怎樣培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格

1、怎樣培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格一，讓孩子擁有一個(gè)健康的體魄活潑開(kāi)朗的性格與健康的體魄關(guān)系密切。精神飽滿、體魄健康是活潑開(kāi)朗性格的體質(zhì)基礎(chǔ)，因此要保證 孩子豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的睡眠、合理的運(yùn)動(dòng)，使孩子擁有一個(gè)好體魄。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在健康的時(shí)候 情緒是非常好的，如果生病了就會(huì)影響他的情緒和活動(dòng)，愛(ài)哭鬧，愛(ài)發(fā)脾氣。也有的家長(zhǎng)說(shuō)，怎么孩子 生了一場(chǎng)病，性格就變了呢，做事情不規(guī)矩了，還特別任性。這是因?yàn)楹⒆拥那榫w是受環(huán)境、疾病、教 育等諸多因素影響的，生病意味著打破了孩子原來(lái)的生活規(guī)律，而且，有的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆由瞬。瑫?huì) 對(duì)孩子給予更多的關(guān)心和照顧，甚至?xí)?duì)孩子提岀的一些不合理要求做岀讓步，這樣對(duì)孩子的教育

2、勢(shì)必 放松。而孩子病好后，仍然希望得到種種過(guò)度的關(guān)心，一旦得不到，就會(huì)撒嬌、發(fā)脾氣等等，所以在孩 子生病時(shí)，家長(zhǎng)不能一味遷就，還是要保持孩子已經(jīng)形成的良好的定性。二，重視環(huán)境對(duì)孩子性格的影響影響孩子性格的環(huán)境因素包括住房條件、家庭條件、孩子用具、人際關(guān)系、周圍環(huán)境等，這些諸多因素 中，影響最大的還是親子關(guān)系。如果是以大人為中心的親子關(guān)系，在這種關(guān)系下孩子的表現(xiàn)一般為很有 禮貌、謹(jǐn)慎、精神容易集中，但也表現(xiàn)岀盲從、容易受別人暗示、善于服從、膽小害羞、自信心和自尊 心比較差；如果是以孩子為中心的親子關(guān)系，這種關(guān)系下的孩子一般比較積極，善于表現(xiàn)自己，自信樂(lè) 觀，但攻擊性比較強(qiáng)，注意力不夠集中，不受約

3、束，不愿意服從，比較固執(zhí)。理想的親子關(guān)系應(yīng)該是父 母對(duì)孩子愛(ài)而不嬌，嚴(yán)格而親切，這種關(guān)系下長(zhǎng)大的孩子會(huì)感覺(jué)到自己受到尊重和信任，孩子的性格多 表現(xiàn)為親切、獨(dú)立、直率、活潑、大方、開(kāi)朗，有協(xié)作精神和活動(dòng)能力，善于和同伴相處?？梢?jiàn)，父母 對(duì)孩子的不同態(tài)度導(dǎo)致孩子的性格是不一樣的。在這里特別值得提的一點(diǎn)是，父親與孩子多一些時(shí)間的接觸可以促進(jìn)孩子活潑開(kāi)朗性格的形成。一般來(lái) 說(shuō)，父親比較寬容大度、隨和開(kāi)朗，再加上父親精力充沛，比較喜歡運(yùn)動(dòng)，而且還喜歡變花樣，所以特 別適合于兒童的年齡特點(diǎn)。在處理問(wèn)題的態(tài)度上，父親和母親也不一樣，父親傾向于以積極的姿態(tài)去處 理問(wèn)題，考慮幼兒行動(dòng)動(dòng)機(jī)時(shí)往往比較容易從好的方面

