2022年班主任經驗交流座談會發(fā)言：與孩子們一同成長

1、高品質文檔2022年班主任經驗交流座談會發(fā)言：與孩子們一同成長 今日下午開了班主任閱歷座談會。掃了一眼，數(shù)我跟老馬年齡最大。老馬是老當益壯，兢兢業(yè)業(yè)，工作越干越精彩；年輕的班主任是后生可畏，不甘示弱，長江后浪推前浪。他們都是我學習的榜樣！當然我也算是個愛崗敬業(yè)的人。工作22年來，正二八經算起來歇三年的班主任，十九年的班主任中大都是六班級語文教學。當班主任，確定苦，確定累。但我覺得苦中有樂，累中有果。因為我喜愛我的職業(yè)，我以老師為榮；我愛我的學生，我以孩子為樂。班主任期間，我最大的財寶就是每期寫一本日記與孩子們一同成長。下面是我對部分日記零碎整理，算作發(fā)言稿吧。（因為內容多，發(fā)言的時候只簡潔地說

2、了幾個案例） 1、寫給新學生的一封信。 XX年8月29日 小雨 星期五 友愛的小伴侶： 你們好！聽到我叫你們“小伴侶”，肯定覺得很驚奇吧，你們或許會說：“我都是六班級的大哥哥大姐姐了，又不是幼兒園的孩子呢，怎么叫我小伴侶呀？”呵呵，我是想了又想才打算使用這個稱呼的。我覺得叫你們“小伴侶”最好，最恰當。雖然寫這封信的時候，還沒見到你們，但我心中早已把你們當成伴侶了。而且我堅信，將來一年里，我們肯定會成為真正的好伴侶的！另外，你們有多大？最多也不過十一二歲吧，而我都三十七了呢，比你們大二十幾歲，自然是你們的大伴侶，你們不就是小伴侶了嗎？哈哈！作為伴侶，今日第一次見面，我要送一份禮物給大家，這份禮物

3、其實就是三句話： 讓人們因我的存在而感到幸福！ 勝自己！ 我們和他們不一樣！ 你知道這三句話的含義嗎？所謂“讓人們因我的存在而感到幸福！”，就是你要讓班上的每一個人都因為有你這個同學而快樂。誰有了困難，你第一個走到他身邊說；“別首急，有我呢！”為此，他會因你而幸福；你上課樂觀思索，課后仔細作業(yè)，老師因你而幸福；在家里，你孝順懂事兒，勤做家務，爸爸媽媽因你而幸福；自習課上，你安寧靜靜地學習，四周的同學因你而幸福；搞衛(wèi)生的時候，你不怕臟不怕累，班上被評為文明班，全班同學因你而幸福；運動會上，文藝演出中，你為班上爭得榮譽，我們都因你而幸福做一個給別人帶去幸福的人，你自己也很幸福！ 所謂“戰(zhàn)勝自己”，

4、意味著要隨時跟自己過不去。其實，我們每一個同學都是有上進心的，但往往缺乏毅力。用老師家長的話來說，就是管不住自己。怎么辦呢？那就要戰(zhàn)勝自己！任何一個人的靈魂深處都有兩個我-高尚的我和卑下的我；英勇的我和軟弱的我；勤奮的我和懶散的我；仔細的我和馬虎的我；懂禮貌的我和無禮的我這兩個我隨時都在打架。假如高尚的我戰(zhàn)勝了卑下的我，那你就戰(zhàn)勝了自己！任何人都有脆弱的時候，退縮的時候，放縱的時候，不要緊，人之為人，只要能夠戰(zhàn)勝自己的弱點，就成了強者！ 所謂“我和他們不一樣”展現(xiàn)的是一種精神驕傲感。這里的“我們”指的是每一個有抱負，有追求，憧憬真善美的同學。這里的“他們”是指那些沒有抱負，甘愿平凡，甚至墮落的

