴻鵠（gào）演繹（yì）仆役（pǔ）哪吒鬧海（né）D．吞噬（shì）鐵锨（qiān）匍匐（pū）載渴載饑（zài）7．下面句子中，加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．他開始翻箱倒柜，整個房間都被他翻騰遍了，可仍然一無所獲。B．小石頭錯失機會后心里很難過，小剛安慰他：“沒關(guān)系!塞翁失馬，焉知非福？”C．一個人的狀態(tài)如何，得從他身上發(fā)生的一些大事才能看出來，這就是見微知著的道理。D．小文臉上一點表情都沒有，好像對這種贊美的話早已司空見慣。8．與“翻箱倒柜”結(jié)構(gòu)類似的詞語是（）A．萬象更新 B．懸燈結(jié)彩 C．焉知非福 D．司空見慣9．下列對句中加點詞語“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長?！崩斫庹_的是（）A．青少年時期 B．6月6 C．三伏天 D．夏天10．根據(jù)語境，歇后語運用正確的一項是（）每當我捧起金燦燦的獎杯時，就想起了這些年所付出的汗水。不由得感嘆道：“這真是____??！”A．王羲之寫字——入木三分 B．水滴穿石——非一日之功C．關(guān)羽失荊州——驕兵必敗 D．早開的紅梅——一枝獨秀11．讀句子，與加點詞語意思相近并均能恰當填空的詞語有（）六年來，我們班的同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中取得累累碩果，榮獲多項冠軍。如小華在“推薦一本課外書”比賽中勇奪第一，小五在書寫比賽中，小梅在詩河大會上，小州在現(xiàn)場作文比賽中。A．拔得頭籌斬獲金牌一舉奪魁 B．屈居亞軍拔得頭籌一舉奪魁C．一舉奪魁斬獲金牌遺憾出局 D．斬獲金牌慘遭淘汰一舉奪魁12．我讀過《西游記》，下列圖片中故事的名字是（）A．三打白骨精高老莊捉妖蓮花洞降妖B．三借芭蕉扇高老莊捉妖火云洞斗妖C．三打白骨精高老莊捉妖錯墜盤絲洞D．三借芭蕉扇高老莊捉妖錯墜盤絲洞13．下列詞語中有一個帶點字的讀音是錯誤的，把它選出來（）A．清脆cuì B．驚惶huāng C．單調(diào)diào D．抵dǐ抗14．其中，“應(yīng)急”的“應(yīng)”讀音與下列哪一項相同？（）A．應(yīng)酬 B．應(yīng)允 C．應(yīng)該 D．應(yīng)當15．南陽臥龍紅軍小學(xué)要舉行紅色詩詞書法大賽，下面詩句中，不屬于紅色詩詞的一項是（）A．砍頭不要緊，只要主義真。B．無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。C．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。D．不到長城非好漢，屈指行程二萬。16．按要求完成句子。（1）日初出大如車蓋，，此不為遠者小而近者大乎！（2）誰道人生無再少？！。（3）我們是為人民服務(wù)的，，我們有缺點，不怕別人批評指出。（4）人總是要死的，但死的意義不同。司馬遷認為“人固有一死，，；”而文天祥則留下了“，留取丹心照汗青”的千古名句。（5）中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或，或?！甭?lián)系學(xué)過的課文說說對這句話的理解：。17．古詩文積累。（1）因為我們是的，所以，我們?nèi)绻?，就不管是什么人，誰向我們指出都行。（2）中庭地白樹棲鴉，。（3）《為人民服務(wù)》中毛澤東引用司馬遷的名言，，，?！眮碜C明人死的意義不同。（4）當你想要形容革命者在斗爭中的堅定立場和受到敵人打擊決不動搖的品格時，可引用“，?！边@句古詩，（5），烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，。（于謙《石灰吟》）閱卷人二、閱讀理解。（20分）得分閱讀短文，完成練習(xí)。（一）明天，我們畢業(yè)（節(jié)選）①一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。②六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進入操場，那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了，我們飛快地跑進教室。在課堂上，我們聽得（），讀得（），議得（）就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉。