我喜歡的玩具說課稿

1、我最喜歡的玩具說課稿 （課件 1 出示課題）博白鎮(zhèn)第一小學(xué)王春麗 2013 年 12 月 1 日一、教材分析：（課件 2 出示教材分析）我最喜歡的玩具 是 S 版小學(xué)語文一年級上冊語文百花 園五口語交際的內(nèi)容， 教材編有一幅情境圖， 圖上畫有幾位小 朋友高興地玩自己的玩具。 這幅情境圖有利于激發(fā)孩子說話的 欲望，引發(fā)孩子聯(lián)想，開拓孩子思路。二、教學(xué)目標(biāo)：（課件 3 出示目標(biāo)） 根據(jù)教材編寫意圖和新課標(biāo)三個維度，我將本次口語交際 的目標(biāo)確定為：1. 說說自己最喜歡玩具的名字和是怎么玩的。2. 能與同伴大膽交流，通順、完整地說說喜歡的理由。3. 在活動中體驗集體游戲的快樂，懂得與人分享。 三、教學(xué)

2、重、難點： （課件 4 出示重難點） （低年級口語交際要重視創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)孩子參與交際的 欲望和興趣，使孩子入情入境地進(jìn)行口語交際。 ）因此，我把 學(xué)會與人交流，分享自己的快樂確定為本課的教學(xué)重點。 （低 年級兒童語言組織能力差，說話不太通順，也不夠完整。 ）所 以我把培養(yǎng)他們的語言組織能力作為難點。四、教法與學(xué)法：（課件 5 出示教法與學(xué)法） 低年級兒童活潑好動，注意的持久性較差，具體形象思 維占優(yōu)勢。因此，本節(jié)課我采用的教法有：情境教學(xué)法、觀察 法、談話法、思考法、游戲法。低年級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運用應(yīng)注意直觀形象性和 游戲活動性。 因此，本節(jié)課我采用了看一看 、玩一玩、聽一聽、 想一

3、想、說一說的學(xué)法，讓孩子們在輕松氣氛中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1. 多媒體課件。2. 學(xué)生每人自帶一個最喜歡的玩具。3. 師自帶玩具一個。六、教學(xué)過程： （課件 6 出示教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)） （過渡：為了達(dá)到本課目標(biāo)，解決教學(xué)重難點，我把教學(xué) 設(shè)計為以下四個環(huán)節(jié)）（一）激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 （課件 7 出示環(huán)節(jié)一） 上課伊始，我通過多媒體課件出示課本中圖畫， （課件 8 出 示文中圖畫） 指導(dǎo)學(xué)生觀察。師：看，圖上的小朋友在干什么？ 你們喜歡玩玩具嗎？今天我們就到玩具樂園，一起玩玩具吧。 （板書課題：我最喜歡的玩具 ）興趣是最好的老師，我在設(shè) 計這一環(huán)節(jié)時， 根據(jù)低年級兒童的特點， 通過多媒體課件

4、把孩 子們最喜歡的玩具帶到課堂中來， 這樣既符合低年級兒童的特 點，又激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。（二）師生互動，自主交際。 （課件 7 出示環(huán)節(jié)二） 這個環(huán)節(jié)是本課的 重難點 所在，新課程指出：發(fā)展孩 子語言的關(guān)鍵是“創(chuàng)設(shè)一個孩子們敢說、想說、喜歡說、有機(jī) 會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。 因此，我設(shè)計了以下四個交際活動：交際一： （課件 8出示交際一）1. 播放輕松愉快的音樂， 組織孩子們玩帶來的玩具。 并提 出要求： 在和同桌一起玩玩具的同時， 說說自己還玩過什么玩 具。2. 接著，我指導(dǎo)孩子用“我玩過玩具”來說話。過渡: 這些可愛的玩具朋友給我們的生活帶來了無窮的樂趣， 伴隨我 們度過了許多

5、美好的童年時光。 老師很想知道， 你們都玩過什 么玩具？ （只要孩子敢開口說話，我都給予鼓勵，同時注意指 導(dǎo)孩子把話說完整。 ）交際二:把自己喜歡的玩具告訴同桌。 （課件 9 出示交際二） 1. 過渡:孩子們，在你玩過的這么多玩具中，你最喜歡哪 個，為什么？當(dāng)很多小朋友都把小手高高舉起時， 我就接著說: 這么多 的同學(xué)想說呀，先別急著告訴老師，告訴你的同桌，再問問他 （她）最喜歡什么玩具？為什么喜歡？ 同桌相互交流， 并提出 要求，別人發(fā)言時我們要認(rèn)真地聽， 做一個文明的小聽眾。 （孩 子喜歡的玩具就是他最親密的伙伴， 孩子非常樂意把自己的伙 伴介紹給同桌。 這一環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子說話的欲望， 讓

