WORD圖文混排(名片制作)教案

1、貴州省甕安縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽參賽作品（word圖文混排名片制作教案）WORD圖文混排名片制作 教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能掌握在WORD中插入藝術(shù)字、文本框、圖片的方法。掌握藝術(shù)字、文本框、圖片格式的設(shè)置方法。能綜合運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框等解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)利用Word制作名片。2、過程與方法 觀看名片樣品設(shè)計(jì)，了解名片基本元素和制作流程； 通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站自學(xué)名片設(shè)計(jì)的基本方法和技巧，體會(huì)知識(shí)獲取方法的多樣性； 小組合作解決問題，并發(fā)揮自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作； 觀摩評(píng)價(jià)他人作品，提高自身知識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力； 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

2、，在互幫互助中共同進(jìn)步； 提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維拓展能力； 激發(fā)學(xué)生的自信心和對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求。二、學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的WORD排版知識(shí)，已經(jīng)能夠熟練利用WORD進(jìn)行文字排版，對(duì)WORD的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，對(duì)如何將知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來缺乏經(jīng)驗(yàn)。而這一堂課的學(xué)習(xí)旨在通過制作名片這一任務(wù)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握如何在WORD文檔中插入圖片、文本框并對(duì)圖片和文本框進(jìn)行基本的設(shè)置和排版，在制作過程中讓學(xué)生充分發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有自己特色的個(gè)人名片，并學(xué)會(huì)如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，在互幫互助中使作品完成得更為出色，獲得成功的滿足。在課堂上

3、，盡量提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮主人翁地位，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在愉悅自主的氣氛中學(xué)到知識(shí)。三、教材分析1、本堂課的作用和地位通過本堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞名片的制作進(jìn)行圖文混排的學(xué)習(xí)，把之前所學(xué)的零碎的知識(shí)點(diǎn)串起來，綜合運(yùn)用到一篇文檔中來。2、本堂課的主要內(nèi)容主要內(nèi)容為圖文混排，通過制作名片這一任務(wù)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握如何在WORD文檔中插入圖片、文本框并對(duì)圖片和文本框進(jìn)行基本的設(shè)置和排版。3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：名片制作步驟；插入文本框并設(shè)置格式；插入圖片并設(shè)置格式；教學(xué)難點(diǎn)：圖片和文本框的相對(duì)位置及層次的合理設(shè)置；4、課時(shí)要求：1課時(shí)四、教學(xué)理念 現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)電腦操作已不再陌生，簡(jiǎn)單的文字

4、輸入，圖片的插入及設(shè)置對(duì)他們來說已不是難事，教師要做的事是教會(huì)學(xué)生思考，教會(huì)學(xué)生分析，教會(huì)學(xué)生自己去解決問題，教會(huì)學(xué)生如何利用圖文混排功能設(shè)計(jì)自己的名片，并在制作過程中滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。五、教學(xué)策略以任務(wù)提出的方式開展教學(xué)，跟學(xué)生一起分析，讓學(xué)生根據(jù)分析結(jié)果實(shí)施操作，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集眾人智慧完成任務(wù)，最后進(jìn)行作品分享和課堂評(píng)價(jià)。整個(gè)課堂中，教師扮演導(dǎo)演的角色，學(xué)生才是主角，在學(xué)生在愉快而活躍的氣氛中嘗試成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，堅(jiān)定他們的學(xué)習(xí)信心。最終取得滿意的教學(xué)效果。六、教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房，配備多媒體教學(xué)軟件。七、

5、教學(xué)過程1、新課導(dǎo)入：采用任務(wù)導(dǎo)入：引起學(xué)習(xí)興趣展示紙質(zhì)名片，引起學(xué)生好奇，提問：同學(xué)們想自己制作名片嗎？2、任務(wù)提出：WORD圖文混排名片制作告訴學(xué)生制作名片沒那么神秘。利用我們剛學(xué)的WORD知識(shí)就可以來完成。思考：、一張名片上應(yīng)該包含哪些基本元素？、學(xué)生回答。表揚(yáng)踴躍發(fā)言積極回答的同學(xué)。3、任務(wù)分析：明確操作要點(diǎn)老師展示用WORD制作的名片，作簡(jiǎn)要分析。（要求學(xué)生認(rèn)真觀看，積極思考）提示：一張名片應(yīng)包括：公司名稱、姓名、職務(wù)、電話、聯(lián)系地址、通訊號(hào)碼、電子郵件地址、公司網(wǎng)址等，也可以把公司的產(chǎn)品信息放在上面。4、任務(wù)實(shí)施：小組合作，完成制作要求學(xué)生給10年后的自己設(shè)想一個(gè)身份，完成自己的名

6、片制作（德育：好好為自己的明天而努力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就有可能；提示：公司職員、經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)；店鋪老板；汽車代理商等等，或從現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)角度去考慮）、將學(xué)生按桌子排列分組；、學(xué)生動(dòng)手制作，作品以學(xué)生姓名為文件名保存；可合作完成也可個(gè)人完成，鼓勵(lì)學(xué)生開展組內(nèi)討論 ；、學(xué)生制作過程中，教師在各個(gè)小組間進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并及時(shí)指出普遍性問題；5、教學(xué)流程6、作品分享和評(píng)價(jià)、各小組推選最佳作品進(jìn)行屏幕轉(zhuǎn)播，分享勞動(dòng)成果，表揚(yáng)優(yōu)秀作品；（從操作技能、頁面排版和美觀的角度去評(píng)價(jià)）、學(xué)生完成評(píng)價(jià)表中自己評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)欄目；、作品和評(píng)價(jià)表上傳，供課后教師評(píng)分。7、學(xué)生作品評(píng)價(jià)表班級(jí)名稱學(xué)生姓名評(píng)價(jià)指標(biāo)具體指標(biāo)自己評(píng)小組評(píng)教師評(píng)完整性任務(wù)全部完成，作品完整規(guī)范性操作規(guī)范，效果明顯美觀性作品美觀，布局合理拓展性在本任務(wù)的基礎(chǔ)上能舉一反三，掌握拓展技能小組協(xié)作小組討論熱烈、合作默契評(píng)價(jià)交流積極參與小組自評(píng)、互評(píng)，評(píng)價(jià)客觀等級(jí)評(píng)定：A示范 B-良好 C-及格 D-還須努力8、課堂總結(jié)邀請(qǐng)一位學(xué)生起來陳述這堂課的感受和收獲；表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與精神，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好本領(lǐng)，為自己的明天而努力。要制作效果更好的名片，要用專業(yè)的軟件。如：CorelDRAW等，有興趣的同學(xué)可在后面的選修課程中選學(xué)。9、下課前整理要求學(xué)生將鼠標(biāo)鍵盤整齊擺放，同一桌上的顯示器