第二課時 同分母分數(shù)連加、連減

1、第二課時 同分母分數(shù)連加、連減教學內(nèi)容：教材第107 頁的內(nèi)容及第109 頁練習二十一的第5 一8 題。教學目標：1、通過學習，使學生進一步掌握同分母分數(shù)加減法的算理和計算法則，掌握三個分數(shù)連加、連減的同分母分數(shù)加、減法的計算方法，并能正確計算。2、培養(yǎng)學生運用多種方法解題的能力。3、培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。教學重點：掌握三個分數(shù)連加、連減的同分母分數(shù)加、減法的計算方法。教學難點：把整數(shù)化成假分數(shù)，再計算。教學準備：課件教學過程：一、導入談話：昨天，我們學習了同分母分數(shù)加、減法的計算方法，誰能說一說同分母分數(shù)加減法的計算法則是什么？二、教學實施1、出示例3 。電視臺少兒頻道各類節(jié)目播出時間分配

2、情況如下：(l）請學生根據(jù)所給信息提出數(shù)學問題并解答。（要求用一步計算的問題）學生自己將所提問題及解答過程寫在練習本上，集體交流。(2）老師提問：前三類節(jié)目共占每天節(jié)目播出時間的幾分之幾？學生審題，分析數(shù)量關(guān)系，并列式計算。老師巡視，并請用不同方法計算的同學板書在黑板上。方法一：4/15+1/15=（4+1）/15=5/155/15+7/15=（5+7）/15=12/15=4/5方法二：4/15+1/15+7/15=（4+1+7）/15=12/15=4/5引導全班學生觀察對比這兩種方法，并作出評價：你喜歡哪一種方法？為什么？”學生交流，達成共識：用三個分數(shù)直接相加比較簡便。(3）出示問題：其他

3、節(jié)目占每天播出時間的幾分之幾？學生思考列式：說一說為什么這樣列式？板書：1-2/15-12/15請學生試著計算。老師提問：1 應(yīng)化為分母是幾的分數(shù)？為什么？請學生將計算過程板演出來：1-2/15-12/15=15/15-2/15-12/15=（ 15-2-12）/15=1/15提問：如果將2/15換成3/15，請你算出結(jié)果。學生計算：1-3/15-12/15=（15-3-12）/15=0/15提問：0/15是多少？你能解釋嗎？小結(jié)：分子是0，根據(jù)分數(shù)與除法關(guān)系，用除以任何整數(shù)都得0，所以，凡是分子是0 的分數(shù)都等于o 。2、完成教材第107 頁的做一做。學生獨立完成，集體訂正，請學生說出計算過程。三、鞏固練習1、完成教材第109 頁練習二十一的第5 題。學生獨立完成，請學生板演，集體訂正。2、完成教材第109 頁練習二十一的第6 題。學生獨立列式計算，集體訂正。3、完成教材第109 頁練習二十一的第7 題。學生先自己填空，交流方法，鼓勵學生用多種方法解答。4、完成教材第109 頁練習二十一的第8 題。根據(jù)學生課前的調(diào)查進行解答。并對學生進行合理安排時間，高效應(yīng)用時間的教育四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們研究了同分母分數(shù)連加、連減的計算方法。注意在計算分數(shù)連加、連減時，用幾個分數(shù)直接相加或相減比較簡便。另外，如果被減