5、同齡人。這里的不一樣，是指精神境界和行為習慣不一樣。我們的追求是什么？從遠處說，是這一輩子要做一個健壯、正直、和善、壑智的有出息的人；從近處說，是爭取以后考上一所好的高校。有了這個追求，在行動上，自然會不同于那些渾渾噩噩的同齡人。他們可能沉溺電子嬉戲載以自拔，而我們不能，因為我們跟他們不一樣；他們可能遲到曠課，不完成作業(yè)，而我們不能，困為我們與他們不一樣；他們可能因為讀不到書而放棄學業(yè)，吸煙喝酒打架斗毆，談情說愛，而我們不能，因為我們與他們不一樣；他們貪圖享受，好逸惡勞，不敬重父母，而我們不能，因為我們與他們不一樣 隨時隨刻，我們要提示自己：“我們與他們不一樣！ ” 當然，這三句話的含義，遠遠

6、不是我這里解釋一下，你就能真正明白的。要真正理解這三句話，可能需要很長時間，而實踐這三句話，則需要一生的行動！愿這三句話，成為你的人生座右銘！ 我說我和你們是伴侶，還有一層含義，就是我們是公平的，是相互關心的。我在關心你的同時，你也在關心我。雖然我教書快二十年了，我還需要我的學生，也就是我的伴侶，不斷地關心我，這是我的真心話！所以現(xiàn)在我就請你幫我第一個忙今日給我也寫一封信，信中要有這三個同容：！、過去教你的的老師中，你最鄙視誰？他有什么最突出的優(yōu)點？（請告知我，以便我向他學習，好嗎？）2、你盼望怎么抓好我們159班？（幫我出出辦法。）3、你有什么優(yōu)點？還有什么缺點？你這一學期準備怎么做？ 說起

7、來，今日我們能組成一個班，這就是緣份，我們肯定要珍惜。我們同學之間要像兄弟姐妹一般，老師也會像媽媽一樣對待你們的。在這將來的一年里，我們將一起經受陽光和風雨，順當和挫折，勝利和失敗，歡快和哀痛這一切都將構成我們厚重而多彩多姿的生命！ 友愛的小伴侶，我還有好多話要對你說呢，但夜的確很深了。以后再說的時間多的是，不是嗎？所以，最終我盼望，一年后，我們分別的時候，我能夠說：“我真幸福，我遇到了解159班的這么多好伴侶?！倍銈円矔f：“我真喜愛我的梅老師！” 祝你每天都有成長和進步的歡樂！ 你的大伴侶：梅老師 2、民主公開競選班干部，并制出合理的班級管理制度，實行量化透亮管理。 XX年8月30日 陰

8、轉晴 星期六 幾乎沒上課，上午原本有兩節(jié)課的，可因為一個假期沒學生在學校，所以學校要各班進行室內外徹底大掃除。不過，晚自習是我的語文，進了教室，看到孩子們三個一伙五個一群地在座們上交頭接耳，也難怪，男生和女生分開坐著沒編位呢。于是，我奪了劉老師的班主任的權力，自作主見，給學生編了位，并把孩子們分成了16個學習小組。同時，我還來了個我想當?shù)陌喔刹考磁d演說。第一個上臺的是小個兒陳冬晴，她競選的是班長一職，說的還真是頭頭是道喲，看到她，我不免想起當年的自己，也是小不點兒，也是那么爭強好勝，那么有激情陳冬晴一下臺，個子較高的彭云博立刻走向講臺，他也競選的是班長，他說：“假如我當上了班長后，我會盡力愛護

9、好全班的每一個學生，絕不讓我們班上的同學受到點點兒欺侮?！薄巴炅?？就這一句話？”我問他?！笆?！”嘿嘿，好家伙！我笑著對全班同學說：“我們真幸福！我們有一個守護者！假如哪一個同學打架打不贏的話，彭云博會說上！看我的！哈哈哈！教室里可喧鬧了，并響起了熱鬧的掌聲。我趁機給孩子們做了為人的一些思想訓練，并說出了每個班干部的真正職責，最終我表揚了這些勇于競選的孩子。 在我的鼓舞下，激烈的競選在孩子們的掌聲中不知不覺地過去了。班干部選好后，全班同學一起又制出了合理的管理制度。 3、巧懲淘氣的孩子，對優(yōu)生犯錯也得一視同仁。 XX年9月4日 小雨轉陰 星期四 下午第一節(jié)課的鈴聲響了，我興致勃勃地走進教室，掃了

