2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組匯報(bào)材料 新市學(xué)校數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有專職數(shù)學(xué)老師14人，平均年齡為33歲。大專以上學(xué)歷13人，中師學(xué)歷1人，學(xué)校高級(jí)老師12人。是一個(gè)好學(xué)勤奮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)觀向上的集體。近年來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師依照學(xué)校工作方案和學(xué)校教育處教學(xué)教研方案，以“觀念引領(lǐng)、課例反思、合作探究”為中心，以實(shí)施新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)展為目標(biāo)，以解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各種實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象，立足校本樂(lè)觀開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)、教研活動(dòng)。老師的專業(yè)素養(yǎng)得到快速進(jìn)展，教研組的建設(shè)工作也獲得實(shí)效?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下： 一、以常規(guī)教學(xué)管理為切入口，構(gòu)建學(xué)研結(jié)合型團(tuán)隊(duì) 數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)而又重要的學(xué)

2、科。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)賜予了高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常參加和指導(dǎo)數(shù)學(xué)組的各項(xiàng)活動(dòng)，張留萍主任親自主管數(shù)學(xué)教研工作。為保證教研工作扎實(shí)而富有成效的進(jìn)行，學(xué)校首先狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，鼓舞老師們立足崗位，進(jìn)展學(xué)生，成就自我，提倡“工作著并歡樂(lè)著”的職業(yè)心態(tài)，樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，民主，創(chuàng)新”學(xué)校教風(fēng)。 其次，學(xué)校注意教研工作的常規(guī)管理和制度建設(shè)。幾年來(lái)，學(xué)校先后制定了教研組長(zhǎng)工作職責(zé)、備課組組長(zhǎng)工作職責(zé)、教研工作制度、集體備課制度等一系列教學(xué)教研管理制度。在實(shí)際工作中學(xué)校強(qiáng)調(diào)制度管理，規(guī)范管理，量化管理。推行“五多管理一?！钡墓芾矸绞剑础岸鄬W(xué)習(xí)、多討論、多溝通、多指導(dǎo)、多反思、常考核”，做到教研工作

3、有制度，有方案，有措施，有落實(shí)，有實(shí)效，有創(chuàng)新。同時(shí)通過(guò)建立老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，建立激勵(lì)機(jī)制，細(xì)化老師考核條例，把老師教學(xué)實(shí)施狀況和教研參加狀況記入每個(gè)人的業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)。教研組長(zhǎng)是開(kāi)展教研工作的骨干，學(xué)校依據(jù)工作實(shí)際，將教研組長(zhǎng)的常規(guī)教研工作以每周以課時(shí)計(jì)入學(xué)校老師工作量。為抓好教研教學(xué)常規(guī)工作，我們從備、教、改、輔、考、評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)入手。首先我們抓實(shí)集體備課，每學(xué)期制定班級(jí)備課組教學(xué)方案，集體備課方案，每?jī)芍芙M織一次集體備課，要求做到“五落實(shí)”，落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)中心發(fā)言人、落實(shí)每次教研活動(dòng)的內(nèi)容、落實(shí)備課的記錄，并結(jié)合“精品課堂”達(dá)標(biāo)開(kāi)展集體備課研討。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，實(shí)行推

4、門(mén)聽(tīng)課制度。每位領(lǐng)導(dǎo)或組內(nèi)老師可事先不打招呼地隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)后相互溝通意見(jiàn)，促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在教研活動(dòng)中，我們提出明確要求，即每個(gè)老師每學(xué)期上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課或校級(jí)公開(kāi)課，每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)以上，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇論文或訓(xùn)練教學(xué)閱歷總結(jié)，制作一個(gè)課件。為了保證研討課、參賽課的質(zhì)量，我們規(guī)定每次的教研活動(dòng)都要做到“四個(gè)要”：一要集體備課，二要全員聽(tīng)課，三要說(shuō)課反思，四要重視評(píng)課。 二、以課堂教學(xué)為主陣地，樂(lè)觀開(kāi)展校本教研 1、專家引領(lǐng)，促年輕老師更上新臺(tái)階 為促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，我校在開(kāi)展校本教研的過(guò)程中，非常重視“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的討論模式，不僅帶領(lǐng)老師學(xué)蘇南，觀名師，還注意請(qǐng)進(jìn)能人，引進(jìn)專

