植物新生命的開(kāi)始說(shuō)課稿

1、? 植物新生命的開(kāi)始?說(shuō)課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好： 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元植物的生長(zhǎng)變化 的第 1 課?植物新生命的開(kāi)始? 。我本著突出科學(xué)探究，立足學(xué)生開(kāi)展的教學(xué)理 念對(duì)我的說(shuō)課設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述：一、教材分析 本課內(nèi)容主要包括了解植物的生長(zhǎng)變化、 了解種子的結(jié)構(gòu)和布置種植鳳仙花 的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)， 提升學(xué)生探究植物的興趣， 掌握一定的觀察能力， 將為后續(xù)內(nèi)容的開(kāi)展作好鋪墊。二、學(xué)情分析 三年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的觀察能力， 并且運(yùn)用這種能力初步了解了 一些植物的相關(guān)知識(shí)， 而且他們?cè)谏钪袑?duì)植物的生長(zhǎng)有了一定認(rèn)識(shí)。 但這種認(rèn) 識(shí)是零散的模糊的，需要

2、教師有效地引導(dǎo)觀察與自主探究。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：植物的種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)在適宜的條件下可以萌發(fā)， 長(zhǎng)成一棵植物。2、過(guò)程與方法： 用感官和放大鏡觀察種子內(nèi)外形態(tài)特征。 預(yù)測(cè)生長(zhǎng)的過(guò)程。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn) 觀察各種植物種子的特征，引發(fā)學(xué)生探究植物生長(zhǎng)變化的興趣。五、教法與學(xué)法 教法：通過(guò)講解法實(shí)驗(yàn)法等多種手段吸引學(xué)生的注意。利用學(xué)生的好奇心， 加以引導(dǎo)。把教學(xué)內(nèi)容完整有序地展示給學(xué)生，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法六、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、種子觀察記錄表、放大鏡 、各種植物種子黃豆、綠豆、玉 米、花生、蠶豆、紅豆等七、教

3、學(xué)設(shè)想 本課設(shè)計(jì)在學(xué)生原有認(rèn)知的根底上， 訓(xùn)練的重點(diǎn)定位在“引發(fā)探究欲望， 提 升觀察能力，培養(yǎng)預(yù)測(cè)意識(shí)。組織學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，親歷探究的全過(guò)程，為學(xué) 生樹(shù)立生命的意識(shí)。八、教學(xué)流程一欣賞激趣，推動(dòng)學(xué)生走近知識(shí)。 用多媒體播放美麗的開(kāi)花植物，請(qǐng)學(xué)生欣賞。師問(wèn)：這么美，你想說(shuō)些什么 呢？這些美麗的植物你們想不想要啊？此時(shí)我以“美為切入點(diǎn)， 讓學(xué)生在欣賞美、 感受美的同時(shí)， 自然地走進(jìn)了 植物的世界，繼而引出生命的開(kāi)始是種子。二自主探究，了解種子結(jié)構(gòu)1. 組織學(xué)生展示搜集到的種子， 我們將要觀察種子， 你準(zhǔn)備觀察種子的什么 呢？怎樣去觀察呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？這樣一個(gè)開(kāi)放

4、性在問(wèn)題通過(guò)學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單的互動(dòng)， 便實(shí)現(xiàn)了觀點(diǎn)的碰撞， 學(xué)生 選擇自己感興趣的內(nèi)容探究，熱情很高漲。2. 發(fā)放放大鏡、記錄表，出示溫馨提示， 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)認(rèn)真觀察動(dòng)手實(shí) 驗(yàn)，將你的發(fā)現(xiàn)填在記錄表中。這樣的小組合作學(xué)習(xí)，使得學(xué)生人人參與探究的全過(guò)程，通過(guò) 觀察、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中獲得了扎實(shí)的知識(shí)。3. 學(xué)生匯報(bào)，哪個(gè)小組愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享？ 此環(huán)節(jié)，我給學(xué)生足夠的時(shí)間和時(shí)機(jī)充分地表達(dá)自己的見(jiàn)解， 創(chuàng)造一種“知 無(wú)不言， 言無(wú)不盡的氣氛， 當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到種子的內(nèi)部構(gòu)造時(shí)， 我隨即播放多媒 體，生動(dòng)鮮活的種子內(nèi)部構(gòu)造畫面， 輕而易舉地將本課的難點(diǎn)突破。 整個(gè)過(guò)程學(xué) 生交流的非常踴躍

