2022年用愛(ài)心呵護(hù)好自己的班集體

1、高品質(zhì)文檔2022年用愛(ài)心呵護(hù)好自己的班集體 回顧擔(dān)當(dāng)班主任的風(fēng)雨歷程，心中有一些感慨和體會(huì)，現(xiàn)擬寫(xiě)成文字如下，以求教于各位同仁。 一、以苛刻的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己 當(dāng)代訓(xùn)練家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不行分?！庇?xùn)練心理學(xué)又告知我們：青少年學(xué)生喜愛(ài)仿照，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們經(jīng)常崇敬以身作則的老師，不喜愛(ài)一味說(shuō)教和簡(jiǎn)潔粗暴的老師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且要觀其行。老師的身教經(jīng)常比言教還能起更大的作用。因此，老師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培育學(xué)生良好的品德。 我班每一次大掃除時(shí)，我參加打掃衛(wèi)生，同學(xué)們干起活來(lái)

2、也會(huì)特殊樂(lè)觀、主動(dòng)。因?yàn)樗麄冇X(jué)得連老師也能打掃衛(wèi)生，同學(xué)們更是無(wú)話可說(shuō)，做得就更好，提前完成了任務(wù)。所以，肯在“身教”上下工夫，就肯定能收到良好的訓(xùn)練效果。 二、把愛(ài)心灑向自己心愛(ài)的學(xué)生 班主任要與學(xué)生以心換心，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，通過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活，如把學(xué)生的饑寒冷暖都掛在心上，就像他們的親身父母一樣用真心真情，再輔之以言傳身教、曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行等訓(xùn)練措施，使學(xué)生“親其師，信其道”，班級(jí)的德育工作可達(dá)到預(yù)期的目的。 我班的田智皓同學(xué)，性格比較內(nèi)向，不愛(ài)舉手發(fā)言。當(dāng)我了解到他是因?yàn)楦改鸽x異的因素造的，我常常與其家長(zhǎng)聯(lián)系，了解詳細(xì)狀況，并準(zhǔn)時(shí)溝通訓(xùn)練方法。平常，我留意觀看他的一

3、言一行，課間時(shí)以伴侶的身份與她談心，鼓舞他和其他同學(xué)多交往。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他漸漸變得開(kāi)朗起來(lái)，不再緘默寡言，常常舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。 三、敬重學(xué)生的人格，達(dá)到思想品德訓(xùn)練的目標(biāo) 敬重學(xué)生的人格，公平、公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，急躁教育，不譏諷、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展。 前蘇聯(lián)訓(xùn)練家馬卡連柯說(shuō)：“我的基本原則永久是盡量多要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多敬重他?！奔偃缒悴痪粗貙W(xué)生的人格，常常譏諷、挖苦、卑視他們，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，就不行能得到學(xué)生的敬重，也簡(jiǎn)單使他們產(chǎn)生抵觸心情。即使你是“刀子嘴，豆腐心”，完全

4、是為學(xué)生好，他們不會(huì)領(lǐng)你的情，有意和你唱反調(diào)，事與愿違，起不了任何訓(xùn)練作用。班主任做為學(xué)生的主要管理、訓(xùn)練者，更應(yīng)敬重學(xué)生，在德育工作才能事半功倍。 四、引導(dǎo)學(xué)生，做好德育工作 班主任不行能過(guò)多干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、所處環(huán)境、交際狀況，只有站在學(xué)生的角度，逐步引領(lǐng)他們走入正常的軌道上。所以，對(duì)學(xué)生的思想品德訓(xùn)練，主要還是在于平常的引導(dǎo)。 在平常訓(xùn)練教學(xué)中，盡可能地去發(fā)覺(jué)和捕獲學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的性格等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)他們做好事、改掉壞習(xí)慣的動(dòng)力；充分利用班隊(duì)會(huì)并結(jié)合本班學(xué)生思想實(shí)際、真實(shí)事例、講故事等形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想訓(xùn)練，避開(kāi)了簡(jiǎn)潔說(shuō)教，使學(xué)生在輕松開(kāi)心的氣氛下自然而然接受了訓(xùn)練。 五、樹(shù)立良好的班風(fēng)，維護(hù)班干部及課任老師的威信 樹(shù)威信、樹(shù)班風(fēng)。老師和班干部的威信以及良好的班風(fēng)，都是管理好一個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)。平常留意與各科老師緊密協(xié)作，對(duì)班干部進(jìn)行培育和適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，樹(shù)立和維護(hù)彼此的威信，使得班級(jí)工作得以順當(dāng)開(kāi)展。 我班班干饒依琳同學(xué)是班主任的得力助手，不僅敢管，而且好強(qiáng)、負(fù)責(zé)，但是，管理班級(jí)的方法有些失當(dāng)，同學(xué)、家長(zhǎng)都有意見(jiàn)。我一方面維護(hù)她在同學(xué)面前的威信，一方面利用課間找她談話，教她方法?，F(xiàn)在，她真正成了一個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)、