5、家，做課堂教學(xué)的展現(xiàn)。從而發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用，促年輕老師更上新臺(tái)階。通過(guò)“走出去”，老師們傾聽(tīng)了全國(guó)聞名特級(jí)老師潘小明、吳正憲、黃愛(ài)華、華應(yīng)龍、張齊華等專家和老師的講座，觀摩了他們精彩的課堂，領(lǐng)會(huì)了名師的超群教學(xué)藝術(shù)和崇高的訓(xùn)練品質(zhì)。參與學(xué)習(xí)的老師總是滿載而歸，既收獲教學(xué)藝術(shù)和才智，又收獲了訓(xùn)練激情。學(xué)校準(zhǔn)時(shí)組織他們進(jìn)行匯報(bào)和上移植課，受訓(xùn)老師對(duì)名師超群的教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟和理解，也起到了一人受培眾人受益的效果?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)老師人人都啃讀了一本新課程名師精彩課堂實(shí)錄叢書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí)名師，老師們的教研熱忱得到了提高，對(duì)名師已有了豐富的感性和理性的熟悉。通過(guò)學(xué)習(xí)，顧娟、黃麗青，黃軍、邵紅霞等老師業(yè)務(wù)

6、水平明顯提高。汪小虎老師老師的課越來(lái)越成熟“專家引領(lǐng)+集體才智+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年老師快速成長(zhǎng)，也帶動(dòng)了老師整體水平的提升。 2、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，進(jìn)一步提升教研水平。 我們學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展“人人上好一節(jié)課”、“同課異構(gòu)”、“說(shuō)課競(jìng)賽”、“青年老師課件制作競(jìng)賽”等活動(dòng)為老師搭建了展現(xiàn)自我的平臺(tái)。在活動(dòng)中，很多老師的業(yè)務(wù)得到了提升，教學(xué)水平不斷邁向新的臺(tái)階。如我校教研組開(kāi)展的打造樣板課堂活動(dòng)。其過(guò)程共分兩個(gè)階段。第一階段即在“一課三說(shuō)”的基礎(chǔ)上，教育處組織先在同一班級(jí)組開(kāi)展“多人上一課”活動(dòng)，并評(píng)定勝出老師，然后依據(jù)該老師上課狀況，組織班級(jí)組老師關(guān)心修改教案，再通過(guò)借班開(kāi)展“一

7、人上多課”活動(dòng)，請(qǐng)班級(jí)段老師參加觀摩，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，完善教案，最終再面對(duì)全校老師展現(xiàn)樣板課堂，得出本班級(jí)組的常態(tài)課樣板課堂，并加以推廣。第二階段是其他班級(jí)組利用前面所說(shuō)方法在教科室的指導(dǎo)下，一一進(jìn)行實(shí)踐，摸索出適合本班級(jí)組的樣板課堂，并運(yùn)用到常規(guī)教學(xué)中去。打造樣板課堂可以說(shuō)是我校在教學(xué)討論上的“洗課工程”，洗出了詩(shī)意的課堂，洗出了全新的理念，洗出了老師間的感情，更洗高了教學(xué)討論的水平。至今，我校已有2人在市課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，有2人在泰州市說(shuō)課競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。 3、不斷實(shí)踐，努力探究有效教學(xué)策略 數(shù)學(xué)組在教研活動(dòng)中，深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞討論專題，通過(guò)各種形

8、式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)實(shí)踐中樂(lè)觀探究適合學(xué)生進(jìn)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建活而不亂、活而有序的新課堂，突出共性化教學(xué)，講求訓(xùn)練科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。同時(shí)也促使廣闊老師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面進(jìn)展的教學(xué)策略。如本學(xué)期我校對(duì)全市開(kāi)放的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)討論，從活動(dòng)的預(yù)備，到展現(xiàn)課老師的確定，數(shù)學(xué)教研組的老師都付了辛勤的勞動(dòng)，最終汪小虎老師執(zhí)教的圖形的密鋪一課，獲得全市學(xué)校數(shù)學(xué)老師的全都好評(píng)。課后市教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)賜予了充分確定，并提出了許多珍貴的

9、意見(jiàn)，讓每位老師又一次對(duì)新課標(biāo)的精神和理念有了更深層次的理解和升華。 三、以課題討論為載體，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng) 對(duì)于我們廣闊教學(xué)一線的老師而言，最直接最有現(xiàn)實(shí)意義的就是有效性課堂教學(xué)的討論。所以數(shù)學(xué)組結(jié)合泰興市重點(diǎn)立項(xiàng)課題數(shù)學(xué)教學(xué)動(dòng)態(tài)與生成的討論這一課題把提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益作為數(shù)學(xué)組教研的切入點(diǎn)，圍繞這一主題開(kāi)展系列教研活動(dòng)。 1、實(shí)現(xiàn)了“課題討論”、“校本教研”、“校本培訓(xùn)”的有機(jī)整合。 我們把課題討論納入校本培訓(xùn)、校本教研的重點(diǎn)，將課題討論和提高老師教科研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，將課題試驗(yàn)討論同與專家對(duì)話和引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)課堂教學(xué)有效性討論，切實(shí)促進(jìn)了老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