中午2分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。課外興趣小組活動時間一到，我們便奔向各自喜愛的天地，有的學(xué)習(xí)編程，有的排練合唱，有的練習(xí)書法，有的制作標本……③敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點兒成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。④老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！⑤……（二）畢業(yè)歌①同學(xué)們，大家起來，擔(dān)負起天下的興亡?、诼牥桑瑵M耳是大眾的嗟傷?、劭窗?，一年年國土的淪喪?、芪覀兪且x擇“戰(zhàn)”，還是“降”？⑤我們要做主人去拼死在疆場，我們不愿做奴隸而青云直上?、尬覀兘裉焓翘依罘曳迹魈焓巧鐣臈澚?；⑦我們今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪?、嗑蘩耍蘩?，不斷地增漲?、嵬瑢W(xué)們，同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負起天下的興亡?。ㄗⅲ孩?31年“九一八”事變后，千千萬萬的青年學(xué)生跟隨中國共產(chǎn)黨走上了抗日救亡的道路。634年，田漢創(chuàng)作了《畢業(yè)歌》的歌詞。②桃李芬芳：一般指老師的學(xué)生都學(xué)有所成。）18．文段（一）括號里依次填入詞語、、。（動情熱烈專心）19．“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！”這句話運用了的修辭手法，“天使”指，“大樹”指，“海洋”指（填選項）A．老師有寬廣的胸懷B．老師有善良的心靈老能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨20．讀了文段（二），我不禁想到了顧炎武的名言：“，匹夫有責(zé)?！惫磐駚?，中華民族曾涌現(xiàn)出無數(shù)愛國志士，比如：這學(xué)期我們認識了的李大釗，的毛主席。21．請結(jié)合注釋，說一說文段（二）中畫“”線的句子的含義。____________________________________________________________________________________________22．對比閱讀兩個文段，填寫下面的表格。文段相同點不同點寫作目的《明天，我們畢業(yè)》都是寫于畢業(yè)臨別之際表達了?！懂厴I(yè)歌》激勵學(xué)子們。23．讀了和畢業(yè)相關(guān)的文段，請把你的畢業(yè)感言寫在下面的橫線上。（提示：可表達此時此刻的感受，也可暢想對未來的期待……）____________________________________________________________________________________________非連續(xù)性文本閱讀。【材料一】①人腦由很多神經(jīng)元組成，人們通過改變神經(jīng)元之間的連接強弱，來學(xué)習(xí)新事物或強化某項技能。而人工智能就是模擬人腦學(xué)習(xí)過程，構(gòu)建人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)代神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的神經(jīng)元數(shù)量可達千萬量級，人工智能是一個妥妥的“大學(xué)霸”。②訓(xùn)練人工智能，人們一般會使用以下幾種辦法——③監(jiān)督學(xué)習(xí)：人類通過給人工智能看足夠多的信息并告訴它答案，它就能夠進行識別了。這樣，人工智能就可以進行人臉識別、車牌識別和腫瘤診斷等工作。④無監(jiān)督學(xué)習(xí)：人工智能分析概要內(nèi)容，根據(jù)自己觀察到的特征，把認為相似的東西分成一組。這樣，人工智能可以從繁雜的信息中，找到隱藏的規(guī)律。⑤強化學(xué)習(xí)：人工智能直接和環(huán)境互動并不斷調(diào)整自己的行為，對環(huán)境變化作出最佳的應(yīng)對。強化學(xué)習(xí)適用于訓(xùn)練行為，如玩游戲、無人駕駛等?！静牧隙?/p>