4、去想，在解決問(wèn)題時(shí)又容易用一些比較輕松、幽 默的語(yǔ)言去教育孩子，這種情況下培養(yǎng)岀的孩子做事積極、活躍、樂(lè)觀，且勇敢自信。因此，父親要加 大與孩子交往的密度，一天中盡量抽岀一些時(shí)間和孩子聊天、游戲，這對(duì)孩子良好性格的養(yǎng)成是非常有 幫助的。三，善于激發(fā)孩子良好的情緒良好的情緒情感是形成孩子健康人格的重要條件之一。良好的情緒可以提高大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng),有益于孩子的健康成長(zhǎng)，更有益孩子良好性格的形成。孩子如果經(jīng)常處于一種積極樂(lè)觀的情緒中，就會(huì) 形成活潑開(kāi)朗、善良、富于同情心的性格特征。如何培養(yǎng)孩子良好的情緒呢？首先，家長(zhǎng)要正確理解對(duì)孩子的愛(ài)，要理智的去愛(ài)孩子，滿足孩子合理的要求，而不是過(guò)分的溺愛(ài)

5、和無(wú) 原則的遷就。對(duì)孩子的保護(hù)和幫助是必要的，但不能過(guò)分。只要不是太危險(xiǎn)的事就應(yīng)該讓孩子去做，去嘗試。我們家 長(zhǎng)常常覺(jué)得應(yīng)盡量滿足孩子，讓孩子快樂(lè)幸福。但如果讓孩子長(zhǎng)時(shí)間生活在一種特別幸福的空間里，孩 子對(duì)幸福的感覺(jué)就會(huì)越來(lái)越壓抑，逐漸變得畏縮、停滯不前。讓孩子對(duì)合理的要求有選擇的權(quán)利。當(dāng)然，孩子年齡小，判斷和選擇的能力都是很弱的，家長(zhǎng)可以幫助 孩子分析，引導(dǎo)他做選擇，這樣我們可以保護(hù)孩子的自尊心、自信心，使孩子的主動(dòng)性、積極性得到很 好發(fā)揮。這里特別要強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的興趣方面一定要尊重孩子的選擇，只有這樣，這種興趣才 能成為孩子真正持久的愛(ài)好，為活潑開(kāi)朗的性格提供精神動(dòng)力。要調(diào)動(dòng)孩子積

6、極的情緒，還要注意調(diào)整孩子的心態(tài)。孩子年齡小，自我控制能力很弱，自我調(diào)節(jié)能力也 很弱，家長(zhǎng)要教給孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保證孩子心情舒暢。特別是當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，另U忘了要 引導(dǎo)他以積極的態(tài)度去克服。四，根據(jù)孩子個(gè)體情況有針對(duì)性地進(jìn)行教育好動(dòng)、好奇、好模仿是孩子們性格的共性，但每個(gè)孩子仍有個(gè)人的性格特征，所以家長(zhǎng)要注意分析自己 孩子的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性的做工作。如果孩子自控能力較好，但行動(dòng)畏怯，就要多表?yè)P(yáng)他的成績(jī)，培養(yǎng)他的自信心，激發(fā)他活動(dòng)的積極性； 如果孩子不專心、難于安定，就要培養(yǎng)他專心、認(rèn)真、耐心做事的習(xí)慣；如果孩子反應(yīng)遲緩、沉默寡言, 就要鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，引導(dǎo)他多與其他孩子交往，

7、提高他參加各種活動(dòng)的能力?？傊?，活潑開(kāi)朗的性格不是一朝一夕培養(yǎng)出來(lái)的，家長(zhǎng)應(yīng)從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，創(chuàng)造條件，努 力促使孩子良好性格的形成怎樣培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格呢? 幼兒所處的環(huán)境，特別是在周圍人們中間的地位，大家對(duì)他的態(tài)度，對(duì)幼兒 性格的形成有很大作用。一個(gè)被周圍人們特別是被父母、老師愛(ài)著的孩子，心 理上得到愛(ài)的滿足，也就會(huì)心情愉快，朝氣蓬勃，積極向上。所以父母、教師 要給予孩子正確、適度的愛(ài)。缺乏愛(ài)的溫暖的孩子容易有孤獨(dú)感，缺乏自信， 甚至對(duì)周圍人也采取冷漠的態(tài)度；過(guò)分的愛(ài)會(huì)使孩子軟弱，也會(huì)使孩子缺乏自 信，在困難面前灰心。這都不利于活潑開(kāi)朗的性格的培養(yǎng)。 性格是在活動(dòng)中形成的。要

