助理社會(huì)工作師考試考前綜合練習(xí)4

1、2014年助理社會(huì)工作師考試考前綜合練習(xí)題以下習(xí)題由圣才社會(huì)工作者考試網(wǎng)整理發(fā)布，歡迎廣大考生參考練習(xí)。（四）一、單項(xiàng)選擇1（A），一些發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)了運(yùn)用專業(yè)方法幫助有困難的群體解決其基本生存問題的職業(yè)活動(dòng)，這就是社會(huì)工作。A19世紀(jì)末20世紀(jì)初 B18世紀(jì)末19世紀(jì)初C17世紀(jì)末18世紀(jì)初 D20世紀(jì)末21世紀(jì)初E16世紀(jì)末17世紀(jì)初2社會(huì)工作維持社會(huì)秩序的途徑是（C）A通過國家強(qiáng)制力解決問題B通過行政權(quán)力解決問題C通過服務(wù)化解矛盾、解決問題D通過推動(dòng)社會(huì)革命來解決問題E通過行政協(xié)調(diào)解決問題3社會(huì)工作者必須具有較強(qiáng)的文化能力。關(guān)于文化能力下列描述中錯(cuò)誤的是（B）A指的是理解價(jià)值觀念、行為規(guī)則

2、、生活習(xí)慣等文化現(xiàn)象的能力B指的是掌握科學(xué)文化知識的能力C理解服務(wù)對象的文化是真正了解他們需要的前提D包括對服務(wù)對象特殊文化的了解與尊重E是理解服務(wù)對象的感受的必要條件4“尊重、保密、合作、咨詢、服務(wù)的轉(zhuǎn)介等”是社會(huì)工作者對（B）的倫理責(zé)任。A服務(wù)對象 B同事C工作機(jī)構(gòu)D社會(huì)工作專業(yè) E全社會(huì)5在操作層面上，社會(huì)工作價(jià)值觀可以概括為如下原則，其中不正確的選項(xiàng)是（E）A接納和個(gè)別化B尊重與保密 C自決權(quán)與知情同意D不批判 E工作者的權(quán)威與機(jī)構(gòu)的效益6 埃里克森通過引入（A）因素發(fā)展了弗洛伊德的發(fā)展階段理論，把人的發(fā)展氛圍八個(gè)階段A社會(huì)文化因素B社會(huì)發(fā)展階段因素C歷史因素D現(xiàn)代化因素E教育因素7美

3、國史密斯學(xué)院的（C）在1930年首次使用了“心理社會(huì)”這個(gè)概念A(yù)斯金納B漢密爾頓 C漢金斯D霍利斯 E林德曼8社會(huì)工作者通過讓服務(wù)對象解釋和描述自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過程，為服務(wù)對象提供必要的情緒宣泄的機(jī)會(huì)，以減輕服務(wù)對象內(nèi)心的沖突，改善服務(wù)對象不良的行為。這種工作技巧在心理社會(huì)模式中被稱為（E）A心理動(dòng)力反映 B間接治療C 直接影響D支持 E探索描述宣泄9（C）是對服務(wù)對象的生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面的影響因素作出判斷A心理動(dòng)態(tài)診斷B緣由診斷C分類診斷 D行為診斷E生理診斷10在個(gè)案工作領(lǐng)域，（A）在1975年對行為治療模式進(jìn)行了總結(jié)和概括A史華哲B漢密爾頓C漢金斯D霍利斯E林德曼11人本治

4、療模式是有美國心理學(xué)家（C ）總結(jié)自己的臨床輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)后提出的。A史華哲B漢密爾頓C羅杰斯D霍利斯 E林德曼12在工作過程中，社會(huì)工作者對服務(wù)對象說：“您剛才說的意思是嗎?”或者“聽了您的剛才的話，我的理解是對嗎?”在這兩句話中，社會(huì)工作者運(yùn)用了（B）A對焦B澄清C摘要 D提供信息E自我披露13以小組組員參與小組的動(dòng)機(jī)與愿望來劃分，可以將小組分為（B）A 組成小組和自然小組 B自愿小組和非自愿小組C 基本小組和次層小組 D 正式小組和非正式小組E封閉小組和開放小組14在下列小組中，（A）屬于教育小組A中學(xué)生公德教育小組 B單親家庭自強(qiáng)小組C青少年的野外拓展訓(xùn)練小組 D癌癥病友小組E為毒癮者提供服

5、務(wù)的“美沙酮治療小組”15在小組工作事務(wù)中，工作員通過小組活動(dòng)過程是組員獲得成長，增強(qiáng)組員生活能力，并在價(jià)值觀、態(tài)度及行為方面發(fā)生轉(zhuǎn)變和改善，這是在功能上發(fā)揮了小組工作（A）的特點(diǎn)A影響個(gè)人轉(zhuǎn)變B社會(huì)控制C形成群體力量解決問題 D情緒調(diào)整E預(yù)防16在小組工作中，組員的“兩極情感困境”是在（B）階段產(chǎn)生的A準(zhǔn)備期 B小組初期 C小組中期D小組后期E小組結(jié)束期17在小組工作中，工作員通過全神貫注傾聽、積極地給予回應(yīng)、適當(dāng)?shù)膸椭M員梳理、及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、對組員表達(dá)鼓勵(lì)、支持以及促進(jìn)組員活動(dòng)交流，這是運(yùn)用小組的（A）A溝通和互動(dòng)技巧B控制小組進(jìn)程技巧C小組會(huì)議技巧D提升小組成員的社會(huì)責(zé)任感技巧E策劃小組

