2022年新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作匯報(bào)

1、高品質(zhì)文檔2022年新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作匯報(bào) 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，大家好！ 歡迎大家融入到新訓(xùn)練這個(gè)大家庭中來(lái)。同時(shí)感謝大家對(duì)我縣新訓(xùn)練工作的認(rèn)可、確定與支持。你們的認(rèn)可就是我們前行的動(dòng)力，你們的確定，更增加了我們踐行新訓(xùn)練的信念與決心，你們的加盟與支持讓我們又一次親身體驗(yàn)到了新訓(xùn)練的影響力與感召力。 老師們，新訓(xùn)練在我縣已走過(guò)了五年的歷程，五年來(lái)，我們以六大行動(dòng)為途徑，以關(guān)心新訓(xùn)練共同體成員過(guò)一種幸福完整的訓(xùn)練生活為目的，在六大行動(dòng)中做出了一系列的探究與實(shí)踐。 五年來(lái)，我們緊跟新訓(xùn)練討論中心的步伐，將新訓(xùn)練"三大課程"納入到我縣的學(xué)校課程管理體系，編寫了教材，推舉了共讀書(shū)目，

2、推廣了一系列的做法，將訓(xùn)練回歸到一個(gè)樸實(shí)的整體。 今日用了六個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，我縣新訓(xùn)練工作室的成員，就新訓(xùn)練兒童課程、有效教學(xué)框架從項(xiàng)目介紹到詳細(xì)操作向大家做了詳盡的匯報(bào)。 受我縣新訓(xùn)練試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組的托付,我就我縣在推動(dòng)新訓(xùn)練試驗(yàn)方面的一些舉措，坦誠(chéng)地和大家做一溝通，概括地講就是： 實(shí)施七項(xiàng)策略；實(shí)行六種措施；得到三點(diǎn)收獲。 一、行政區(qū)域推動(dòng)實(shí)施七項(xiàng)策略： 策略一、制定遠(yuǎn)景目標(biāo)。 對(duì)絳縣整體而言，我們提出區(qū)域“特別6+1”目標(biāo)，即讓一個(gè)加速進(jìn)展的絳縣、標(biāo)準(zhǔn)的絳縣，教研的絳縣、數(shù)碼的絳縣、書(shū)香的絳縣、和諧的絳縣和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的絳縣，呈現(xiàn)在世人面前； 對(duì)學(xué)校而言，我們提出校內(nèi)建設(shè)“五化”目標(biāo)

3、，即凈化、文化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、特色化； 對(duì)老師而言，我們提出老師五心建設(shè)目標(biāo)，即要求老師守住愛(ài)心，責(zé)任心，上進(jìn)心，事業(yè)心，平常心。 在詳細(xì)操作層面上，我們每年都要提出新訓(xùn)練試驗(yàn)的重點(diǎn)工程，找準(zhǔn)突破口，想一件，干一件，成一件，見(jiàn)效一件。比如：XX年，縣訓(xùn)練局在訓(xùn)練教學(xué)上提出了有效行動(dòng)十件事。其中，有效教學(xué)框架應(yīng)用、農(nóng)歷課程推廣、晨誦午讀規(guī)范、每月一事跟進(jìn)、老師專業(yè)閱讀等都和新訓(xùn)練有關(guān)聯(lián)。 策略二、組建推廣團(tuán)隊(duì)。自新訓(xùn)練試驗(yàn)在我縣開(kāi)頭實(shí)施以來(lái)，訓(xùn)練局成立了以局長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的新訓(xùn)練試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組和以教研室主任為負(fù)責(zé)人的業(yè)務(wù)推廣組。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)定期召開(kāi)會(huì)議，討論部署新訓(xùn)練試驗(yàn)規(guī)劃，解決實(shí)施中的重大問(wèn)題。業(yè)務(wù)

