人的生命的獨(dú)特性

1、人的生命的獨(dú)特性新課指南知識(shí)與技能：了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；知道每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的；知道人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。過(guò)程與方法；通過(guò)活動(dòng)感受和體驗(yàn)每個(gè)人生命的獨(dú)特性，認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互聯(lián)系、相互依賴(lài)的，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命；培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴(lài)、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康；通過(guò)引領(lǐng)我們對(duì)人的生命獨(dú)特性的探尋和感悟，使我們體會(huì)到自我生命的獨(dú)特性；正確看待自我，

2、正確認(rèn)識(shí)“自我價(jià)值”，懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，敢于直面困難、挫折，做一個(gè)有責(zé)任心的公民。教材解讀 精華要義情景導(dǎo)入地球從一個(gè)沒(méi)有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。在所有的生命中，以人類(lèi)的生命最具有獨(dú)特性。與其他生命相比，人最有智慧。如人能制造工具，從事勞動(dòng)，改造世界；人的語(yǔ)言非常豐富；人類(lèi)創(chuàng)造了許多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富人類(lèi)之所以成為萬(wàn)物之靈，正是因?yàn)槿祟?lèi)最具有智慧。這也正是人類(lèi)生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)。人類(lèi)靠自己的聰明才智不斷地改造著這個(gè)世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時(shí)代一去不返，人類(lèi)從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類(lèi)可以飛翔于藍(lán)天，可以

3、遨游于深海，可以了解過(guò)去，也可以預(yù)知未來(lái)。人類(lèi)用思想改變著周?chē)囊磺小ＶR(shí)詳解知識(shí)點(diǎn)1 每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問(wèn)題。青春期中的青少年正處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，對(duì)這些問(wèn)題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。我們的獨(dú)立意識(shí)與逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命。要了解自己獨(dú)特的個(gè)性特征，感受每個(gè)人生命的獨(dú)特性，感受自己的獨(dú)特，感受到珍愛(ài)自己。同時(shí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)

4、人、每個(gè)生命體都是獨(dú)特的，獨(dú)特的生命只屬于我們一次。相關(guān)鏈接 地球上的生命是豐富多彩的，每一種生命都有其獨(dú)特之處，都有它不同于其他生命的“特殊功能”。1.蜜蜂釀出蜂蜜讓許許多多的美食家們贊不絕口。2.蜘蛛編織蜘蛛網(wǎng)的技術(shù)讓許許多多的紡織工們自愧不如。3.螞蟻設(shè)計(jì)的蟻巢使難以計(jì)數(shù)的建筑師們自慚形穢。4.魚(yú)類(lèi)動(dòng)物的游泳技術(shù)讓許許多多的游泳運(yùn)動(dòng)員佩服得五體投地。5.鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物的飛翔技巧讓許許多多的飛行家們終身研究。6.羚羊、袋鼠、獅予等野生動(dòng)物的奔跑速度讓許許多多的田徑運(yùn)動(dòng)員們潛心學(xué)習(xí)甚至模仿。7.壁虎的附墻爬行特技更讓我們的登山運(yùn)動(dòng)員羨慕不已。我們地球上的每一種生命體都有其獨(dú)特和神奇之處。和它們相比

5、較，我們?nèi)说纳形覀兊莫?dú)特之處，那就是我們?nèi)祟?lèi)最具有智慧和力量。探究交流教材第27頁(yè)仔細(xì)觀察比較一下，有沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉？看看我的獨(dú)特印記。我的指紋：我的簽名：我的 ：我的性格： ；我的興趣愛(ài)好： ；我的 ： 。點(diǎn)撥 世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。我的指紋：脈絡(luò)獨(dú)特。我的簽名：風(fēng)格迥異。我的 ：我的身材高大。我的性格：開(kāi)朗樂(lè)觀。我的興趣愛(ài)好：廣泛。我冬天喜歡滑冰，夏天喜歡游泳，秋天喜歡爬山，春天喜歡郊游。我的 ；我的志向遠(yuǎn)大。我希望我能夠成為一名航天科學(xué)家，探索宇宙的奧秘。思維拓展你自己和其他人相比較又有哪些獨(dú)特之處呢？點(diǎn)撥 “我”個(gè)人生命的獨(dú)特性。我們每個(gè)人的生命和其他人的生命相比

