標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上涪陵區(qū)同樂(lè)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校教案資源建設(shè)實(shí)施方案為了推動(dòng)我?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教案中的應(yīng)用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)，滿足全縣教師方便、快捷、高效地使用教案資源，促進(jìn)教案質(zhì)量的整體提升，經(jīng)校校務(wù)會(huì)研究，決定整合全校廣大教師的力量，實(shí)施教案資源庫(kù)建設(shè)工程，現(xiàn)提出如下實(shí)施方案。一、成立“學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：顏華副組長(zhǎng)：楊柳成員：楊永生及各教研組長(zhǎng)二、目標(biāo)任務(wù)：1.以教育城域網(wǎng)為樞紐，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，講求實(shí)效，建用并舉，示范帶動(dòng)”的建設(shè)原則，建立共建共享的激勵(lì)機(jī)制，征集優(yōu)質(zhì)資源，開發(fā)本地資源，購(gòu)買急需資源，引進(jìn)特色資源，共享合作資源。2.每月收集整理一次資源，

2、通過(guò)臨渭教育資源網(wǎng)上傳，達(dá)到和課程進(jìn)度同步，三年內(nèi)完成構(gòu)建涵蓋基礎(chǔ)教育主要學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教育資源。3在完善和更新現(xiàn)有的資源的同時(shí)，征集其它學(xué)科的優(yōu)秀資源，構(gòu)建我校涵蓋基礎(chǔ)教育所有學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教育，努力建成我校具有特色、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育資源庫(kù)。4. 學(xué)校的各級(jí)各類骨干教師、教案能手，要積極承擔(dān)本?；虮緦W(xué)科資源建設(shè)任務(wù)，自制、收集、整理，向臨渭教育資源網(wǎng)上傳教案設(shè)計(jì)、教案課件、試卷試卷、多媒體素材等資源。三、教案資源的征集和管理（一）教案資源庫(kù)的征集. 教案資源庫(kù)的征集,必須發(fā)動(dòng)廣大教師積極參與，不能依靠少數(shù)人。資源庫(kù)建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要隨時(shí)充實(shí)和更新，不可能一勞永逸。因此，收集的總思路是把任

3、務(wù)分解到各年級(jí)備課組，以年級(jí)為單位進(jìn)行資源的積累，按備課組教研組教導(dǎo)處的順序逐級(jí)驗(yàn)收上傳，由信息技術(shù)組負(fù)責(zé)技術(shù)處理。1.電子備課資料庫(kù)、課件庫(kù)、題庫(kù)的征集電子備課資料庫(kù)、課件庫(kù)、題庫(kù)的建設(shè)由年級(jí)備課組長(zhǎng)牽頭，將任務(wù)合理分配給教師。教案電子文檔應(yīng)按照統(tǒng)一格式，并標(biāo)明作者和提交日期以明確責(zé)任。格式按照學(xué)校統(tǒng)一的教案格式，特別是應(yīng)在教案中留有供使用該教案的教師書寫修改、補(bǔ)充意見的位置，以突出他們的個(gè)性。教師的課后反思也應(yīng)該保留，使今后參考該教案的教師了解實(shí)施效果。上傳到教研組的教案、課件、練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)實(shí)施的、備課組認(rèn)可的，以確保質(zhì)量。每月結(jié)束，教導(dǎo)處組織骨干教師審定，然后再上傳到臨渭教育資源網(wǎng)，

4、這樣經(jīng)過(guò)三年一輪的教案，可以建立起主要學(xué)科完整的電子備課資料庫(kù)、課件庫(kù)、題庫(kù)。2.案例庫(kù)、科研成果庫(kù)的征集案例庫(kù)、科研成果庫(kù)的建設(shè)由教導(dǎo)處牽頭，按學(xué)科、年級(jí)建立案例庫(kù)，按學(xué)科建立論文庫(kù)、教育科研課題庫(kù)。上傳到案例庫(kù)的案例，一般是成功的研究課、示范課案例。案例應(yīng)該有設(shè)計(jì)思路、反饋信息、教師點(diǎn)評(píng)特別是專家點(diǎn)評(píng)。研究課案例還應(yīng)該有研究目的?？h、市公開課和其他學(xué)校的優(yōu)秀案例，包括這幾年比較流行的視頻案例，都是很好的資源，也要重視收集，以充實(shí)我校的案例庫(kù)。論文庫(kù)和課題庫(kù)的資源，可分為我校教師原創(chuàng)并獲獎(jiǎng)（發(fā)表）的、教師原創(chuàng)而未獲獎(jiǎng)（發(fā)表）的和向教師推薦閱讀的三大類。（二）教案資源庫(kù)的管理科學(xué)管理是提高教案

5、資源庫(kù)應(yīng)用效率的保證。為了有序地進(jìn)行資源庫(kù)的建設(shè)和管理，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、管理小組、資源開發(fā)小組，各司其職，并建立各種合理的制度，完善教師培訓(xùn)體系。1資源庫(kù)建設(shè)和管理的領(lǐng)導(dǎo)班子由主管教案的副校長(zhǎng)牽頭，成員為教導(dǎo)處、教研室、技術(shù)負(fù)責(zé)人，職能是在協(xié)調(diào)資源庫(kù)建設(shè)和管理全局工作的基礎(chǔ)上，主要負(fù)責(zé)資源的審核和上傳。2資源庫(kù)管理小組由教導(dǎo)處牽頭，成員為各學(xué)科教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)資源的分類管理、電子化轉(zhuǎn)換。3開發(fā)組由各學(xué)科一線教案骨干、教案能手等組成。開發(fā)組要通過(guò)共同研究，制訂資源收集計(jì)劃，使全校教師參與的資源征集和收集工作有序進(jìn)行。制度是資源庫(kù)有效運(yùn)作的保證。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定出相應(yīng)制度，如：電子

6、閱覽室使用細(xì)則、教師數(shù)字化教案資源庫(kù)開發(fā)、利用獎(jiǎng)勵(lì)條例等。四、教案資源的上傳學(xué)校如果沒(méi)有自己的服務(wù)器，自己的網(wǎng)站，對(duì)于學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)，不管是分類收集，還是教師查找，都是一個(gè)很繁瑣的工作，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。五建立教案資源管理激勵(lì)機(jī)制為了鼓勵(lì)教師積極參與數(shù)字化教案資源庫(kù)建設(shè)，我校實(shí)行了“積分制”考核方式：教師上傳電子教案、課件、案例、論文等原創(chuàng)性資源都能獲得相應(yīng)積分，被推薦到縣、市獲獎(jiǎng)則積分加倍，并把成績(jī)納入教案業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期還舉行資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用的各種單項(xiàng)評(píng)比和優(yōu)秀備課組評(píng)比。從本學(xué)年起，區(qū)級(jí)以上骨干教師和教案能手年度考核中規(guī)定每人必須完成原創(chuàng)教案論文、教案設(shè)計(jì)、反思、隨筆、課例、教案課件、試卷等總計(jì)每學(xué)年10個(gè)以上，對(duì)未完成區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)任務(wù)的骨干教師和教案能手不予考核。學(xué)科教研員在完成同區(qū)級(jí)骨干教師資源開發(fā)任務(wù)的同時(shí)，要定期對(duì)區(qū)基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)中的資源進(jìn)行審核，及時(shí)推薦在各項(xiàng)教研活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教案成果。學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程、動(dòng)態(tài)工程，它需要全校教師一起來(lái)參與、完善，需要全面性的資源網(wǎng)絡(luò)