10、教室一眼，有十來個座位空著。這些孩子干什么去了呢？我心突地一沉，不待我問話，就有孩子迫不急待地向我告狀：“他們因為偷學校的核桃而被何老師捉到罰掃溝去了?！卑?，這些孩子，開學才三天，就露出了廬山真面目，看來我得想個好方法好好懲懲他們。我讓他們給我寫五百到八百字的作文，題目是我錯了。我說不能寫成檢討，而是要把偷摘時的心情和偷摘的經過具體地寫精彩。一遍、兩遍、修改又修改。嘿嘿，最終十幾個孩子的這篇文章寫得是棒極了。我抽了一個晚自習，讓他們念了自己的文章。一舉兩得，既表揚了他們的寫作力量，提高了他們的寫作愛好，又鞭策了他們以后別再做壞事兒了。 XX年11月5日 晴 今日一早，管寢室的任老師就對我說：“

11、梅老師，恭喜你！你們班昨天晚上有三個同學轉鐘一點起來到后操場的柑桔園里說話談天?！卑?？這可了得！我連忙查出，朱芳性、向莉、胡金利，不行能啊，這三個孩子可都是平常聽話成果又好的學生呀。到了辦公室，一些老師開玩笑的說：“哈哈，你要當婆婆和外婆了”沒那么嚴峻吧，談戀愛？不會吧，狀況還沒弄清晰呢。于是。我心急火燎地把他們三位喊進我的辦公室。我沒批判他們，輕言細語地問他們，或許是緣于許多老師在場，他們都默不作聲。為此我又拿出我的殺手锏寫。對他們的要求，我提高了，一千字兒，題目自擬。他們不愧為優(yōu)生，寫出的文章都很美。向莉的題目是昨夜，我們無眠，朱芳性的是悔，胡金利的是老師，對不起。讀了他們的文章，原來，他

12、們談論的是劉老師和谷老師（劉老師因為請假，谷老師就從五班級調過來接我們班的數(shù)學。兩位老師的教學風格確定不一樣。）他們還談了各自的家庭，他們想在外打工的爸爸媽媽了了解了事情的真相后，我很慚愧，更是自責：看來，我對孩子們的關懷和了解太不夠了！ 4、專心靈去傾聽孩子的心聲 XX年10月13日 下了晚自習，孩子們都回寢室了。我在辦公室改完日記，整理好辦公桌上的東西，走出了辦公室，踏著一路月色，按例來到學生寢室查寢。一走進女生寢室，直覺告知我，在我來的前一分鐘，這里是擔心靜的！唉，這群孩子！我穩(wěn)了穩(wěn)心情，輕輕地問了一句：“都睡了嗎？能告知我畢竟發(fā)生了什么事兒？”話音剛落，寢室長告知我說：“陳小芳又哭了，

13、哭得讓我們無法睡。”我拉亮了燈，我的目光正好落在陳小芳的臉上，真的很難過，淚水漣漣。她怔怔地望著我，難過茫然和無措中拂過一絲慌張：“老師，我不是有意的。我睡不著，就是想哭?！薄八恢?？那就出來陪著我，正好我回家了還要備課，睡得晚?！本瓦@樣，她跟我到了我的宿舍。到宿舍后，我們聊開了。這一聊，讓我為之一震：她爸爸對家庭極不負責，好吃懶做還在外面有女人，而她媽媽又得了乳腺癌，在外邊打工邊為自己治病。她哥哥沒讀書了，游手好閑，拿她這個妹妹當丫頭使喚，還動不動就打她。她想死，她覺得活著真沒意思望著這個病弱的小姑娘，她僅僅才十一歲呀，竟然從她嘴里嘣出“心靈破裂孤寂死亡天堂極樂世界”這些詞兒。我雖然笑容照舊

