中學實驗教學普及工作自查報告(例文)【新】.doc

1、中學實驗教學普及工作自查報告(例文)中學實驗教學普及工作自查報告在各級領導的重視、關懷和具體指導下，幾年來，尤其是九九年來，我校認真貫徹執(zhí)行上級有關文件精神，在全校師主的共同努力下，學校的實驗教學工作取得了可喜的成績。現(xiàn)匯報如下：一、基本情況：我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級普通中學，現(xiàn)有20個教學班，學生959人，教職工54人，校園面積為31畝。九八年六月，我校通過了自治區(qū)“兩基”工作的評估驗收后，我校加大“普實”工作的力度，認真貫徹執(zhí)行上級有關文件精神及標準要求，切實加強了對“普實”工作的領導，增加投入，不斷改善教學裝備條件，認真負責又扎扎實實地開展“普實”工作，基本做到建設符合標準，裝備綜合配套，管理規(guī)

2、范嚴密，使用注重實效。并取得了預期的效果。二、實驗教學普及達標程度 （一）人員配備：我校屬于二類學校，有專職實驗員4人，專職圖書管理員1人，體育器材兼職管理員1人，這些人員中獲中師或大專畢業(yè)的70，其中獲中專畢業(yè)的1位人員已就讀大專，均能勝任本職工作。（二）配套設施：我校有儀器室_間，面積_rn2；儀器柜33個，總容積_m2 實驗室3間，面積_m2 實驗桌凳_套，圖書室_間，面積_m2；閱覽室_間，面積_m2桌凳_套。做到危險品專柜保管，實驗室采光通風良好。此外，我校均能按要求設有體育器材室、團隊活動室。（三）教學儀器和圖書的配備：1·物理、化學、生物儀器配備：能按標準配備，配齊率達

3、_以上。2·體育器材配備：能按標準配備，配齊率達_以上。3圖書：共藏書15000冊，生均15冊。4。自制教具：自制教具 種共 件。這些教具全部用于教學。（四）實驗教學情況：實驗開出率：2000-20_學年上學期，教師演示完成率達 ，學主分組完成率 %,，2000-20_學年下學期，教師演示完成率達100，學生分組完成率這98；20_-20_學年上學期（本學期），教師演示完成率達 ，學主分組完成率 %。各種演示實驗和分組實驗均有記錄，學生分組實驗基本達到熟練、規(guī)范，完成率較高。三、經(jīng)費投入 自98年以來，配套設施及儀器配備經(jīng)費達 萬元。四、基本做法和措施 （一）建立機構，加強領導，制定

4、規(guī)劃，學校成立“普實”工作領導小組。負責本校的“普實”工作，指定“普實”工作人員，落實職責。學?！逼諏崱惫ぷ黝I導小組，要對本校的“普實”計劃實施, 使“普實”工作有計劃, 有步步驟, 扎扎實實地進行. （二）確保經(jīng)費投入，是實現(xiàn)" 普實" 的基本保證 1·每學期都從有限的經(jīng)費中提取一定量資金投入“普實”設施。2從學校開展勤工儉學的收入中, 提取一部分收入用于“普實" 教學設備。（三）抓好實驗人員隊伍建設 1實驗人員的配備，從思想上、業(yè)務上、工作上 各方面表現(xiàn)較好的教師擔任。2由教導主任具體抓好此項工作。3. 組織實驗人員認真學習上級有關文件精神，明確工作

5、職責。4。組織有關人員，參加上級舉辦的各類有關人員的培訓，提高各類人員的業(yè)務水平和工作能力。（四）規(guī)范實驗室管理 實驗室以及各種教學功能室明確管理規(guī)章制度、將制度公布上墻，每個室有管理領導和管理人員。全部儀器設備均分類記賬，做到賬物相符儀器擺放整齊有序，清潔無塵, 取用方便。配備各種儀器維修所需的基本工具，建立維修保養(yǎng)制度。學校領導每學期檢查實驗室賬務管理情況。（五）開足實驗課，提高學生實驗操作技能 按照教學大綱開全。開好實驗課，保證實驗教學質(zhì)量。實驗學科的教師每期都有實驗計劃，學生做實驗均有實驗報告。經(jīng)常開展實驗教學觀摩課、示范課、研究課以及實驗員的操作技能規(guī)范管理的評比競賽活動，同時組織實

6、驗課教師。管理人員自覺堅持自制教具, 為實驗教學服務。（六）制定獎懲制度 1為了獎勵在"普實”工作中做出成績突出的實驗員和管理員，每個學年評先進、評優(yōu)時與其他教學人員一視同仁。2對不履行工作職責的實驗員或管理員，不發(fā)給崗位職責補貼，有失職行為的, 限期改正或書寫整改意見。3學校領導經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學情況，經(jīng)常了解“八室" 情況，掌握實驗員和管理員的情況，總結經(jīng)驗，找出存在問題，提出整改措施，加強“普實”管理。（七）自覺查找差距，認真自查整改，努力達到驗收標準 按照“普實”要求及工作進展認真對照驗收標準條件，加快“普實”的硬件和軟件的準備工作、認真制定實現(xiàn)" 普實" 迎檢工作方案，進行自查整改，目前基本達到了廣西中小學（中師）實驗教學普及檢查驗收標準規(guī)定的要求。存在問題是：實驗教學研究和自制