冀教版三年級語文下冊知識點(diǎn)

1、冀教版三年級語文下冊知識點(diǎn)第一課春的消息一、第一小節(jié)春的消息是指_、_、_、_； “搖綠”“漂白”讓春天有了_；“盼望”“整整”表達(dá)了_；第二小節(jié)春的消息是指_；“飛過”“飛上”表達(dá)了_。二、讀了本課后的體會：孩子們再大自然中盡情地尋找、感受春的消息、人與自然的和諧美，從而更加熱愛大自然，熱愛我們這個世界。第二課燕子一、主要內(nèi)容：作者描繪了充滿生機(jī)的、如詩如畫般春天的景色，贊美了活潑可愛的小燕子，從而表達(dá)了對光彩奪目的春天到來的歡欣和熱愛之情。二、詞的用法：第三自然段中“掠”字燕子飛過水面時(shí)，飛得很低，距離水面很低；“沾”字寫出燕子身體并沒有觸到水面，只有尾尖偶爾挨了一下水面，可以看出燕子輕捷

2、靈巧了。第三課柳笛和榆錢一、主要內(nèi)容：作者寫出了故鄉(xiāng)科爾沁草原的春天，描寫了春天里柳樹和榆樹奉獻(xiàn)給孩子的禮物柳笛和榆錢。表現(xiàn)出對春天的無限樂趣和作者對童年生活的美好回憶，還表達(dá)作者對家鄉(xiāng)的無限眷戀之情。二、第二自然段制作柳笛的過程要分清楚。第四課古詩二首重點(diǎn)體會每句每字的意思。游園不值 （遇）應(yīng) （大概、也許）憐（憐惜、愛惜） 屐 齒 印 蒼 苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。想象中，感受春色這首詩的意思：是人想去朋友的花園中觀賞春色，但敲了半天門，也沒有人來開。主人大概不在家，也許是擔(dān)心游人踏壞了地面上的青苔，有意不開門。但是一扇柴門，雖關(guān)住了游人，卻關(guān)不住滿園的春色，一枝

3、紅杏早已探出墻來。春日勝日（晴天） 尋芳（尋找美好的春景）泗水濱（指地點(diǎn)），無邊光景一時(shí)新（指春回大地，煥然一新）。等閑識得（認(rèn)識到、感覺到）東風(fēng)面（指春天），萬紫千紅總是春。后兩句寫出尋芳所得的感受。這首詩的意思是：天氣晴朗的日子，在泗水江旁邊探尋春景。一望無際的風(fēng)光景物煥然一新。哪里都可以領(lǐng)略到春風(fēng)的氣息，萬紫千紅到處都是春天的美景。這兩首詩都是表現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃，表達(dá)了詩人對春天的贊美與熱愛之情。古詩積累詠柳 鳥鳴澗 春曉碧玉妝成一樹高， 人閑桂花落， 春眠不覺曉，萬條垂下綠絲絳。 夜靜春山空。 處處聞啼鳥。不知細(xì)葉誰裁出， 月出驚山鳥， 夜來風(fēng)雨聲，二月春風(fēng)似剪刀。 時(shí)鳴春澗中。 花落

4、知多少。詩人的另一篇文章 朱熹春日觀書有感第五課陽氣主要內(nèi)容：對早春情景的描寫，使我們感受到春天是萬物生長的季節(jié)，是富有生命與活力的季節(jié)。從與奎五爺及張二伯對話中來看，人們對新生活的向往。熱愛生活，會使人變得更幸福。最后一段：風(fēng)尖溜溜的暖的了。天氣還是冷的，但我心里卻是暖暖的，是因?yàn)槲倚闹杏辛伺拇阂?，看到了欣欣向榮、生機(jī)勃勃的美好生活。什么是陽氣？是指春的希望及涌動在大地上的勃勃生機(jī)。第六課大自然的語言讀后體會：要學(xué)會觀察，做一個熱愛大自然的孩子。課外積累，其他大自然中的語言。（雨中蟬叫，晴天到。）第七課第一朵杏花內(nèi)容：講述了著名科學(xué)家竺可楨如何想看到第一朵杏花開放的故事。贊揚(yáng)了竺可楨一絲

5、不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致地觀察，才能掌握事物的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)竺可楨對科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。完成34頁填空題。第八課植物的“感情” 通過生動有趣的事例，介紹了植物神奇的“感情”，寫出了植物之間的關(guān)系。本文從表達(dá)方法中運(yùn)用了列舉數(shù)字、舉例、比較的說明方法，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情?！案星椤币辉~為什么加引號？它是指植物之間的聯(lián)系，不是真正像人一樣有感情的，只是一種植物的本能。第九課蜜蜂本文作者 法國 法布爾 選自昆蟲記 科普文章從實(shí)驗(yàn)中體會法布爾是一個什么樣的人？法布爾是一個做事仔細(xì)認(rèn)真、充滿愛心和同情心的人。還是一個做事愛觀察、思考周全、有條理的人。向法布爾學(xué)習(xí)什么？

