求不規(guī)則物體的體積教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)數(shù)學(xué)五（下）第三單元長(zhǎng)方體和正方體求不規(guī)則物體的體積教學(xué)內(nèi)容: 求不規(guī)則物體的體積教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：進(jìn)一步熟練掌握求長(zhǎng)方體和正方體積的方法。過程與方法：能根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)用排水法求不規(guī)則物體的體積。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)變能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用具體方法來求不規(guī)則物體的體積。教具準(zhǔn)備：一個(gè)西紅柿，一個(gè)量杯教學(xué)過程:一、 自學(xué)導(dǎo)綱、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 出示箱子、西紅柿、土豆、石塊、橡皮泥、沙堆等，它們的體積該怎么計(jì)算呢？箱子量出長(zhǎng)寬高就可以算出，而橡皮泥、沙堆、西紅柿、土豆等不規(guī)則物體該如何求呢？、探求新知1、學(xué)生自學(xué)交流：橡皮泥可以揑成規(guī)則物體再求體

2、積，沙、小麥小顆粒物體可以裝在規(guī)則容器里，再量數(shù)據(jù)計(jì)算體積。而西紅柿、土豆既不能破壞實(shí)用價(jià)值，又想測(cè)量出體積，該該怎么辦呢？2、出示導(dǎo)綱學(xué)生自學(xué)二、合作互動(dòng)（1）、出示一個(gè)西紅柿。剛才大家說了這么多種方法，你認(rèn)為哪種方法比較方便，也能準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。生匯報(bào)：（可能有這幾種方法：搗成泥求體積。榨成汁來求體積。把它扔到水里求體積。）通過比較，同學(xué)們會(huì)認(rèn)為第三種方法方便，老師表明立場(chǎng)。（2）小組合作討論測(cè)量西紅柿等體積的方法步驟。a先把往量杯里倒水，記下水的體積；b再把西紅柿放入量杯里，（水沒過西紅柿）；c記下水的體積；d杯里水上升的體積就是西紅柿的體積。2實(shí)驗(yàn)操作師：誰能演示給同學(xué)們看？（指名演

3、示，要求其他同學(xué)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？）學(xué)生邊演示邊解釋：向量杯倒入一定量的水，再放入西紅柿，杯中的水位就上升，上升的那部分水的體積就是西紅柿的體積。從而得出西紅柿的體積。若學(xué)生未能表達(dá)清楚，教師加以引導(dǎo)。3板書算式。西紅柿的體積是多少？西紅柿的體積放入后的體積-放入前的體積即350-200=150(ml)=150(cm3)答：這個(gè)西紅柿的體積是150cm3。4、提問：為什么上升那部分水的體積就是西紅柿的體積？師：這種方法稱為排水法?？茖W(xué)家阿基米德曾經(jīng)用這種方法測(cè)出了一個(gè)皇冠的體積。你們的想法和科學(xué)家一樣，真了不起！三、導(dǎo)學(xué)歸納誰能談?wù)勥@節(jié)課的收獲？（生回答略）用排水法求不規(guī)則物體的體積上升那

4、部分水的體積就是物體的體積不規(guī)則物體的體積現(xiàn)在的體積-原來的體積不規(guī)則物體的體積拿出前的體積-拿出后的體積不規(guī)則物體的體積放入物體后排出水的體積（先裝滿水）四、反饋訓(xùn)練1、底面為邊長(zhǎng)8cm的正方形容器，里面裝水，水深為6cm，放入珊瑚石后，水深為7cm,珊瑚石的體積是多少？（1）觀察這放入珊瑚石前后的水，什么發(fā)生了變化？為什么？（2）你想怎樣求珊瑚石的體積？為什么？（3）解：88(7-6) =64(cm3)答：珊瑚石的體積是64cm3。2、 一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃容器，從里面量長(zhǎng)、寬均為2分米，向容器中倒入5.5升水，再把一個(gè)蘋果放入水中。這時(shí)容器內(nèi)的水深是15厘米。這個(gè)蘋果的體積是多少？3創(chuàng)優(yōu)園地。

5、有一塊長(zhǎng)14cm，寬98cm、高3cm的鐵塊，浸沒在一個(gè)長(zhǎng)方體的油箱中。取出鐵塊后，油的高度下降了12cm。這個(gè)長(zhǎng)方體油箱的底面積是多少平方厘米？（讓學(xué)生懂得油下降的高度就是鐵塊所占體積的高度）求不規(guī)則物體的體積導(dǎo)綱 淅川縣倉(cāng)房鎮(zhèn)小學(xué) 何紅良一、簡(jiǎn)要提示：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)求長(zhǎng)方體和正方體的體積?？墒?，橡皮泥、土豆、西紅柿這類的不規(guī)則物體如何去求呢？能否把不規(guī)則物體轉(zhuǎn)化成規(guī)則的物體去求呢?二、 認(rèn)知與探究1、 怎樣求一個(gè)不規(guī)則物體的體積？2、 求不規(guī)則物體體積有什么規(guī)律？三、導(dǎo)學(xué)歸納誰能談?wù)勥@節(jié)課的收獲？（生回答略）用排水法求不規(guī)則物體的體積上升那部分水的體積就是物體的體積四、知識(shí)反饋1、課文第52頁(yè)“做一做”的第2題2、 一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃容器，從里面量長(zhǎng)、寬均為2分米，向容器中倒入5.5升水，再把一個(gè)蘋果放入水中。這時(shí)容器內(nèi)的水深是15厘米。這個(gè)蘋果的體積是多少？3有一塊長(zhǎng)14cm，寬98cm、高3cm的鐵