蘇教版“千以內(nèi)的數(shù)的大小比較“,

1、蘇教版“千以內(nèi)的數(shù)的大小比較“,練習(xí)三（蘇教版數(shù)學(xué)二下教案）教學(xué)目的：1通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較千以內(nèi)數(shù)的大小。2使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較千以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。教具準(zhǔn)備：光盤教學(xué)過(guò)程：一揭示課題今天我們將繼續(xù)通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固比較數(shù)的大小的方法。（板書課題：練習(xí)三）二比較數(shù)的大小的練習(xí)1說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)的組成。323 76

2、9 561 936問(wèn)：他們分別是幾百多？323比500要怎么樣？比100呢？2比一比下面各數(shù)的大小。207307 657269 90010003分別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較大小時(shí)的思考過(guò)程。三綜合練習(xí)1出示練習(xí)三第1題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題（1）明確三位數(shù)最小的數(shù)和最大的數(shù)是多少？你是怎樣想的？讓學(xué)生交流自己的思考過(guò)程，最后由老師歸納。（2）（3）讓學(xué)生獨(dú)立寫出符合要求的三位數(shù)，再思考比較它們之間大小的過(guò)程。2出示練習(xí)三第2題。認(rèn)真審題、獨(dú)立解答，全班交流。3出示練習(xí)三第3題。獨(dú)立完成交流思考過(guò)程對(duì)于可以的想法給予肯定。4出示練習(xí)三第4題。觀察數(shù)軸，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了這兩條數(shù)軸分別是怎樣排列的？問(wèn)：左邊的數(shù)比右邊

3、的數(shù)大還是小學(xué)生獨(dú)立填完后交流。5出示練習(xí)三第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，再匯報(bào)交流。6出示練習(xí)三第6題學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正，說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。7、出示練習(xí)三第7題（1）生弄清題意，完整口述題意。（2）生獨(dú)立完成。（3）指名反饋，夠買一臺(tái)微波爐嗎？為什么？8、出示練習(xí)第8題1）生弄清題意，完整口述題意。（2）生獨(dú)立完成。（3）指名反饋，各人估猜的雞和鴨的只數(shù)會(huì)有一些差異，只要大體合理就可以。1）生弄清題意，完整口述題意。（2）生獨(dú)立完成。（3）指名反饋，各人估猜的雞和鴨的只數(shù)會(huì)有一些差異，只要大體合理就可以。9、出示練習(xí)三第9題9、出示練習(xí)三第9題1）學(xué)生獨(dú)立填寫。2）反饋說(shuō)一說(shuō)自己填寫的方法和策略。3）想一想：如何能一個(gè)不少的按規(guī)律來(lái)寫呢？四全課小結(jié)通過(guò)這些練習(xí)，你有什么收獲