6、要學(xué)習(xí)他大膽合理的猜測，有步驟，有條理地對自己的設(shè)想進(jìn)行周密的實(shí)驗(yàn)，在做事過程中認(rèn)真仔細(xì)，具有同情心和愛心的好品質(zhì)。要了解動物的本能。書中44頁4個，補(bǔ)充的有飛蛾撲火、螳螂捕蟬。還要了解植物具有的本能。如：向日葵永遠(yuǎn)面向太陽，夜來香在夜間開放等。第十一課傾斜的傘最后一段：“那是一把”仿寫：那還是一把是把充滿愛心的傘 是把愛心傳遞的傘理解句子：“我抬頭，發(fā)現(xiàn)我頭”（第三自然段）是什么意思？外公將傘傾斜給了我，大傘將我全部都罩上了，而外公那邊一半是傘，一半是淋雨的。第十二課伙伴主要內(nèi)容：講述的是發(fā)生在獵人和他的伙伴獵狗和烏鴉之間的故事，它們互相關(guān)心、彼此牽掛，令人感動。讀后你有什么啟示？與同學(xué)、朋

7、友相處時(shí)，要和睦相處，互相關(guān)心、互相幫助，彼此互相牽掛，這樣才是真正的朋友。句子理解：1、“獵狗，你究竟在哪里呀？”馬哈多抬頭望望烏鴉，那烏鴉也飛進(jìn)飛出，焦急不安。通過語言描寫，寫出馬哈多對獵狗的擔(dān)憂，“飛進(jìn)飛出”從動作中寫出烏鴉對獵狗的擔(dān)心?！敖辜辈话病睆纳駪B(tài)中寫出對獵狗的擔(dān)心， 表現(xiàn)出朋友之間相互關(guān)心、彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情誼。2、“沁人心脾”是什么意思？從這個詞中體會到什么？（第十三課信任）吸進(jìn)了新鮮芳香的空氣，感到身心很爽。兩層含義：一、豐碩的果實(shí)使人感到沁人心脾。 二、果實(shí)主人對自己的信任，感到沁人心脾。3、“小心翼翼”中，寫出作者對自己親手采摘果實(shí)的珍惜，也說明作者對人與人之間

8、的信任和被信任的珍惜。第十四課金色的蒲公英本文講述了媽媽用一株蒲公英開導(dǎo)“我”認(rèn)真準(zhǔn)備，演好次角的故事，說明無論做什么事，只要付出努力，就會取得成功，就像蒲公英一樣燦爛美麗。媽媽教育女兒采取的方式是借物喻人式的。詞語：“春風(fēng)化雨”；詩句：“潤物細(xì)無聲”也可以形容媽媽的教育方式。第十五課巨人的花園內(nèi)容：本文講述了巨人的花園的變化及其原因，從這篇故事中體會到能和大家一起分享快樂才是真正的快樂。美好的事物要與別人分享，不能自私，這才是真正的快樂。你喜歡巨人嗎？喜歡。因?yàn)榫奕俗鲥e事能夠及時(shí)反思，有錯就改。推算時(shí)間方法1、在一天中，只用末尾時(shí)刻去掉前面時(shí)刻a、同一種計(jì)時(shí)方法時(shí)，如果都在上午或下午不必轉(zhuǎn)換。（普通計(jì)時(shí)法）如：上午7：30上午11：00時(shí)，只用11時(shí)-7時(shí)30分=上午6：50上午11：05b、如：下午4時(shí)晚8時(shí)8時(shí)-4時(shí)=4小時(shí)c、一天中，如有上午和下午不是一種計(jì)時(shí)方法時(shí)，必須轉(zhuǎn)換24時(shí)計(jì)時(shí)法再進(jìn)行計(jì)算。如：上午7：00下午2：30，下午2：30是14：30，再用14時(shí)30分-7時(shí)2、不在一天之內(nèi)所經(jīng)過的時(shí)間，推算分兩段：首先將兩個時(shí)間化成24時(shí)計(jì)時(shí)法再計(jì)算。如：晚上9時(shí)到次日下午3時(shí)，應(yīng)先轉(zhuǎn)換。晚上9時(shí)是21時(shí)，下午3時(shí)是15時(shí)草表格21時(shí)15時(shí)（用線分開）24時(shí)24時(shí)-21時(shí)-3時(shí)3時(shí)+15時(shí)=18時(shí)即可推算經(jīng)過多少天的算法1、先確定兩個時(shí)間的日期。如：從今天算起到7月6