4、推廣組主要由教研員和骨干老師組成，指導(dǎo)引領(lǐng)老師進(jìn)行“六大行動(dòng)”試驗(yàn)，解決試驗(yàn)推動(dòng)中業(yè)務(wù)方面的問(wèn)題，做好試驗(yàn)評(píng)價(jià)工作。局長(zhǎng)校長(zhǎng)一條線，保障經(jīng)費(fèi)使用，設(shè)施裝備，環(huán)境布置。分管副局長(zhǎng)、教研員、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)一條線，保障項(xiàng)目規(guī)劃，理論培訓(xùn)，試驗(yàn)評(píng)估。 策略三、傾聽(tīng)窗外聲音。 走出去：自XX年成都年會(huì)初識(shí)新訓(xùn)練后，每屆年會(huì)都會(huì)派出一行20至30人的團(tuán)隊(duì)參會(huì)，局長(zhǎng)親自帶隊(duì)，人員由新訓(xùn)練試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組、業(yè)務(wù)推廣組以及先進(jìn)學(xué)校的校長(zhǎng)和老師組成，全縣先后派出了200余人參與年會(huì)，零距離地學(xué)習(xí)新訓(xùn)練試驗(yàn)的階段成果； 我縣新訓(xùn)練試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組還派出一名老師到新訓(xùn)練討論中心進(jìn)行了為期半年的訪問(wèn)學(xué)習(xí),主攻兒童課程和有效教學(xué)框；期間

5、不斷派骨干老師參與討論中心組織的“兒童課程”培訓(xùn)研討及開(kāi)放周活動(dòng) 除此之外，訓(xùn)練局年年組織校長(zhǎng)外出參觀學(xué)習(xí)；多次組織相關(guān)教研人員和優(yōu)秀骨干老師參與各地組織的各種專業(yè)研討和培訓(xùn)。 請(qǐng)進(jìn)來(lái)： 外面的世界為絳縣訓(xùn)練人打開(kāi)了一扇又一扇精彩的窗口，從XX年到XX年，訓(xùn)練局先后邀請(qǐng)了陳玉琨、儲(chǔ)昌樓、劉良華、劉京海、鄭金洲、陶繼新、肖川、李炳亭等37位全國(guó)知名訓(xùn)練專家、學(xué)者和名師蒞臨我縣講學(xué)授課；兩次邀請(qǐng)干國(guó)祥、馬玲、魏智淵等新訓(xùn)練專家團(tuán)隊(duì)到絳縣，進(jìn)行新訓(xùn)練田野培訓(xùn)和專題講座。這些富有才智的窗外聲音使絳縣老師接觸到了最前沿的訓(xùn)練信息。 策略四、 全縣老師共讀訓(xùn)練名著的活動(dòng) XX年開(kāi)頭，我們?cè)谌h提出了“一人

6、一報(bào)”的舉措，要求老師自己必需訂閱一份和專業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志，引導(dǎo)老師養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，增加老師的訓(xùn)練理論積淀。 為進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，提倡老師形成讀書(shū)風(fēng)氣，提升老師生命質(zhì)量。XX、XX、XX年我縣新訓(xùn)練試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組為廣闊老師選購(gòu)訓(xùn)練名著給老師的建議孩子們，你們好！高效課堂22條第56號(hào)教室的奇跡全部免費(fèi)發(fā)放到每個(gè)老師手中，開(kāi)展全縣老師共讀一本書(shū)活動(dòng)。老師通過(guò)“讀書(shū)沙龍、讀書(shū)演講會(huì)”等多種方式相互切磋，彼此溝通讀書(shū)的感悟，共享閱讀的成果，使閱讀與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在提升老師生命的同時(shí)，又改進(jìn)了訓(xùn)練行為，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。 策略五、設(shè)置行動(dòng)底線。校情不同，師情不同，學(xué)情不同，行動(dòng)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)