5、，把各方面的發(fā)現(xiàn)充分的融合， 了解了不同種子的內(nèi)外部構(gòu)造。三大膽猜想，體會(huì)植物的生長(zhǎng)變化。有了種子，生命就開(kāi)始了， 那你能預(yù)測(cè)種子會(huì)怎樣一步一步長(zhǎng)成植物的？請(qǐng) 同學(xué)們把自己的預(yù)測(cè)用圖畫的方式記錄在書中?！耙赡艽偎迹寣W(xué)生大膽猜想， 使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中提煉出即將探索的科 學(xué)問(wèn)題。那同學(xué)的猜想對(duì)嗎？種子的一生究竟發(fā)生了怎樣的變化呢？那你想不想親 眼看看植物的生長(zhǎng)過(guò)程呢？那就做好準(zhǔn)備一起來(lái)種植吧， 用多媒體出示種植鳳仙 花的準(zhǔn)備工作， 這樣為后續(xù)活動(dòng)的有效開(kāi)展做好鋪墊， 讓學(xué)生探究的熱情繼續(xù)保 持下去。四拓展延伸，拓寬學(xué)生視野那除了種子可以繁殖后代， 還有哪些方式可以繁殖后代呢， 播放利用根莖葉 來(lái)

6、繁殖后代的植物，這樣可以豐富學(xué)生的知識(shí)。九、板書設(shè)計(jì)外部：形狀、大小、顏色種子內(nèi)部：胚根、胚芽、子葉板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了、脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出。十、教學(xué)反思作為本單元的起始課， 目的有二， 一是回憶植物一生發(fā)生的變化； 二是觀察 植物新生命的起點(diǎn)種子。用圖畫和文字記錄所知道的一株綠色開(kāi)花植物一生的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)交流， 師生交談等方式，學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始它們新生命 的。讓同學(xué)們畫出自己知道的植物的一生的變化，這里用時(shí)太長(zhǎng)了。活動(dòng)二：觀察種子，也是本課的核心活動(dòng)。我留了大量的時(shí)間給學(xué)生自己觀察探索， 通過(guò)外部觀察， 學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子的 形態(tài)、顏色、大小各不相同。對(duì)于觀察認(rèn)識(shí)速度較

7、快的同學(xué)，我還指導(dǎo)他們進(jìn)一 步觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。學(xué)生通過(guò)解剖蠶豆、花生、瓜子等種子，發(fā)現(xiàn)它們還有 一層薄薄的皮， 而且種子還能掰成兩瓣， 一瓣上還有小芽。 絕大局部同學(xué)會(huì)產(chǎn)生 疑問(wèn)，想要知道各個(gè)局部叫什么名字， 這時(shí)我通過(guò)解剖圖對(duì)學(xué)生觀察的結(jié)果進(jìn)行 梳理，學(xué)生就認(rèn)識(shí)到了種子有種皮， 還有胚根和胚芽。 在最后總結(jié)時(shí)， 不太完整， 要是找到植物一生變化的視頻進(jìn)行播放可能效果更好。教學(xué)中有待改進(jìn)的地方： 1、布置學(xué)生課前收集種子，有的學(xué)生沒(méi)帶來(lái)，今 后要繼續(xù)端正學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度； 2、學(xué)生的觀察還不夠深入細(xì)致，主動(dòng)發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題的能力還有待提高。 3、有些學(xué)生是使用放大鏡觀察的，在觀察前應(yīng)加上對(duì) 放大鏡使用方法的介紹。 4、