24．下面屬于傳統(tǒng)程序的是，屬于人工智能的是（多選）A．操控?zé)o人機飛行

B．對話型聊天機器人

C．火車訂票系統(tǒng)

D．無人駕駛25．判斷下列說法是否正確。①人工智能其實是一個“可塑的大腦”。②人工智能的神經(jīng)元已達到人腦神經(jīng)元的數(shù)量。③人工智能是通過強化學(xué)習(xí)的方式進行人臉識別的。26．請圍繞下面的辯題，發(fā)表你的觀點，并簡單陳述理由3分）。辯題：在未來，人工智能會/不會取代人類____________________________________________________________________________________________閱卷人三、作文（30分）得分27．有人說，生命是一場奇妙的旅行，也是一場沒有彩排的演出。一天又一天，一年又一年，我們漸漸長大，我們感知世界的美好，也體驗深深淺淺的不解?；蛟S，就在某一天，有那么一個時刻、那樣一個情景，讓你念念不忘……請以“那天，我真”為題，寫一篇文章。溫馨提示：⑴認真選擇習(xí)作材料，將題目補充完整；⑵有條理地表達自己的真實情感；⑶文中不要出現(xiàn)真實的人名和校名。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】B、C、D恰當；

A選項“栩栩如生”形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣。這里用來形容百花齊放不恰當。故答案為：A【點評】此題考查了對成語的運用，這需要平時不斷的積累，理解成語的意思，注意成語運用的語言環(huán)境。2．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；

D.有誤，藺相如是《將相和》中的人物。故選：D。故答案為：D【點評】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點是閱讀名著的關(guān)鍵。3．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合語段表達的意思，第一處應(yīng)該選擇“巧奪天工”，意思是精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。第二處應(yīng)該選擇“扣人心弦”意思是形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動。結(jié)合語段內(nèi)容，進行作答。故答案為：D【點評】題目考查學(xué)生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達的意思揣摩所填詞語應(yīng)表達的含義，然后結(jié)合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。4．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項中句子，ACD三項中加點詞語的運用正確，符合句子表達的意思；

B項中“不恥下問”，指不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。這句描述“向老師請教”，詞語運用不當。故答案為：B【點評】題目考查學(xué)生對成語的理解和運用能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。5．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，萬象更新：指一切事物都改變了面貌，顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的新氣象。更：改變；改換。

C.有誤，載渴載饑：又饑又渴真勞累。載：又。

D.有誤，泣涕零如雨：哭泣的眼淚如同下雨般零落。零：落下。故答案為：A【點評】本題考查字音、字形、字義的辨析。要根據(jù)具體的詞語或句子來分析，平時要注意多識記多積累。6．【答案】A【解析】【分析】A正確；

B：裸露（lòu）應(yīng)讀lù；

C：鴻鵠（gào）應(yīng)讀hú；

D：鐵锨（qiān）應(yīng)讀xiān

故答案為：A

【點評】這道題考查了字音，一些易讀錯的字音要牢記。7．【答案】C【解析】【分析】A、B、D運用正確。C.運用不當?！耙娢⒅币馑际侵敢姷郊毼⒌拿珙^，就能預(yù)知事物發(fā)展的方向。能透過微小的現(xiàn)象看到本質(zhì)，推斷結(jié)論或結(jié)果。結(jié)合句中的“大事”可知，運用不當。故答案為：C【點評】本題考查了學(xué)生對于成語的理解與辨析，對選項中詞語分別進行辨析后，結(jié)合題目中的語境和選擇即可。8．【答案】B【解析】【分析】“翻箱倒柜”詞語結(jié)構(gòu)是并列關(guān)系的聯(lián)合短語，“翻箱”和“倒柜”又都是動賓結(jié)構(gòu)的詞語，與這個詞語結(jié)構(gòu)相同的是“懸燈結(jié)彩”。“司空見慣”是主謂式結(jié)構(gòu)，“五湖四?！笔锹?lián)合式成語結(jié)構(gòu)，“焉知非?！笔浅烧Z故事，詞語結(jié)構(gòu)是主謂式結(jié)構(gòu)。故答案為：B【點評】考查了詞語結(jié)構(gòu)，詞語結(jié)構(gòu)就是詞語的構(gòu)成形式，詞語結(jié)構(gòu)分為單純詞、合成詞。要根據(jù)具體的詞語來分析和選擇。9．【答案】A【解析】【分析】這句話出自于六年級上冊第五單元《夏天里的成長》一文，原文是“農(nóng)作物到了該長的時候不長.或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長?！保@句話的深層意思是：人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人?！摆s時候”的意思是：青少年時期。

故答案為：A

【點評】本題考查對句中詞語意思的理解。首先要弄明白這句話出自于哪篇文章，結(jié)合上下文來理解這個詞語的意思。10．【答案】B【解析】【分析】A、王羲之寫字——入木三分：原形容書法的筆力極為強勁?，F(xiàn)比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。

