認(rèn)識(shí)小數(shù) 近似數(shù) （第7課時(shí)）

1、認(rèn)識(shí)小數(shù) 近似數(shù) （第7課時(shí)）近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容：p.40、41例9及相應(yīng)的試一試、練一練，完成練習(xí)七第48題教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情景，通過(guò)學(xué)生自主觀察、合作學(xué)習(xí)探索出求小數(shù)近似數(shù)的方法并理解為了保證近似數(shù)的精確值，近似小數(shù)末尾的0不能去掉。2、培養(yǎng)學(xué)生有條理、有依據(jù)地進(jìn)行思考的習(xí)慣，以及獨(dú)立思考、合作交流、用自己的方法解決問(wèn)題和有條理地描述學(xué)習(xí)過(guò)程的能力。3、在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：求小數(shù)近似數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解為了保證近似書(shū)的精確值，近似小數(shù)末尾的0不能去掉。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、昨天學(xué)了改寫小數(shù)，板書(shū)：改寫說(shuō)說(shuō)改寫的最本質(zhì)的要求是什么？（大小不變）指出

2、在改寫中主要的2個(gè)問(wèn)題：（1）漏寫單位名稱；（2）改寫好后，小數(shù)末尾的0要化簡(jiǎn)。2、改寫分別改寫成“萬(wàn)”和“億”為單位的小數(shù)。指名說(shuō)說(shuō)具體的方法。說(shuō)“萬(wàn)”的時(shí)候注意末尾的0，說(shuō)“億”的時(shí)候注意位數(shù)不夠的時(shí)候用0補(bǔ)。二、學(xué)習(xí)新知：1、理解“精確”：通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道今天要學(xué)什么？（板書(shū)：近似數(shù)）你想到什么？（、四舍五入）2、讀，并寫書(shū)數(shù)據(jù)：地球和太陽(yáng)之間的平均距離大約是1.496億千米。問(wèn)：這是一個(gè)幾位小數(shù)？現(xiàn)在學(xué)習(xí)精確到整數(shù)？精確到十分位？精確到百分位？分別是多少。（1）精確到整數(shù)，你怎么理解的？結(jié)果是多少？為什么？（2）精確到十分位，你怎么理解的？結(jié)果是多少？為什么？（3）精確到百分位，你怎么

3、理解的？結(jié)果是多少？為什么？比較兩個(gè)小數(shù)：1.5，1.50這后面的小數(shù)能不能也寫成1.5？為什么？指出：題中要求要精確到百分位，也就是保留兩位小數(shù)，不能化簡(jiǎn)。3、補(bǔ)充：0.9946分別請(qǐng)學(xué)生思考并回答：保留整數(shù)？一位小數(shù)？?jī)晌恍?shù)？三位小數(shù)？注意進(jìn)位問(wèn)題4、比較兩個(gè)概念：改寫、精確你能說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別在那里？達(dá)成共識(shí)：改寫時(shí)大小不改變，用“=”，精確時(shí)得到的是近似數(shù)，用“”三、鞏固練習(xí)：1、試一試。指名說(shuō)出近似數(shù)。指出要看清楚保留的位數(shù)。2、練一練。（1）求下面各小數(shù)的近似數(shù)。（略）指名說(shuō)說(shuō)結(jié)果，遇到困難的加以指導(dǎo)。（2）先改寫成用“萬(wàn)人”作單位的數(shù)，再寫出它們的近似數(shù)。注意解答的順序、聯(lián)系。指名交流。3、完成p.43的練習(xí)。（1）第4題。寫出表中各小數(shù)的近似數(shù)。（2）第5題。身高、體重的精確。要注意精確的位數(shù)。（3）第6題。在下面的里填上=或上下兩個(gè)數(shù)對(duì)比，說(shuō)說(shuō)為什么一個(gè)填“=”？一個(gè)填“”？（4）第7題。注