7、行不同的策略。業(yè)務(wù)推廣組因校制宜，因人而異，在不同階段提出行動(dòng)實(shí)施底線。比如：營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，我們最初提出“有時(shí)間讀、有地方讀、有圖書(shū)讀、有方法讀、有精力讀”的最低標(biāo)準(zhǔn)，要求做到“校校有圖書(shū)室、班班有圖書(shū)柜、老師人人有圖書(shū)架”。這些底線設(shè)置并不是一成不變，而是依據(jù)行動(dòng)的進(jìn)展，重新設(shè)定新的底線,XX年的底線為：各學(xué)校要把晨誦、午讀納入課程，保證各班級(jí)每天有15分鐘的晨誦時(shí)間與30分鐘的午讀時(shí)間；各班級(jí)每周都要根據(jù)營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)指導(dǎo)手冊(cè)要求，誦讀一首古典詩(shī)詞和一首現(xiàn)代詩(shī)歌，晨誦內(nèi)容學(xué)生有記錄；每學(xué)期根據(jù)縣教研室兒童階梯閱讀共讀書(shū)推舉內(nèi)容，至少選擇其中兩本書(shū)進(jìn)行師生共讀；各中心校每學(xué)年至少進(jìn)行一次兒童課

8、程專項(xiàng)研討，舉辦一次“校內(nèi)讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。 針對(duì)每個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目，我們還制定有相應(yīng)的評(píng)價(jià)細(xì)則，并把項(xiàng)目實(shí)施狀況計(jì)入學(xué)校年度考核，確保讓每項(xiàng)試驗(yàn)都真正落到實(shí)處。 策略六、調(diào)整評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。XX年，我們就開(kāi)頭著手修訂原來(lái)的以教學(xué)成果排座論次的評(píng)價(jià)方案。在對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)中，增加了書(shū)香校內(nèi)建設(shè)、遠(yuǎn)程訓(xùn)練應(yīng)用、校本教研制度建設(shè)的權(quán)值，并在年度訓(xùn)練工作會(huì)議上設(shè)置了單項(xiàng)嘉獎(jiǎng)，實(shí)行末尾淘汰制。評(píng)價(jià)方案的修訂，使各校不再一味片面追求考試成果，而把主要精力放在了新訓(xùn)練試驗(yàn)的六大行動(dòng)上。 策略七、實(shí)施嘉獎(jiǎng)推動(dòng)。 在對(duì)老師的評(píng)價(jià)中，我們更加關(guān)注老師的專業(yè)成長(zhǎng)并樂(lè)觀為他們的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。我們提出讓“想

9、干事的能干事，能干事的干成事，干成事的干大事”的用人指導(dǎo)原則，在職稱評(píng)定、干部任用上賜予傾斜。XX年全縣訓(xùn)練系統(tǒng)大范圍的人事調(diào)整，新訓(xùn)練試驗(yàn)項(xiàng)目組核心成員全部提拔使用，比如我們項(xiàng)目組的趙晶、樊麗艷、王麗娟老師，分別從一名一般的學(xué)校老師成長(zhǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、學(xué)校校長(zhǎng)、縣局教研員，讓他們?cè)诟匾奈恢冒l(fā)揮更大的作用。 XX年，絳縣新訓(xùn)練試驗(yàn)辦公室受“絳縣人大訓(xùn)練促進(jìn)會(huì)”的托付，擔(dān)當(dāng)了在全縣范圍內(nèi)公開(kāi)評(píng)比優(yōu)秀老師的重?fù)?dān)。我們打破了過(guò)去“單純以教學(xué)成果論優(yōu)秀”的傳統(tǒng)慣例，設(shè)立了愛(ài)崗敬業(yè)模范、學(xué)生寵愛(ài)的老師、優(yōu)秀班主任、教科研工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀校長(zhǎng)、專業(yè)進(jìn)展優(yōu)秀老師等六個(gè)大類，旨在引導(dǎo)全縣老師以全新的角度重