14、地聽她的娓娓傾訴，可我的心始終往下沉，只覺渾身冷颼颼的。我該說什么呢？當時我又能說什么呢？那個時候，我無論說什么都似乎是多余的。我只是緊緊地擁抱著她，摩挲著她，勸慰著她。第二天，我給她的日記中寫了許多有關珍愛生命的話，并借了一些催人上進的書給她看。課外，依舊與她談天兒。隨后的日子里，她變了，臉上總掛著絢爛的笑容 是啊，“風流不在談鋒健，袖手無言味更長”，讓我們學專心靈去傾聽吧！ 4、給女生開綠燈 XX年9月22日 晴天 星期一 今日上午一二節(jié)課都是我的語文。第一節(jié)課下了，鐘麗園大方地走到我身邊，她低低地對我說：“老師，借你一條褲子和一個東西?！睆乃p手遮遮掩掩著臀部中，我明白了。我連忙把她領到

15、我的宿舍，讓她穿上我的褲子。第二節(jié)課，我讓男同學去操場活動，而留下了全班女同學，我對她們進行了生理衛(wèi)生學問的訓練，并告知她們，假如例假來了，請靜靜告知我，我會給她們開綠燈的。唉，現(xiàn)在的孩子發(fā)育真是早，做為班主任，就得像媽媽一樣細心地呵護每一個孩子！ 5、一份小小的禮物也是老師的一番心 XX年11月3日 陰天 星期一 早上，彭云博靜靜告知我：“老師，今日王林過生日?！迸?，我知道了。晚自習，我從店子里買了一個日記本，寫了幾句勉勵的話送給了王林。全班同學也給他唱了生日祝愿歌。淘氣的王林當時流淚了，我知道，那淚肯定是甜甜的！事后，我讓全班孩子用紙條把自己的生日寫給了我，我記在了我的日記本上。每逢哪個孩

16、子的生日，我都會送一個小小的禮物給他們，哪怕是我自己親自剪的一個剪貼畫，我想都能代表我的一顆心！ 6、敬重每一個孩子，即便是弱智 這節(jié)課是晨讀，凡是讀得仔細，讀得流利，讀出了感情并能背誦自己喜愛的段落的孩子，我都會獎賞一個笑瞇瞇。春天嚴厲的朝陽透過玻璃斜射進我們的教室，跟我一道傾聽著這紛紛揚揚的一鍋粥。孩子們的書本上的笑瞇瞇是對他們晨讀的確定。 我很得意自己對孩子朗讀的訓練。話說“讀得多，心中有本，寫得多，筆下生花?！闭滴姨幵诮蚪蛴形兜挠^賞中時，只見陳明一跛一顛地走上講臺，他手里拿著語文書。說起這個陳明，他是全校出了名兒的大傻子，鼻涕常流到嘴邊后就咽了下去，說的話兒沒人聽得懂。課堂上，讓他寫

17、幾個簡潔的生字，那是對他過高的要求，只要他不擾亂課堂秩序。凡是教過他的老師都搖頭：這孩子雖傻，可是卻常做壞事，不是把學生打得哭哭啼啼，就是在課堂上在你教學興味盎然的時候，他冷不丁地大吼大叫，嚇得學生驚惶失措。不過通過上學期對他細心地呵護，這期他在課堂上沉靜了許多，很少在我上課時大吵大鬧。唉。今日這孩子拿書來又犯什么傻了呀，該不會以前的老毛病又犯了吧。我心里咯噔著。我用手摩挲著陳明的頭，微笑地問：“陳明，今日是不是哪個字寫不來呀！你真不錯耶，寫的字比王洪要美麗，今日再寫10個吧。”在給他翹起大姆指后，我又指給他今日要完成的任務?？申惷鞯念^搖得像撥浪鼓，他不停地用手指著書本上的課題?！芭?，老師明白