B、水滴石穿——非一日之功：意思是力量雖小，只要堅持不懈，事情就能成功。

C、關(guān)羽失荊州——驕兵必?。焊嬲]我們做任何事情都不能驕傲，要謹慎對待。多用人做事的態(tài)度上。

D、早開的紅梅——一枝獨秀：形容在同類事物中最為突出，最為優(yōu)秀。故答案為：B【點評】考查了補充句子。作答此類題要求我們理解句意，明確題目要求及意思，然后進行補寫。11．【答案】A【解析】【分析】A.拔得頭籌：指取得了第一個出場比賽資格。

B.屈居亞軍：指緊緊挨著冠軍，就是第二名。

C.一舉奪冠：指一下子奪得了冠軍或者某項榮耀，一般用于比賽。

D.斬獲金牌：現(xiàn)比喻大有收獲，獲得金牌。

E.慘遭淘汰：淘汰：是指留下好的，去掉不合適的保留合適的。即被淘汰。

F.遺憾出局：遺憾：指沒有如愿的事，也就是不滿意、悔恨、不甘心的事情。

勇奪第一：勇敢努力地爭取第一名。

根據(jù)詞義，結(jié)合語境，與加點詞語意思相近并均能填空的詞語依次是：拔得頭籌、一舉奪冠、斬獲金牌。故依次填寫詞語為：拔得頭籌、斬獲金牌、一舉奪魁。故答案為：A【點評】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空。12．【答案】D13．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；B有誤，“驚惶”的“惶”應(yīng)讀huáng。故答案為：B【點評】考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。14．【答案】A【解析】【分析】應(yīng)：讀“yìng”時，意思為對待。讀“yīng”時，意思為該，當，又引申料想理該如此。題干“應(yīng)急”的“應(yīng)”讀音為“yìng”。A項中“應(yīng)酬”的“應(yīng)”讀音為“yìng”。B、C、D項中的“應(yīng)”讀音為“yīng”。故答案為：A【點評】本題考查對多音字和同音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學(xué)習(xí)中要多加積累，識記字音字義。15．【答案】B【解析】【分析】A、C、D屬于紅色詩詞。

B.不屬于紅色詩詞。“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”意思是：對子女沒有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛孩子怎見得就不是大丈夫呢?故答案為：B【點評】本題考查的是對詩文詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩歌大意及詩歌表達的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。練習(xí)這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據(jù)詩歌大意及詩歌表達的情感做題。16．【答案】（1）及其日中如探湯（2）門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞（3）因為；所以；如果；就（4）或重于泰山；或輕于鴻毛；人生自古誰無死（5）重于泰山；輕于鴻毛；人本來就是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕【解析】【分析】（1）“日初出大如車蓋，及其日中如探湯，此不為遠者小而近者大乎！”出自課文《兩小兒辯日》，書寫時“探”是提手旁，左右結(jié)構(gòu)；

（2）“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！背鲎蕴K軾《浣溪沙游蘄水清泉寺》，意思是誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝??！

（3）“我們是為人民服務(wù)的”與后面的句子之間是因果關(guān)系，應(yīng)該用“因為所以”進行連接作答；“有缺點”與“不怕別人批評指出”之間是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)該用“如果就”進行連接作答。

（4）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”意思是人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重(為人民而死)；有的比鴻雁的毛還輕(替剝削人民和壓迫人民的人而死)。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自文天祥《過零丁洋》，意思是人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。

（5）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”意思是人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重(為人民而死)；有的比鴻雁的毛還輕(替剝削人民和壓迫人民的人而死)。故答案為：（1）及其日中如探湯（2）門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞（3）因為；所以；如果；就（4）或重于泰山；或輕于鴻毛；人生自古誰無死（5）重于泰山；輕于鴻毛；人本來就是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕；【點評】題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。17．【答案】（1）為人民服務(wù)；有缺點（2）冷露無聲濕桂花（3）人固有一死；或重于泰山；或輕于鴻毛（4）千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風(fēng)（5）千錘萬鑿出深山；要留清白在人間【解析】【分析】（1）結(jié)合課文《為人民服務(wù)》，“因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不管是什么人，誰向我們指出都行。”書寫時“服務(wù)”的“服”是月字旁，左右結(jié)構(gòu)；“缺點”的“缺”是缶字旁，左右結(jié)構(gòu)；

（2）“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”意思是中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進入了夢鄉(xiāng)。