10、新端詳老師這個(gè)特別的職業(yè)要有高尚的師德，要有專業(yè)的學(xué)問(wèn)和技能，要注意個(gè)人精神的成長(zhǎng)。獲獎(jiǎng)的60名老師中，直接參加或間接參加新訓(xùn)練試驗(yàn)的占到了48名，在老師中間引起了轟動(dòng)。 二、試驗(yàn)管理實(shí)行六種措施 措施一、成立新訓(xùn)練試驗(yàn)研發(fā)共同體。XX年，為了充分發(fā)揮我縣老師資源的分散、輻射、指導(dǎo)作用，縣教研室開(kāi)頭籌建“共同體”，探究集學(xué)習(xí)和討論于一體的老師成長(zhǎng)模式。共同體的主要職責(zé)有三：一是擔(dān)當(dāng)縣教研室支配的各項(xiàng)討論任務(wù)，參加縣教研室組織的試驗(yàn)項(xiàng)目調(diào)研視導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷。二是制定學(xué)科老師成長(zhǎng)進(jìn)展方案，建立并開(kāi)通博客，引領(lǐng)其他老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，靜心討論，真正成為新訓(xùn)練試驗(yàn)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者。三是收集和處理最新試驗(yàn)動(dòng)

11、態(tài)信息，準(zhǔn)時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位老師，使共同體真正成為試驗(yàn)工作的討論中心、輻射中心和示范中心。 我縣主要有三個(gè)共同體（8個(gè)工作室）：“兒童課程研發(fā)共同體”，含晨誦、午讀、讀寫繪、農(nóng)歷課程四個(gè)工作室。“有效課堂研發(fā)共同體”，含學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)工作室。每月一事研發(fā)共同體，1個(gè)工作室。目前三個(gè)共同體，8個(gè)工作室通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳實(shí)施意見(jiàn)、操作方法、教學(xué)預(yù)案、教學(xué)課件等300余萬(wàn)字，有力的指導(dǎo)了訓(xùn)練教學(xué)。 措施二、編寫試驗(yàn)系列指導(dǎo)手冊(cè)。為把新訓(xùn)練試驗(yàn)的項(xiàng)目引領(lǐng)好，我縣教研室?guī)ьI(lǐng)各小共同體，先后編寫了構(gòu)筑抱負(fù)課堂新訓(xùn)練有效課堂討論、有效教學(xué)框架百問(wèn)百答、有效教學(xué)課堂模式匯編、營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)晨誦午讀暮省指

12、導(dǎo)手冊(cè)、營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)優(yōu)秀晨誦篇目推舉、在農(nóng)歷的天空下晨誦課程指導(dǎo)手冊(cè)、農(nóng)歷課程資料薈萃、農(nóng)歷課程預(yù)案、新訓(xùn)練兒童階梯閱讀共讀書(shū)推舉、新訓(xùn)練兒童階梯閱讀繪本推舉等二十二本新訓(xùn)練試驗(yàn)系列指導(dǎo)手冊(cè)，發(fā)放到了每一所學(xué)校每一位老師手中。這既是絳縣訓(xùn)練對(duì)新訓(xùn)練討論成果的繼承與創(chuàng)新，也是試驗(yàn)學(xué)校與老師的行動(dòng)指南。 措施三、組織本土導(dǎo)航培訓(xùn)。新訓(xùn)練試驗(yàn)每一個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，項(xiàng)目組都要組織校長(zhǎng)與老師以不同形式、不同規(guī)模，在不同地點(diǎn)進(jìn)行多種培訓(xùn)，四年多來(lái)培訓(xùn)數(shù)量達(dá)100余），參培人次上萬(wàn)人。 培訓(xùn)模式敏捷多樣： 一是專題式培訓(xùn):在新訓(xùn)練試驗(yàn)每項(xiàng)行動(dòng)啟動(dòng)和實(shí)施過(guò)程中，業(yè)務(wù)推廣組都要利用寒暑長(zhǎng)假，深化到各個(gè)中心校對(duì)全