18、了，你想讀？”“嗯，嗯”他臉上泛起了笑容?！肮?井-”他讀給我了。呵呵，雖然讀得只有他自己聽得懂，可我特殊興奮，他想說話，也想朗讀了。我當即讓全班的孩子停下了朗讀，讓他讀給全班的孩子聽。 教室里先是靜極了，誰也不笑，都把目光投向了陳明?！瓣惷?，今日的你，讀得真不錯，同學們都想聽喲?！?陳明卻把頭垂得很低了。 “來，孩子們，我們用掌聲歡迎并鼓舞陳明第一次給大家讀！”一陣真誠的掌聲后，陳明的“古-井-”回響在教室上空。盡管學生們跟我一樣確定沒聽清，可大家用勁兒地鼓掌，都是發(fā)自內心??！當時我真的好感動，在黑板上畫了一個大大的笑瞇瞇，也在陳明的書上畫了一面很大的紅旗獎賞給他。 看到他喜滋滋地拿著書又一

19、拐一瘸地走上座位的背影，我感到自己身上的更重責任！這時，陽光全照了進來，顯得更絢爛了！ 7、多與家長溝通，還孩子健全的心理 “是陳炫的媽媽吧！我是梅老師。今日陳炫又沒來上課呀?！?“是的，我怎么哄她，她都不來?！?“什么緣由？” “一言難盡?！?“孩子在家嗎？她在干什么？” “她把自己關在她的房間里只是哭，不愿開門。梅老師，你能來我家，勸勸她嗎？”“好的，我一會兒到?！睊炝穗娫?，裝上一瓶水，帶上班長楊洋和陳炫的家庭地址，我們走在了鄉(xiāng)間小路上。 陳炫，一共性格極其內向的女孩兒，臉上除了呆滯，再也沒有更多的表情，盡管再好笑的事兒，都撩不起她的笑容。上課從不舉手回答問題，課外也不和同學一起玩。她很聽

20、話，學習上也還算用功，只是最大的缺點就是常常曠課和遲到，每次問其緣由，她的回答都是一個，生病了。今日我到她家肯定得查個水落石出帶著一連串的家訪問話，大約行了半個小時，就快到陳炫的家了。遠遠地望去，在農村來說，這是一幢很美麗的二層樓房，雪白的磁磚，紅色的硫離瓦，藍色的玻璃。來到她家，呈現(xiàn)在我眼前的卻是一片狼籍，滿塔子的碎玻璃，幾把小木椅橫躺在臺階上，鍋兒碟兒扔得處處都是很明顯，這里經過一場激烈的戰(zhàn)斗。 看到我的到來，陳炫的媽媽從里屋走了出來，臉上還掛著淚水的痕跡。她父親也用一破衣服包著砸傷的手從另一房間走出來。鮮血染紅了那破衣服，但血還在一個勁地流?；蛟S是因為我要到來，戰(zhàn)火的硝煙沒了。我直奔我的

21、主題：“孩子在哪？”陳炫的爸爸用手一指說：“在樓上，我叫她去讀書，叫他不要管我們大人吵架的事兒，只要她用心讀書?？伤褪遣婚_門出來。你看我把她的書包都清好放在這里了?！蔽覜]理睬，只說：“帶我去看看陳炫吧?！标愳诺膵寢尠盐?guī)狭硕顷愳诺姆块g。我敲了幾下，房門緊閉。陳炫媽媽告知我，她昨天就和她爸吵起架，陳炫知道后進了自己房間就不開門出來了，始終到現(xiàn)在，晚飯也沒吃。其實我也不想跟他爸吵架了，你都看到了，他爸的那德性，他外面有個女人，所以每天找我離婚。為了這孩子，我忍受著他的打和罵而沒離，我們都吵四年了?！薄暗任医谐鲫愳旁僬f吧。”我連敲了幾下門，“陳炫，我是梅老師，快給老師開開門，老師知道你心里肯定

22、不好受，因為你父母?！睕]反應，但房里只是傳來斷斷續(xù)續(xù)的的綴泣聲。我再敲，“陳炫呀，老師可是特地來接你的喲，還有班長楊洋也來了?！边@時哭聲大了點，也近了點。我能感到陳炫到了門邊。楊洋也說話了：“陳炫，開門吧，早上老師打電話給你家里，還以為你又病了。你知道同學們都很關懷你呢，都盼你快去上課呢?！遍T開了，陳炫眼圈紅紅的，腫腫的，看到了我，她撲倒在我懷里，哭聲更大了，更難過了，揪起了我的心。我摩挲著她的頭說：“陳炫，不哭了，老師和同學們都挺關懷你的。其實你的父母也挺在意你的喲。他們吵架自有他們大人的理由。你管不了那么多，你也不要去管。因為你只是個孩子 。走，跟老師一起到學校去上課吧?！本瓦@樣，我拉著陳

