2022年班主任關(guān)于班級(jí)衛(wèi)生管理的心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年班主任關(guān)于班級(jí)衛(wèi)生管理的心得體會(huì) 大家好！ 在上一次會(huì)議中兩位班主任老師談到了班級(jí)里路隊(duì)方面的一些效果甚佳的做法，聽后受益匪淺。許多班主任老師在班級(jí)管理方面想出很多行之有效、簡(jiǎn)潔易行布滿才智的訓(xùn)練方法，能做好一件平凡的小事，體現(xiàn)的是老師們的高度的責(zé)任心、良好的行動(dòng)力與相應(yīng)的技能技巧?！坝?xùn)練無小事”，將每一件平凡的小事專心地做好，那就能作出不平凡的事情來。 今日，僅就我們班在衛(wèi)生管理方面談一下工作體會(huì)，我主要做了以下三項(xiàng)工作： 一、將衛(wèi)生意識(shí)深深植入孩子們的頭腦中。 老師們都知道，要管理好班級(jí)衛(wèi)生工作，首先要讓孩子們明白為何要講好衛(wèi)生。特殊是對(duì)于我們低班級(jí)學(xué)校生更是如此。針對(duì)

2、班里衛(wèi)生習(xí)慣不好、紙花多等狀況，我總是口頭說讓孩子們撿?？墒敲看螜z查，還是會(huì)發(fā)覺許多紙花雜物，結(jié)果不盡如人意。 新學(xué)期開頭，我便和孩子們一道利用主題班會(huì)時(shí)間爭(zhēng)論班里的衛(wèi)生方面的問題。在班會(huì)的課前，我先悄無聲息地走進(jìn)教室，撿起散落在班里地面上的紙花靜靜放在講臺(tái)上。課上，我就舉起紙花故作不解地問孩子們：值日生每天都掃地，我們的地面又不會(huì)往外“長(zhǎng)”紙花，那么這些紙花又是從何而來？ 孩子們七嘴八舌地爭(zhēng)論起來。最終得出消失紙花的緣由是有些同學(xué)不留意，亂撕、亂丟本子紙所造成的。然后爭(zhēng)論在灑滿紙花的臟教室和沒有紙花潔凈的教室哪個(gè)讓你更舒適、學(xué)習(xí)的效果更佳？答案明顯的是后者。孩子們懂得了：講好衛(wèi)生，是一個(gè)人的

3、最基本的習(xí)慣要求，每個(gè)人都講好衛(wèi)生，班級(jí)環(huán)境干潔凈凈，在美麗的環(huán)境里心情舒服，做起事情來效果才更高。 接著我又順勢(shì)而導(dǎo)：如何才能削減或沒有紙花，擁有光明而潔凈的教室環(huán)境？孩子們經(jīng)過自己的思索爭(zhēng)論達(dá)成共識(shí)：不亂撕本子紙，發(fā)覺紙花立刻撿起來，并且準(zhǔn)時(shí)地丟入垃圾桶中。 漸漸地，我和孩子們都形成了一種習(xí)慣，課間時(shí)孩子們發(fā)覺紙花能主動(dòng)地?fù)炱饋?，上課之前，我習(xí)慣性地看一看教室地面衛(wèi)生；我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼，那個(gè)孩子就下意識(shí)的低頭看看是否有紙花需要立刻撿起來。 這樣，孩子們知道為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，這樣做的好處等，把良好的衛(wèi)生意識(shí)深深植入孩子們的頭腦中。 二、將衛(wèi)生工作細(xì)化、抓落實(shí)，見行