13、體老師進(jìn)行專題培訓(xùn)，使老師們了解試驗(yàn)項(xiàng)目，明確詳細(xì)操作及留意事項(xiàng)，為項(xiàng)目的全面健康推廣奠定基礎(chǔ)。今日大家所看到的晨誦、午讀、讀寫繪、有效教學(xué)框架這幾個(gè)項(xiàng)目在實(shí)施前和實(shí)施中我們都從不同的角度進(jìn)行了全員的培訓(xùn)。 二是推介式培訓(xùn)：共同體編寫的每本指導(dǎo)手冊(cè)，都要在下發(fā)時(shí)進(jìn)行隆重推介儀式，使廣闊老師在實(shí)施中再次明確本學(xué)期項(xiàng)目開(kāi)展的主要內(nèi)容，如何進(jìn)行操作，如何實(shí)施評(píng)價(jià)，如何總結(jié)提升，如何規(guī)范項(xiàng)目管理等等，對(duì)試驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)展起到了指導(dǎo)作用。 三是競(jìng)賽式培訓(xùn)：項(xiàng)目組每?jī)赡瓴邉澆⒔M織實(shí)施一次“教壇新秀”評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括兩個(gè)層面，第一個(gè)層面為“老師基本技能”，從朗讀、繪畫、書(shū)寫三個(gè)方面進(jìn)行了展現(xiàn)。第二個(gè)層面為

14、“老師專業(yè)技能”，重點(diǎn)考察老師的命題力量、備課力量、課堂教學(xué)力量。每次展現(xiàn)活動(dòng)為期1個(gè)月，在老師中比業(yè)務(wù)、比技能，激勵(lì)學(xué)校與老師以更大的熱忱投入到有效課堂試驗(yàn)中。 四是座談式培訓(xùn)：項(xiàng)目組常常召開(kāi)兩種形式的座談會(huì)。一種是較為隨便的，共同體成員深化到各校與校長(zhǎng)、老師面對(duì)面座談，一方面進(jìn)行調(diào)研，另一方面在相互溝通中解疑答惑。一種是較為正規(guī)的，在各項(xiàng)工作有了新的成果與突破時(shí)，準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)特地人員的工作座談會(huì)，總結(jié)閱歷，共享成果，共同提高。 五是課例式培訓(xùn)：在晨誦、午讀、農(nóng)歷課程、有效教學(xué)框架推動(dòng)中，都要選擇精品課例，送教下鄉(xiāng)，通過(guò)一節(jié)節(jié)詳細(xì)的課例引導(dǎo)老師步入正規(guī)，關(guān)心老師解決問(wèn)題。這樣，促進(jìn)了相互溝通，縮

15、小了各校項(xiàng)目之間的差距。 措施四、打造項(xiàng)目精品學(xué)校。項(xiàng)目組成員對(duì)各老師在業(yè)務(wù)上賜予指導(dǎo)，還不斷深化到學(xué)校，打造各類精品校，用典型引領(lǐng)學(xué)校，用精品輻射學(xué)校。以“書(shū)香校內(nèi)精品?！睘槔?，XX年教研室蹲校進(jìn)行指導(dǎo)，細(xì)心選拔了三個(gè)典型校，一所是城鄉(xiāng)結(jié)合部的城內(nèi)學(xué)校，一所是新農(nóng)村寄宿制學(xué)校東吳學(xué)校，一所是條件較艱苦的農(nóng)村學(xué)校北楊學(xué)校。這三個(gè)學(xué)校，層次不同，規(guī)模不同。精品校打造完工，組織全縣學(xué)校分批次進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，參會(huì)的校長(zhǎng)、老師對(duì)三所學(xué)校的優(yōu)秀做法產(chǎn)生了共鳴，目標(biāo)更明確了，思路更清楚了，方向更堅(jiān)決了。截止目前，項(xiàng)目組打造的各類項(xiàng)目精品學(xué)校已有50多所，接近全縣學(xué)?？倲?shù)的一半。 措施五、搭建相互溝通平臺(tái)。