6、孩子想說、 敢說、喜歡說、有機(jī)會說。） 同時，我走到孩子們中間去觀察 巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的及時表揚。 比如:剛才我發(fā)現(xiàn)聽同桌 說話時眼睛一直注視著對方，聽得可認(rèn)真了！然后，我讓專心 聽別人說話的孩子站起來說說同桌喜歡什么？為什么？ （此生 說）學(xué)生說完后，我接著說：說得真清楚！大家知道他為什么 能說得這么好嗎？（因為他聽得很認(rèn)真。 ）2. 師小結(jié)：認(rèn)真傾聽別人說話是一種有禮貌的行為習(xí)慣， 待會兒我們看看哪位同學(xué)比他聽得還要認(rèn)真。 （ 此環(huán)節(jié)主要是 培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽別人說話的好習(xí)慣， 并為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)渲 染情緒。）交際三： 指名向他人介紹自己最喜歡的玩具， 并說說是怎 么玩的 。（課件 10 出

7、示交際三）1. 師：孩子們，剛才你們都互相說了自己最喜歡的玩具是 什么，那你們想知道老師最喜歡什么玩具嗎？今天， 老師也帶 來了最喜歡的一個玩具， “大家好！我是 。認(rèn)識你們真高興！你們能和我交個朋友嗎？”瞧！就是它，多可愛?。∧銈?知道我為什么喜歡它嗎？ 因為這個小兔很可愛， 雪白雪白的， 毛絨絨的，摸上去非常舒服，把手伸進(jìn)袋里，可以像真的小動 物一樣做動作呢，所以我喜歡它。（老師是孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者， 這一環(huán)節(jié)旨在讓孩子在傾聽 的過程中感知語言表達(dá)的連貫和完整， 為孩子后面的表述作示 范。）2. 師：想不想學(xué)著老師的樣子也來說說自己的玩具？學(xué)生 自由練習(xí)說， 同樣我讓學(xué)生從玩具的名字、 怎么

8、玩這兩方面在 小組內(nèi)互相說一說，評出“口才星”和“傾聽星” 。（這一分享交流的學(xué)習(xí)過程把孩子作為課堂的主體，讓他們在玩中發(fā)展語言，從中體驗語言交流的樂趣。 ）3. 指名上臺說，師生評價。（孩子們通過看一看并說一說，不僅培養(yǎng)了孩子的觀察與 審美能力，而且培養(yǎng)了孩子的語言組織能力和表達(dá)能力。 ）交際四：互借玩具，分享快樂。 （課件 11 出示交際四） 師：小朋友們，你喜歡的玩具，老師也喜歡，你能借給老 師玩一下嗎？你的小伙伴可能也喜歡， 你愿意把自己喜歡的玩 具讓給小伙伴玩嗎？在這里，我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：1. 師生示范互借玩具的過程， 說說老師是怎么向別人借玩 具玩的。 （本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓孩子懂

9、得向別人借玩具時 怎樣使用禮貌用語）2. 同學(xué)之間互借玩具玩。（課件 12 播放輕松愉快的音樂同時課件 出示禮貌用語）我對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行口頭表揚， 或獎勵小紅花， 以此來 激發(fā)孩子分享快樂的意識。 （設(shè)計理念：培養(yǎng)孩子合作意識， 有快樂一起分享的精神及愛護(hù)玩具的習(xí)慣。 通過多人一起玩讓 學(xué)生體會在集體游戲中的快樂，從而激發(fā)學(xué)生更濃的學(xué)習(xí)興 趣。）（三）課外延伸，拓展能力。 （課件 13 出示環(huán)節(jié)三） 最后討論：剛才我們帶來的玩具都是工廠里叔叔阿姨做出 來的，你能像他們那樣設(shè)計出一個你喜歡的玩具嗎？課后你們 去試一試吧！（這樣的設(shè)計，不僅讓孩子們體驗到了活動課的 樂趣，發(fā)展了孩子的思維能力，更激發(fā)了孩子動手的能力。 ）（四）課堂小結(jié)：（課件 14 出示環(huán)節(jié)四） 孩子們，你們玩得 開心嗎？還想玩嗎？如果下次玩玩具時我們應(yīng)該注意些什 么？（此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是鞏固孩子在本節(jié)課中學(xué)到的禮貌用語 和愛護(hù)玩具的好習(xí)慣）整課教學(xué)， 我始終