4、動(dòng)。 通過班會(huì)的爭(zhēng)論，孩子們明白了為何要?jiǎng)?chuàng)立“無紙屑班級(jí)”，講好衛(wèi)生。接下來我隨之做了以下工作：排好值日表，培訓(xùn)值日生，制定值日制度，加強(qiáng)衛(wèi)生工具的管理。 1、排好值日表。 首先，我和學(xué)生們一起排好值日表。借鑒鄧秀英老師的班級(jí)崗位責(zé)任制的閱歷，依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，將教室地面衛(wèi)生、教室門前衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生任務(wù)包干到人，做到“人人有事干，事事有人干”。 2、培訓(xùn)值日生。 值日生有好的值日技巧，可以事半功倍，所以我很重視值日方法的指導(dǎo)。每周布置兩三次衛(wèi)生技能作業(yè)：練習(xí)掃地，擦窗，整理桌子，收集垃圾，如何拖地、何時(shí)拖地效果最好，有風(fēng)的時(shí)候如何將垃圾掃得潔凈等。在班會(huì)課上集體講解值日技巧，再對(duì)值日生進(jìn)

5、行個(gè)別指導(dǎo)，爭(zhēng)取每一個(gè)值日生獲得合格的上崗證。 3、民主確立值日制度。 每組值日生里選擇一個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做好值日工作，并負(fù)責(zé)記錄組員的遲到以及打掃的狀況。值日生每遲到一次或值日拖拉，第二天連續(xù)值日一天，再次遲到或者值日時(shí)拖拉，值日一周。當(dāng)天的值日檢查的結(jié)果由值日組長(zhǎng)匯總利用早讀或中午時(shí)間主動(dòng)報(bào)告班主任。我堅(jiān)持每天聽取衛(wèi)生小組長(zhǎng)匯報(bào)值日狀況，即使因?yàn)榕R時(shí)有事不能當(dāng)天匯報(bào)也要利用第二天的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上，聽取匯報(bào)。 4、衛(wèi)生工具的管理。 對(duì)于衛(wèi)生工具的擺放，我也進(jìn)行了一番管理。我把用過的笤帚頭上綁上繩子，在教室墻上一個(gè)壓一個(gè)地依次排好，沒有使用過的新笤帚放在角落排好，每次用舊笤帚，

6、新笤帚一般不用。兩個(gè)chuo？戳子重疊放在垃圾桶上，戳子里不留垃圾，紙花雜物統(tǒng)一歸入垃圾桶。衛(wèi)生工具由每天的值日生按要求拿好、放好，衛(wèi)生工具由特地的同學(xué)來監(jiān)督擺放狀況。 三、技巧上注意訓(xùn)練，結(jié)果上注意對(duì)衛(wèi)生工作的評(píng)價(jià)。 我常常讓孩子們?cè)诳隙ǖ臅r(shí)間內(nèi)進(jìn)行小組之間撿紙花的競(jìng)賽并與班級(jí)小組活動(dòng)掛鉤。在規(guī)定時(shí)間揀好紙花收入垃圾桶以后，再由每組大組進(jìn)步行錯(cuò)組檢查，比如一組的大組長(zhǎng)檢查二組的紙花狀況，如發(fā)覺二組有兩塊紙花，將給二組扣掉兩分，給一組組加上兩分。用這樣的方法激勵(lì)孩子們講好衛(wèi)生。 良好的衛(wèi)生環(huán)境不在于打掃而在于保持。由于常常性的檢查紙花，孩子們保持得也很好，除了周三進(jìn)行大掃除值日外，每天晚上放學(xué)教室里我基本不留值日生。我們班的笤帚有些還是在一班級(jí)開學(xué)時(shí)發(fā)的，始終用到現(xiàn)在，班里還有十把笤帚沒有啟用，今年楊師傅又送來的新笤帚，我們班一把沒留直接退還給學(xué)校了。 到現(xiàn)在，我對(duì)班里的衛(wèi)生比較滿足。下一步，我想在學(xué)生們個(gè)人衛(wèi)生方面在下點(diǎn)功夫，切實(shí)提高孩子們的個(gè)人衛(wèi)生。盼望每個(gè)人走到我們班，能看到美麗