6、校也都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣。和其他的人相比較，“我”有很多獨(dú)特之處。比如說(shuō)：姓名、性別、身高、體重、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。和其他人相比較，我們無(wú)論是從外在的儀表，還是內(nèi)在的心理狀況卻各有自己的獨(dú)特性。我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過(guò)程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。知識(shí)點(diǎn)2 人類(lèi)的生命的獨(dú)特性人類(lèi)的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類(lèi)的生命最具有智慧。我們都有著各自獨(dú)特的個(gè)性特征。我們切身感受著每個(gè)人生命的獨(dú)特性。我們要接受并尊重每一個(gè)人的個(gè)性特征。人類(lèi)的生命

7、的獨(dú)特性體現(xiàn)在人類(lèi)是具有智慧的生命。這里的智慧不僅指科學(xué)技術(shù)，也包括人類(lèi)所有的智慧類(lèi)型，如倫理智慧與文化方面的智慧。我們可以根據(jù)自身的獨(dú)特性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的人生之路。探究交流教材第28頁(yè)除了上述之外，人還可以怎樣？試著續(xù)寫(xiě)下去。點(diǎn)撥 雖然沒(méi)有螢火蟲(chóng)的光，人也能將黑夜變成白晝；雖然沒(méi)有獵豹矯健的步履，人也能日行千里；雖然沒(méi)有大象強(qiáng)壯的臂力，人也能移山填海；雖然沒(méi)有蜻蜓的復(fù)眼，人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開(kāi)敵人。思維拓展我們?nèi)祟?lèi)的生命和地球上的其他生命相比較，有些什么特點(diǎn)呢？點(diǎn)撥 和地球上的其他生命相比較，我們?nèi)祟?lèi)的生命是獨(dú)特的，是最具有智慧和力“量的，因此，有些社會(huì)學(xué)家把我們?nèi)祟?lèi)稱(chēng)之為

8、萬(wàn)物之靈。知識(shí)點(diǎn)3 發(fā)揮生命的獨(dú)特性，根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己成長(zhǎng)之路人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。探究交流教材第28頁(yè)你如何根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇適合自己的成才之路？你幫我，我?guī)湍?，為同學(xué)的個(gè)性化選擇當(dāng)參謀。點(diǎn)撥 這就需要我們觀察自己在哪些方面能夠有較大發(fā)展?jié)摿?，根?jù)自己的特點(diǎn)，我們應(yīng)該朝著什么樣的方向發(fā)展和選擇成才的道路。我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過(guò)程中，選擇

9、適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)選擇一條適合自己的成才之路。例如：如果你果敢堅(jiān)毅、思維敏捷，將來(lái)很有可能成為一個(gè)軍事家或者政治家；如果你思維縝密、深邃，將來(lái)很有可能成為一個(gè)哲學(xué)家或者科學(xué)家。相關(guān)鏈接 臺(tái)灣著名女作家瓊瑤，7歲時(shí)，就已經(jīng)熟讀了慈烏夜啼等唐詩(shī)。在她9歲多的時(shí)候，就已經(jīng)在文學(xué)才華上表現(xiàn)出不同凡響的地方，寫(xiě)出了她平生的第一篇小說(shuō)可憐的小青，并成功地刊登在了大公報(bào)的兒童版上?？墒蔷褪沁@樣一位在文學(xué)上才華橫溢的瓊瑤在少年時(shí)期，學(xué)業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)的壓力卻讓地喘不過(guò)氣來(lái)。除了國(guó)文，其他方面的教育，幾乎等于零，功課是一塌糊涂。學(xué)習(xí)上最糟糕的是數(shù)學(xué)，每到考試，不是零分，就是20