16、試驗(yàn)開(kāi)展一年以后，我縣新訓(xùn)練試驗(yàn)辦公室，每年都要召開(kāi)“全縣學(xué)校重點(diǎn)工作有效行動(dòng)開(kāi)放周”活動(dòng)，架起校與校之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的橋梁，形成全縣重點(diǎn)工作整體推動(dòng)的格局。在每次開(kāi)放活動(dòng)前期，項(xiàng)目組成員都要對(duì)推舉的開(kāi)放學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的審查，依據(jù)學(xué)校的亮點(diǎn)特色做出分類，并一一做好點(diǎn)評(píng)，以確保學(xué)習(xí)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)“溝通學(xué)習(xí)，研討提升，有效行動(dòng)，和諧進(jìn)展”的活動(dòng)目的。至今先后舉辦了四次開(kāi)放周，開(kāi)放學(xué)校達(dá)40余所。 措施六 研發(fā)各類項(xiàng)目實(shí)施模式 項(xiàng)目組多次下鄉(xiāng)，查看一線老師的備課、聽(tīng)一線老師講課、和一線老師座談，在看、聽(tīng)、議中，就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行溝通，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、總結(jié)、推廣各類有效的教研范式與教學(xué)模式。項(xiàng)目組就有效教學(xué)

17、框架、晨誦、午讀、每月一事等方面收集、整理了多種教研范式與教學(xué)模式，并以文件形式下發(fā)至每一所學(xué)校，便于溝通提升。 三、試驗(yàn)取得的三點(diǎn)收獲 收獲一、文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)每一所校內(nèi)，文化氛圍日漸深厚。目之所及，處處是經(jīng)典詩(shī)文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂(lè)古詩(shī)詞不絕于耳。在經(jīng)典詩(shī)文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)正在我縣師生的身上漸漸體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。象我們看到的城內(nèi)學(xué)校每個(gè)班級(jí)的讀書(shū)口號(hào)，無(wú)不體現(xiàn)他們對(duì)儒雅的追求，對(duì)人文的崇尚。 收獲二、名貴高雅的教研生活正在形成。走進(jìn)我們的教研活動(dòng)室，老師們溝通的話題明確而集中。對(duì)教材的解讀，有獨(dú)到的見(jiàn)解；對(duì)教學(xué)策略與方法的選擇，既講操作步驟，又談理論依據(jù)

18、；對(duì)于訓(xùn)練教學(xué)中的麻煩問(wèn)題都能談出幾種適當(dāng)?shù)奶幚矸椒?；教研活?dòng)是思想的溝通，是才智的碰撞。這些名貴與高雅，來(lái)拘束于蘇霍姆林斯基的給老師的建議，來(lái)自于阿莫那什維利的孩子們，你們好！，來(lái)自于五年不間斷的訓(xùn)練期刊，來(lái)自于堅(jiān)持不懈的自我反思。 收獲三、不俗的舉止、談吐在孩子們中顯現(xiàn)，學(xué)生內(nèi)在的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和外在的行為得到了和諧地統(tǒng)一。教室里、校內(nèi)中、生活中，常常會(huì)有一些學(xué)生在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩(shī)文脫口而出，語(yǔ)言力量明顯提高，這是朗朗上口的經(jīng)典詩(shī)文的魅力；學(xué)生變得活躍了，敢于發(fā)言了，今日的口語(yǔ)交際課上，孩子們的參加度之高，表現(xiàn)之樂(lè)觀，表達(dá)之精確，是課改的魅力，是把課堂還給學(xué)生的魅力；學(xué)生關(guān)懷生活了，視野開(kāi)闊了，力量提升了，書(shū)柜有人管，桌椅有人修，黑板有人更換，音樂(lè)有人播放，連一片樹(shù)葉掉到地上都有人快速撿起，這是兒童課程的巨大魅力；學(xué)生懂得了感恩，有了團(tuán)隊(duì)意識(shí) ，并且學(xué)會(huì)了寬容，這是每月一事的訓(xùn)練魅力。在新訓(xùn)練文化下，學(xué)生們?cè)谑斋@學(xué)問(wèn)的同時(shí)，提高了力量，凈化了心靈，也將獲得在今后