10、。在課題討論以來(lái)，我們開(kāi)展的活動(dòng)有：動(dòng)態(tài)與生成理論學(xué)習(xí)；課題討論觀摩活動(dòng)、精品課堂打造、新課程理念下的聽(tīng)課和評(píng)課、聚焦有效課堂研討、我的訓(xùn)練故事的撰寫(xiě)、有效教學(xué)設(shè)計(jì)研討、學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)研討、我的課堂教學(xué)模式大爭(zhēng)論等，通過(guò)課題討論，拉動(dòng)校本培訓(xùn)和校本教研，推動(dòng)課程實(shí)施。將課題討論與校本教研、校本培訓(xùn)結(jié)合讓數(shù)學(xué)教學(xué)討論煥發(fā)了新的活力。 2、開(kāi)展促進(jìn)老師行為轉(zhuǎn)化的教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)對(duì)有效教學(xué)策略的探究。 學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使老師的教學(xué)觀念發(fā)生了巨大變化，而如何落實(shí)在行為轉(zhuǎn)化上是本課題討論的難點(diǎn)。我們以課堂為主陣地，讓老師們通過(guò)磨課活動(dòng)開(kāi)展“教學(xué)討論”，促進(jìn)老師們“行為轉(zhuǎn)化”。先后組織了有效課堂觀摩課、精品課堂達(dá)

11、標(biāo)課、新上崗老師亮相課、青年老師課堂教學(xué)比武課、專家指導(dǎo)教研課等多種形式的課，實(shí)現(xiàn)以教促研，以研促改。如學(xué)校組織的課題討論觀摩課，我們要求執(zhí)教者必需帶著小課題上課，對(duì)一個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行突破，教研組集體提出有針對(duì)的主題進(jìn)行磨課，課后我們當(dāng)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行效果測(cè)試，教研組準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，最終要求執(zhí)教者寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，通過(guò)這個(gè)過(guò)程執(zhí)教老師感覺(jué)進(jìn)步特別大。 四、展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn) 一年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在教育主任張留萍老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)14位老師齊心協(xié)力，共同努力，取得了不菲的成果。他們努力學(xué)習(xí)，更新觀念，把參與訓(xùn)練教研工作內(nèi)化成為了自己自覺(jué)的行為；他們敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，把青春和忠誠(chéng)奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)，他們團(tuán)

12、結(jié)協(xié)作，互幫互助，培育了一批思想上進(jìn)，業(yè)務(wù)精良的教學(xué)骨干，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮著巨大的作用。老師們參與了各項(xiàng)競(jìng)賽都有不俗表現(xiàn)，獲得了不同層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，在2021年至2021年中，有40多篇論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)在省市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。 展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)預(yù)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，傾心打造學(xué)研結(jié)合型團(tuán)隊(duì)；開(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。 我們共努力，我們同期盼 附件一：數(shù)學(xué)組論文獲獎(jiǎng)狀況 1、09.11黃軍老師論文獲第七屆新世紀(jì)園丁論文大賽三等獎(jiǎng) 2、09.12邵紅霞老師撰寫(xiě)的一億有多大被泰興市訓(xùn)練學(xué)會(huì)評(píng)為三等獎(jiǎng)。 3、09.12黃麗青老師的讓數(shù)學(xué)煥發(fā)生命的活力獲市優(yōu)秀

13、論文三等獎(jiǎng)。 4、09.12張留萍老師的論文淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的尷尬與解決策略獲市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。 5、09.10張留萍老師的論文用替換的策略解決實(shí)際問(wèn)題獲省二等獎(jiǎng)。 6、09.12汪小虎老師的論文算出它們的普及率獲市三等獎(jiǎng)。 7、09.10在蔣華鎮(zhèn)說(shuō)課競(jìng)賽中，我組顧娟、邵紅霞、陳敏鳳分別獲一、二等獎(jiǎng)。 8、10.5顧娟老師的論文注意動(dòng)手實(shí)踐構(gòu)建有效課堂獲中國(guó)訓(xùn)練學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。 9、10.5在學(xué)校生數(shù)學(xué)報(bào)組織的第二屆“小數(shù)報(bào)杯小小數(shù)學(xué)家”推舉活動(dòng)中，我校黃軍、陳敏鳳、汪小虎、邵紅霞、顧娟、張留萍老師均獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。 10、10.6汪小虎老師的平均數(shù)獲泰州市學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。 11、10.6顧娟老師的求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾獲泰州市學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。 12、10.6張建權(quán)老師的解決面積計(jì)算問(wèn)題的策略獲泰州市學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng) 13、10.6黃軍老師的兩步計(jì)算的應(yīng)用題獲泰州市學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。 14、10.6張留萍老師的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題獲泰州市學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。 附件二：數(shù)學(xué)組論文發(fā)表狀況 1、張建權(quán)老師的論文香蕉稱夠了嗎、把割去的再焊上、巧求圓柱的體積、十月一日是星期幾先后發(fā)表于數(shù)學(xué)小靈通各期。其撰寫(xiě)的騙人的平均數(shù)發(fā)表于數(shù)學(xué)大世界；超強(qiáng)糾錯(cuò)真功夫