10、分。出生于書(shū)香世家的父母對(duì)于這個(gè)功課如此之差的孩子簡(jiǎn)直失望之極。認(rèn)為這個(gè)考不上大學(xué)的孩子在事業(yè)上不會(huì)有所成就。可是，瓊瑤卻充分發(fā)揮自己在文學(xué)上的特長(zhǎng)，在文學(xué)上找到了自己成長(zhǎng)之路。思維拓展人的生命的獨(dú)特性主要通過(guò)哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？點(diǎn)撥 通過(guò)了解自己與周?chē)娜烁髯元?dú)特的個(gè)性特征，感受每個(gè)人生命的獨(dú)特性。我們要接受并尊重每一個(gè)人的個(gè)性特征。這種獨(dú)特性突出的表現(xiàn)為，和其他生命相比較，人的生命最具有智慧；而我們個(gè)人的生命的獨(dú)特性更多地表現(xiàn)為，我們各自的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑各不相同。我們每個(gè)人都要根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合于自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示

11、自己生命的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能，使自己的生命更有價(jià)值和意義。典例剖析 經(jīng)典例題例1（判斷題）每個(gè)人有每個(gè)人的特點(diǎn)。( )（分析）此題考查的是“人的生命的獨(dú)特性”的內(nèi)容，世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人。答案：對(duì)。例2（判斷題）人類(lèi)的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人類(lèi)的生命最具有智慧。( )（分析）此題考查的是“人的生命的獨(dú)特性”的內(nèi)容。答案：對(duì)。例3（展示自我）以“生命的意義”為題寫(xiě)一篇小短文。（分析）此題考查“人的生命的獨(dú)特性”的內(nèi)容，讓我們對(duì)自己做正確全面的了解，從而確定努力的方向。答案：結(jié)合自己實(shí)際情況，符合題意即可。課堂小結(jié) 本節(jié)歸納資料園地 知識(shí)拓展1.與生命教育有關(guān)的名言警句智慧生出三

12、種果實(shí)：善于思想，善于說(shuō)話，善于行動(dòng)。（古希臘）德謨克利特長(zhǎng)養(yǎng)慈心，勿傷物命，充此一念，可為仁至。（中國(guó)）弘一法師我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟?lèi)有憐憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類(lèi)的命運(yùn)。我們敬畏生命，也是為了更愛(ài)人類(lèi)自己。（中國(guó)）張全民誰(shuí)愿意沒(méi)有樹(shù)木的慰藉而活著？一位德國(guó)詩(shī)人所謂美好的心靈，就是能體貼萬(wàn)物的心，能溫柔對(duì)待一草一木的心靈。惟有體會(huì)到一花一草都象征了萬(wàn)物的心，才能體會(huì)到人生的真意和智慧。（中國(guó)）林清玄2.保護(hù)環(huán)境隨手可做的50件小事（1）使用布袋（2）盡量乘坐公共汽車(chē)（3）不要過(guò)分追求穿著的時(shí)尚（4）不進(jìn)入自然保護(hù)核心區(qū)（5）倡步行，騎單車(chē)（6）不使用非降解塑料餐盒（

13、7）不燃放煙花爆竹（8）雙面使用紙張（9）節(jié)約糧食（10）拒絕使用一次性用品（11）消費(fèi)肉類(lèi)要適度（12）隨手關(guān)閉水龍頭（13）一水多用（14）盡量購(gòu)買(mǎi)本地產(chǎn)品（15）拒絕過(guò)分包裝（16）隨手關(guān)燈，節(jié)約用電（17）使用節(jié)約型水具（18）拒絕使用珍貴木材制品（19）拒絕使用一次性筷子（20）盡量利用太陽(yáng)能（21）盡量使用可再生物品（22）使用節(jié)能型燈具（23）簡(jiǎn)化房屋裝修（24）修舊利廢（25）不隨意取土（26）多用肥皂，少用洗滌劑（27）不亂占耕地（28）不焚燒秸稈（29）不干擾野生動(dòng)物的自由生活（30）不恫嚇、投喂公共飼養(yǎng)區(qū)的動(dòng)物（31）不吃青蛙，保蛙護(hù)農(nóng)（32）提倡觀鳥(niǎo)，反對(duì)關(guān)鳥(niǎo)（33）不撿拾野禽蛋（34）拒食野生動(dòng)物（35）少使用發(fā)膠（