8、使孩子生活內(nèi)容豐富多采，讓孩子的興趣愛(ài)好都 得到發(fā)揮，最大限度的給孩子表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。使孩子看到自己的力量，增強(qiáng) 上進(jìn)心，也使孩子在活動(dòng)中得到歡樂(lè)。這是培養(yǎng)活潑開(kāi)朗性格的重要條件。 隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，懂事多了，他有自己的要求和愿望，需要得到家長(zhǎng)和 周圍成人對(duì)他的尊重和信任。滿足了孩子這種精神上的需要，孩子就會(huì)得到愉 快的體驗(yàn)，更加信任自己的力量，也更感到周圍人們的親切。所以對(duì)孩子多鼓 勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心是形成孩子活潑開(kāi)朗性格 的重要方面。 健康的身體是培養(yǎng)活潑開(kāi)朗性格的物質(zhì)基礎(chǔ)。身體健康則精力充沛，能積極 參加活動(dòng)，心情舒暢，情緒愉快。所以，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造條件，賦予孩

9、子以健康的 身體，促使這一良好性格的形成?；卮鹫撸杭矣匈赓?等級(jí)：列兵時(shí)間：01-16 05:11如何培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格呢 ？我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，大家不妨一試。一、在游戲中培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格喜歡游戲是幼兒的共同特點(diǎn)。游戲?yàn)槊總€(gè)幼兒提供的機(jī)會(huì)是均等的，在游戲中他們是主人，能夠根據(jù)自己的想象和意 愿來(lái)創(chuàng)造和指導(dǎo)游戲，隨著扮演不同的角色，想勝則勝，想敗則敗，想來(lái)說(shuō)什么就說(shuō)什么，想干什么就干什么，沒(méi)有壓制，沒(méi)有約束，使他們的心情放松， 認(rèn)識(shí)到自己的力量，有利于活潑開(kāi)朗性格的培養(yǎng)。有的幼兒在教師面前往往表 現(xiàn)得很拘束，游戲時(shí)教師可以暫時(shí)遠(yuǎn)離，當(dāng)他們玩得高興時(shí)，再加入其中，并 對(duì)大膽游戲的幼

10、兒提出表?yè)P(yáng)，使他們懂得大膽游戲不僅可以得到快樂(lè)，也是教 師所希望的。有的幼兒比較內(nèi)向，不愿意和其他小朋友一起游戲，教師可以扮 演角色加入到游戲中，如：教師可以扮媽媽，幼兒扮孩子，玩娃娃家”的游戲，然后帶幼兒去醫(yī)院”、菜市場(chǎng)”并視幼兒表現(xiàn)，適時(shí)改變角色，如果發(fā)現(xiàn)幼 兒非常投入地進(jìn)入游戲，就可以改變角色，成為 醫(yī)生”與 病人”，售'貨員”與 顧客”的關(guān)系，與幼兒對(duì)話，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表達(dá)出他內(nèi)心的想法與要求，這樣幼兒 就可以自然地加入到游戲中去了，并且在游戲中自覺(jué)地與其他幼兒建立一種親 情關(guān)系，從而形成活潑開(kāi)朗的性格。二、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格學(xué)齡前兒童離開(kāi)父母的呵護(hù)，至U幼兒園過(guò)