6、活動(dòng)技巧18在運(yùn)用小組會(huì)議技巧時(shí)，工作員要設(shè)定會(huì)議基調(diào)，即要事先籌劃和設(shè)定一種與會(huì)議主題相契合的基調(diào)，其目的是（E）A使小組互動(dòng)和角色扮演圍繞中心話題展開B使組員對未來發(fā)展持樂觀自信的態(tài)度C個(gè)人感受和經(jīng)驗(yàn)便于交流D使組員感到輕松E把握組員的情緒，創(chuàng)造有利于實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)的會(huì)議氛圍19美國著名社區(qū)專家（B）將社區(qū)工作的目標(biāo)分為任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)A沃克 B羅夫曼C戈登D埃里克森 E漢金斯20地區(qū)發(fā)展模式希望居民通過（C）來學(xué)會(huì)自決自助，提高居民參與社區(qū)是我的興趣，改善居民之間、居民與社區(qū)團(tuán)體之間、社區(qū)團(tuán)體和團(tuán)體之間的溝通和合作，培養(yǎng)他們的互助合作精神，增強(qiáng)居民對社區(qū)的認(rèn)同和歸屬感。A討論B思考C參與

7、D行動(dòng)E服務(wù)2120世紀(jì)50年代，英美等國原來把老年人、精神病人和孤兒集中在社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行服務(wù)的機(jī)構(gòu)中進(jìn)行服務(wù)的弊病越來越顯露出來，于是這些國家更強(qiáng)調(diào)把這些人放到社區(qū)中去照顧，這種照顧模式被稱為（A）A社會(huì)照顧模式B社區(qū)發(fā)展模式C社區(qū)計(jì)劃模式D社區(qū)行動(dòng)模式E社區(qū)建設(shè)模式22社區(qū)工作準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者在沒有充分掌握社區(qū)狀況和找到合適的工作方向時(shí)，不要將工作過分活動(dòng)化和（B）A表面化B事件化 C，具體化D抽象化 E過程化23社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。這個(gè)過程是（B）A單一的B 雙向的C 不可逆的D簡單的E獨(dú)立的24社會(huì)工作督導(dǎo)是由督導(dǎo)者對于被督導(dǎo)者通過一種定期和持續(xù)的督導(dǎo)

8、程序，傳授專業(yè)服務(wù)的知識與技術(shù)，以增進(jìn)被督導(dǎo)者專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)。下面屬于被督導(dǎo)者的是（B）A機(jī)構(gòu)內(nèi)的資深社會(huì)工作師 B志愿者C參觀者D。研究專家E社工專業(yè)教師25李靜是進(jìn)入某一福利機(jī)構(gòu)工作不久的志愿者，她無法正確和適當(dāng)?shù)膱?zhí)行機(jī)構(gòu)的政策和程序，機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作師老許對她進(jìn)行了督導(dǎo)，是機(jī)構(gòu)的政策和程序得到貫徹，那么這種社會(huì)工作督導(dǎo)，使機(jī)構(gòu)的政策和程序得到貫徹，那么這種社會(huì)工作督導(dǎo)的功能是（A）A行政的功能 B 教育的功能C支持的功能 D 管理的功能E監(jiān)管的功能二、多項(xiàng)選擇1社會(huì)工作的特點(diǎn)主要有（A B C E）A是一種職業(yè)性助人活動(dòng) B注重專業(yè)價(jià)值C強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法D營利性

9、 E多方協(xié)作2在醫(yī)療社會(huì)工作領(lǐng)域中，社會(huì)工作者的工作內(nèi)容主要有（B C D E）A提供良好的醫(yī)療服務(wù)B促進(jìn)醫(yī)生與患者之間的良好合作C幫助患者有效連接醫(yī)療資源D幫助建立良好的醫(yī)患關(guān)系E幫助建立患者與社區(qū)之間的良好關(guān)系3危難的狀態(tài)是指（A C D E）A個(gè)人的身體受到嚴(yán)重的損傷B個(gè)體的身體稍有不適C個(gè)體的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱D個(gè)體的自身生存受到嚴(yán)重威脅E個(gè)體的生命遭遇危機(jī)4國際社會(huì)工作所認(rèn)同的“尊重”原則意味著（B C D E）A不反對服務(wù)對象的行為或價(jià)值B對服務(wù)對象保持符合社會(huì)文化習(xí)俗的禮節(jié)和稱謂C深刻理解服務(wù)對象生命存在的價(jià)值、獲得個(gè)人發(fā)展以及改善生活水平的權(quán)利和機(jī)會(huì)D為服務(wù)對象提供適當(dāng)?shù)?/p>