23、炫走下了樓。 在客廳坐下后，我開頭了我的正始家訪話題。我首先向家長做了自我批判，檢討以前對陳炫的關懷不夠。接著具體介紹了她近期的表現(xiàn)，我確定了她聽話，寫字仔細等優(yōu)點。一番話讓氣氛輕松了很多，緊靠著我的陳炫也停止了哭泣。接著我也指出了她學習中的不足，并指出造成這些問題的外部緣由，是家庭環(huán)境和家庭訓練。我動聽地向陳炫的父母具體闡述了家庭環(huán)境和家庭訓練在孩子成長中的重要作用，指出不良的家庭給孩子帶來的負面影響，家庭訓練的滯后使孩子的身心不能得到正常進展，甚至扭曲。最終我還舉了勝利的例子，使陳炫的父母充分熟悉到了家庭環(huán)境和家庭訓練的重要性 孩子跟我上學了，可走在這鄉(xiāng)間的小路上，我的心情卻并未輕松。我是

24、一名老師，始終以來，沾沾感受自己“愛”的付出，沉醉在自以為的“愛”的奉獻中，書寫著成百上千的“愛”字，而這次特別的家訪，卻鮮亮地印在了我的心靈深處：良好的學校訓練是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭訓練是一門培育人的科學。有學校訓練而無家庭訓練，都不能完成培育人這一極其細致、簡單的任務。 8、用愛撐起一片蔚藍 “周龍！”我最終忍不住了，生氣地喊出了聲。那個坐在墻邊第2桌的男孩，微微一怔，還帶著一絲惺忪的眼睛立刻受驚地睜大，黃瘦的臉頰剎時變紅，紅得跟豬血似的。這是一共性格極其內向的孩子，平常不說話，在同學們的眼中可有可無。想到他最近兩天上課老是打瞌睡，成果又總是不及格，我心里的氣兒更大了：“下

25、午，叫你家長來一趟！” 放學了，我還在教室里改作業(yè)?！懊防蠋煛彪S著一個怯怯的聲音，周龍跟在他父親后面進了教室。他的父親佝僂著身子，穿著似乎幾年沒洗的油漬很厚的一件賒銷棉衣。幾乎光禿的的頭頂上，能數(shù)得清那幾根稀疏的頭發(fā)。 “梅老師，我們家周龍”話音末落，他父親便咳嗽起來。我給他讓了座，把周龍的學習狀況向他說了，“我想知道他在家里干了些什么？能否自覺學習？” “唉，不瞞你說，周龍能在這里讀書已經是很不簡單了。他兩歲時，母親就被人拐賣，不知去向。我長年又生病，還是精神病，隔三差五就會發(fā)作，家里的東西被我砸亂得所剩無幾。家里的活兒全靠85歲的爺爺。還好，周龍挺懂事，每天都會幫家里做事，早上4點多，他就起床做早飯，匆忙吃幾口，就趕來上學了。我家離學校這么遠，假如有錢的話，他肯定得住宿。唉” 我的心越來越緊，我們班里有這樣困惑的學生，而我作為他的班主任，卻毫不知情。我劇烈地感到自己的失職，不由得望了一眼周龍，孩子的頭垂得低低的，雙手用勁兒絞著衣角。 第二天，我把周龍的事在班上說了，還表揚了他一番。我清晰地看到，他的眼里，雖然帶著羞怯但卻是一種明顯的喜悅！我好像感覺到他內心的感動，而我的心里也萌動了一股盼望。這時我猛然想起蘇霍姆林斯基說的話：“當母親的都疼愛自己的孩子，特殊是身體有殘缺的孩子，那么當老師的一樣，既要愛優(yōu)生，更要愛差生,尤其對