11、集體生活，表現(xiàn)得膽小、怯儒是極為普遍和正常的。性格是人在適應(yīng)和改造環(huán)境中不斷得到塑造的結(jié)果，要可塑性極強(qiáng)的幼兒階段，成人應(yīng)抓住這一 關(guān)鍵期，為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們樹(shù)立起自信心， 形成活潑開(kāi)朗的性格。在幼兒園里，回答教師的課堂提問(wèn)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。首先，教師要以積極的語(yǔ)言，親切的態(tài)度，為幼兒創(chuàng)造寬松宜人的教育環(huán)境，使 幼兒感到心情舒暢，對(duì)教師提出的問(wèn)題躍躍欲試，沒(méi)有顧慮。其次，在提問(wèn)幼 兒時(shí)，要面向全體幼兒，不能只提問(wèn)受寵”的幼兒。性格內(nèi)向的幼兒，往往因害怕答錯(cuò)被別的小朋友譏笑而不敢舉手回答，這時(shí)教師應(yīng)選擇一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題 引導(dǎo)他們回答，使他們獲得成功的喜悅，并注意少講“

12、XX最聰明！ ”、你說(shuō)的不對(duì)！ ”之類的語(yǔ)言，多用 想想看，你說(shuō)應(yīng)該怎么辦？”之類的啟發(fā)語(yǔ)。如果幼兒回答的不正確，教師也不能責(zé)怪、譏笑他，而應(yīng)該首先表?yè)P(yáng)他能大擔(dān)回答問(wèn) 題，然后再指出他的意見(jiàn)為什么不對(duì)，這樣不僅保護(hù)了幼兒的自尊心，而且培 養(yǎng)了幼兒活潑開(kāi)朗的性格。三、在日常生活中培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格活潑開(kāi)朗的性格不是一朝一夕培養(yǎng)出來(lái)的，而是應(yīng)該從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，利用每一個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行 教育。在現(xiàn)代家庭中，有90%以上的家庭都是獨(dú)生子女，獨(dú)門獨(dú)戶的現(xiàn)代住宅， 把幼兒牢牢地鎖在了家里，深居簡(jiǎn)出，與幼兒做伴的是電視機(jī)、積木、電動(dòng)玩具、圖書(shū)等，長(zhǎng)期的獨(dú)居，會(huì)使幼兒感到壓抑、苦悶，造成性格孤

13、僻、內(nèi)向、 暴躁。因此，家長(zhǎng)們?cè)谕盹堉啵瑧?yīng)盡量放下手中的活，關(guān)掉已打開(kāi)的電視機(jī)， 或帶著孩子走出孤獨(dú)的空間，到大自然中去，觀察四季交替帶來(lái)的一系列變化，觀察了解社會(huì)上一些積極與消極的事情，引導(dǎo)幼兒談一談自己的看法；或安排 孩子與年齡相仿的幼兒一起玩各種有趣的游戲，如：騎車比賽”、夾玻璃球比賽”、娃娃家”等，發(fā)展交往能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，體驗(yàn) 與人交往合作是一件快樂(lè)的事情；或邀請(qǐng)孩子的朋友到家中做客，事先要先教 給幼兒接人待物的基本方法和禮節(jié)，如：對(duì)小客人要熱情、有禮貌，要拿出好 吃的食品、好玩的玩具與小客人一起分享快樂(lè)，與小客人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)要學(xué)會(huì)謙 讓等，然后根據(jù)幼兒的能力，

14、或配合或單獨(dú)地讓幼兒接待他的客人。另外，在 日常生活中，還要教育孩子不屈不撓，有抗挫折的能力?；顫婇_(kāi)朗的人與其他 人一樣也有情緒低落的時(shí)候，但他們卻能很快的恢復(fù)過(guò)來(lái)，做父母的只要指出 任何因難都能克服，教育孩子要不屈不撓、永住直前，便能化難為易。遇到心 情不好時(shí)，可采用迂回的作法，如聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、加入別人的談話及游戲，便 能幫助孩子學(xué)會(huì)使自己變得快樂(lè)，變得性格開(kāi)朗。四、利用榜樣的力量培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格幼兒是成人的一面鏡子，能隨時(shí)折射出教師、父母的言談舉止，接人待物、交往能力、對(duì)各種事物的興趣、是 否具有豐富的感情和同情心，所以，要培養(yǎng)一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，教師、父母必須首先具備活潑開(kāi)朗這種素