10、資源和優(yōu)質(zhì)的專業(yè)服務(wù)，滿足其生存和發(fā)展的需要E對社會(huì)工作專業(yè)來說，尊重是一種實(shí)踐過程5在操作層面上，社會(huì)工作的價(jià)值觀可以概括為如下原則（A B C D）A接納與個(gè)別化B尊重與保密C自決權(quán)和知情同意D不批判E工作者的權(quán)威與機(jī)構(gòu)的效益6心理社會(huì)治療模式的理論假設(shè)的核心主要包括（A B C D）A對人的成長發(fā)展的假設(shè)B對服務(wù)對象問題的假設(shè)C對人際溝通的假設(shè)D對人的價(jià)值的假設(shè)E對問題解決方法的假設(shè)7心理社會(huì)治療模式的服務(wù)介入包含很多層面，主要有（B C D E）A增進(jìn)服務(wù)對象的身體健康B減輕服務(wù)對象系統(tǒng)功能的失調(diào)C增強(qiáng)服務(wù)對象的適應(yīng)能力D開發(fā)服務(wù)對象的潛在能力E改善服務(wù)對象的人際關(guān)系8羅杰斯認(rèn)為，要與

11、服務(wù)對象建立積極有效的輔導(dǎo)關(guān)系，需要具備（A C D E）等方面的條件A表里如一 B贊同服務(wù)對象的所有作為C保持獨(dú)立性 D不評價(jià)E無條件接納9在小組工作中，發(fā)展模式其理論基礎(chǔ)主要源于（A D E）A發(fā)展心理學(xué)B自我心理學(xué) C社會(huì)學(xué)的角色理論D社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論 E小組動(dòng)力學(xué)理論10小組結(jié)束期，組員的特性通常表現(xiàn)為（A B E）A離別情緒 B情緒轉(zhuǎn)移C形成同盟 D兩極情感E兩極行為11在小組工作中，經(jīng)常運(yùn)用控制小組進(jìn)程的技巧，這個(gè)技巧在運(yùn)用小組中小組工作成員應(yīng)注意（A C D E）A連接集體和個(gè)人 B即時(shí)錄像記錄C適當(dāng)挑戰(zhàn)內(nèi)心 D分類妥善處理E整合小組行動(dòng)12社區(qū)工作通過組織（A B）A社區(qū)

12、成員 B社區(qū)領(lǐng)袖 C社區(qū)組織D社區(qū)文化E社區(qū)資源13地區(qū)發(fā)展模式的主要特點(diǎn)有（A C D E）A較多的關(guān)注社區(qū)共同性問題B鼓勵(lì)社區(qū)居民參與簽名等社會(huì)行動(dòng)C注意通過建立社區(qū)自主能力來實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合D過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo)E特別重視居民參與14在社會(huì)策劃模式的實(shí)施策略的具體步驟中，評估需要是其中的環(huán)節(jié)，它的主要方法有（A B C D）A參與性方法B社會(huì)指標(biāo)方法C服務(wù)使用情況方法D社區(qū)調(diào)查方法E個(gè)案調(diào)查方法15社區(qū)內(nèi)的人口狀況主要包括社區(qū)內(nèi)的（B C E）等資料，這些資料可從當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)居委會(huì)或公安派出所取得A社區(qū)環(huán)境 B總?cè)丝跀?shù) C性別比例D社區(qū)文化 E年齡分布16社區(qū)工作中，社區(qū)工

13、作者接觸社區(qū)居民是一個(gè)有意識的工作過程，在準(zhǔn)備接觸時(shí)，社區(qū)工作者必須做好以下準(zhǔn)備（A B C D）A留意社區(qū)居民的文化背景B選擇合適的解除對象C穿著得體 D認(rèn)真選擇接觸時(shí)間E開展互助合作17下面社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，由政府支持的民間組織是（A B C D）A中國青年基金會(huì) B中國扶貧基金會(huì)C中國社會(huì)工作協(xié)會(huì) D中華慈善總會(huì)E打工者協(xié)會(huì)18在我國，志愿者主要有（A C DE）A根據(jù)自由意愿作選擇B在他人的說符合強(qiáng)迫下參與C以具體行動(dòng)參與、投入D所作所為滿足社會(huì)需要E不計(jì)金錢財(cái)物的酬賞19救助管理辦法規(guī)定中，關(guān)于救助站主要提供的救助服務(wù)和救助內(nèi)容，下列表述不準(zhǔn)確的是（B C D E）A提供食物和住處B對在站內(nèi)突發(fā)急病的，及時(shí)送醫(yī)院救治；幫助與其親屬或者所在單位聯(lián)系C對沒有交通費(fèi)返回其住所所在地或所在單位的，提供乘車憑證D救助站為受助人員提供的住處，應(yīng)當(dāng)按性別分室住宿，女性受助人員應(yīng)當(dāng)由女性工作人員管理E救助站應(yīng)當(dāng)保障受助人員在站內(nèi)的人身安全和隨身攜帶物品的安全，維護(hù)站內(nèi)秩序20下面各種社會(huì)工作督導(dǎo)行為不屬于支持性督導(dǎo)的