（3）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”意思是人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重(為人民而死)；有的比鴻雁的毛還輕(替剝削人民和壓迫人民的人而死)。

（4）“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”意思是在經(jīng)歷了無數(shù)磨難和打擊后身骨仍然堅勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴冬的西北風(fēng)。這兩句的出處是來自清代畫家鄭燮的《竹石》，這首詩詠竹詩，詩人所贊頌竹的剛毅。

（5）“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙《石灰吟》，意思是只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。故答案為：（1）為人民服務(wù)；有缺點（2）冷露無聲濕桂花（3）人固有一死；或重于泰山；或輕于鴻毛（4）千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風(fēng)（5）千錘萬鑿出深山；要留清白在人間【點評】題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。【答案】18．專心；動情；熱烈19．排比、比喻；B；B；A20．天下興亡；舍身為國；雄韜偉略21．今天我們像桃李一樣，學(xué)習(xí)進步，明天我們可以為國家的建設(shè)發(fā)展貢獻力量。22．對老師的贊美之情；肩負起社會責(zé)任的重擔(dān)23．以后好好學(xué)習(xí)，報效祖國。【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。18．結(jié)合語段一，描述“聽得”應(yīng)該用“專心”；描述“讀得”應(yīng)該用“動情”；描述“議得”應(yīng)該用“熱烈”；結(jié)合對詞語的理解，進行選擇作答。

故答案為：專心；動情；熱烈19．“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！”這句話運用了排比和比喻，結(jié)合上下文，“天使”指老師有善良的心靈；“大樹”指能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；“海洋”指的是老師有寬廣的胸懷；結(jié)合對句子的理解，進行作答。

故答案為：排比、比喻；BBA；20．結(jié)合語段二，“天下興亡，匹夫有責(zé)”意思是國家的興衰，每一個普通人都有一份責(zé)任。結(jié)合課文內(nèi)容，《十六年前的回憶》描寫了舍身為國的李大釗；“青山處處埋忠骨”描寫了胸懷天下的毛澤東；

故答案為：天下興亡；舍身為國；雄韜偉略21．“我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁；”這句運用比喻，意思是我們今天是正在成長進步的青少年學(xué)生，長大后我們就是建設(shè)國家的人才。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：今天我們像桃李一樣，學(xué)習(xí)進步，明天我們可以為國家的建設(shè)發(fā)展貢獻力量。22．結(jié)合短文內(nèi)容，《明天，我們畢業(yè)》表達了對校園生活的眷戀和對老師的感激之情；《畢業(yè)歌》激勵了學(xué)子們要肩負起振興中華的責(zé)任；結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：對老師的贊美之情；肩負起社會責(zé)任的重擔(dān)23．結(jié)合短文內(nèi)容，回顧自己的學(xué)校生活，寫出自己畢業(yè)的感受和對未來生活的期待，進行作答。

故答案為：以后好好學(xué)習(xí)，報效祖國?！敬鸢浮?4．AC；BD25．正確；錯誤；錯誤26．我認為，在未來，人工智能不會取代人類。人類研發(fā)人工智能是用來服務(wù)人類的，一旦發(fā)現(xiàn)人工智能可能會危害人類，人類會對人工智能進行必要的監(jiān)管。比如，香港大學(xué)便禁止在港大所有課堂、作業(yè)和評估中使用ChatGPT或其他AI工具?！窘馕觥俊军c評】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評價信息的能力，以及在不同情境中靈活運用文本信息解決實際問題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。24．考查圖表分析、內(nèi)容理解與概括。從材料二可知：操控?zé)o人機飛行、火車訂票系統(tǒng)屬于傳統(tǒng)程序；對話型聊天機器人、無人駕駛屬于人工智能。

故答案為：AC、BD25．考查內(nèi)容理解與概括。①③正確，②有誤，雖然神經(jīng)元數(shù)量可達千萬量級，但是人工智能的神經(jīng)元不能達到人腦神經(jīng)元的數(shù)量。

故答案為：正確、錯誤、錯誤26．考查辯論討論。根據(jù)自己的實際說出觀點，并說出理由。示例：我認為，在未來，人工智能不會取代人類。人類研發(fā)人工智能是用來服務(wù)人類的，一旦發(fā)現(xiàn)人工智能可能會危害人