15、質(zhì)。孩子在身邊參加各種活動(dòng)時(shí)，成人要時(shí)時(shí)處 處給孩子起到模范作用，如在各種公開(kāi)場(chǎng)合，成人能大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn)， 應(yīng)邀表演小節(jié)目、或者在大舞臺(tái)上進(jìn)行大膽精彩的表演，使幼兒感覺(jué)到自己的 媽媽很潑辣，很能干，這樣幼兒會(huì)自覺(jué)地模仿成人不管在什么場(chǎng)合中，都能夠 比較坦然地表現(xiàn)自己。相反，如果家長(zhǎng)遇到事情扭扭捏捏，縮頭縮腳，會(huì)在孩 子心里產(chǎn)生大人這么厲害都不敢，我是一個(gè)小孩更不能做了。另外家長(zhǎng)在接人 待物、處理各種關(guān)系上都要心胸開(kāi)闊，互相謙讓，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、鄰居、親人 要建立一種友好自然的關(guān)系，使幼兒從小感受到人與人之間的關(guān)系是互相關(guān)心、互相體諒、互相謙讓，充滿愛(ài)意、非常融洽的一種關(guān)系，這對(duì)培養(yǎng)幼兒活潑

16、開(kāi) 朗的性格也是非常關(guān)鍵的?；卮鹫撸盒≠赓?等級(jí)：列兵時(shí)間：01-16 07:38父母關(guān)系的和諧是首要因素 ；父母的性格遺傳；父母的有意影響；父母的愛(ài)回答者：vimakir等級(jí)：列兵時(shí)間：01-24 03:40幼兒所處的環(huán)境，特別是在周圍人們中間的地位，大家對(duì)他的態(tài)度，對(duì)幼兒性 格的形成有很大作用。一個(gè)被周圍人們特別是被父母、老師愛(ài)著的孩子，心理 上得到愛(ài)的滿足，也就會(huì)心情愉快，朝氣蓬勃，積極向上。所以父母、教師要 給予孩子正確、適度的愛(ài)。缺乏愛(ài)的溫暖的孩子容易有孤獨(dú)感，缺乏自信，甚 至對(duì)周圍人也采取冷漠的態(tài)度；過(guò)分的愛(ài)會(huì)使孩子軟弱，也會(huì)使孩子缺乏自信，在困難面前灰心。這都不利于活潑開(kāi)朗的性格

17、的培養(yǎng)。性格是在活動(dòng)中形成的。要使孩子生活內(nèi)容豐富多采，讓孩子的興趣愛(ài)好都 得到發(fā)揮，最大限度的給孩子表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。使孩子看到自己的力量，增強(qiáng) 上進(jìn)心，也使孩子在活動(dòng)中得到歡樂(lè)。這是培養(yǎng)活潑開(kāi)朗性格的重要條件。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，懂事多了，他有自己的要求和愿望，需要得到家長(zhǎng)和 周圍成人對(duì)他的尊重和信任。滿足了孩子這種精神上的需要，孩子就會(huì)得到愉 快的體驗(yàn)，更加信任自己的力量，也更感到周圍人們的親切。所以對(duì)孩子多鼓 勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心是形成孩子活潑開(kāi)朗性格 的重要方面?；卮鹫撸盒∶琅畼?lè)樂(lè) 等級(jí)：列兵時(shí)間：01-24 07:29父母應(yīng)利用兒歌、故事、電視節(jié)目等具體形象、生動(dòng)活潑的形式對(duì)孩子進(jìn)行教 育，不要生硬的說(shuō)教。通過(guò)各種游戲活動(dòng)發(fā)展孩子的智力，形成良好的道德品 質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格。在教育方法上，父母要了解和掌握孩子的年齡特點(diǎn)，尊 重孩子的興趣喜好，按照發(fā)展規(guī)律辦事。父母不要把孩子管得太死，不要讓孩子按照