小學(xué)四年語文上冊語文園地四教案

1、小學(xué)四年語文上冊語文園地四教案年秋季四年級語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容語文園地四教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點進(jìn)行口語交際，運用學(xué)過的知識清楚明白地向別人介紹一種自己喜歡的動物。語句通暢，用詞準(zhǔn)確，能抓住動物的特點。2在口語交際的基礎(chǔ)上完成習(xí)作。鼓勵學(xué)生親自飼養(yǎng)一種小動物，培養(yǎng)熱愛生活的品質(zhì)和對動物的愛心。3用自己感興趣的方法積累詞語和成語，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。4正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機智、聰明。教學(xué)重難點1引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點進(jìn)行口語交際。2能抓住動物的特點完成習(xí)作，語句通暢，用詞準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程個人使用批注第一課時（口語交際）一、激趣導(dǎo)入。

2、談話：這節(jié)課向老師給同學(xué)們帶來了三個好消息。第一個好消息，我這里也有一些小動物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報姓名，請大家猜一猜，他們是誰，猜對了可獲精美禮品一份。出示謎面，請同學(xué)競猜。年紀(jì)并不大，胡子一大把，不管見誰總是叫媽媽羊一個小賊頭，兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，專在夜里做壞事老鼠小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？（抓住特點）正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學(xué)們也注意到了小動物的特點，所以一下子就猜出來了?？?，抓住特點多么重要呀！同學(xué)們喜歡小動物嗎？3請同學(xué)們拿出自己跟小動物拍的照片或搜集的相關(guān)圖片，說說拍照原因。4指名回答。（可學(xué)小動物的動作或叫聲）5請幾位愛好繪畫的

3、同學(xué)在黑板上畫出自己喜愛的小動物，其它同學(xué)給自己喜歡的小動物編一首兒歌，不會編的可說一句自己想對小動物說的話。6欣賞學(xué)生繪畫，聽兒歌。請同學(xué)交流為什么畫得這么好，你編兒歌的依據(jù)是什么。（外形 生活習(xí)性 我與動物間的趣事）二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)表達(dá)欲望。師：同學(xué)們畫出了這么美的畫，編出了如此好聽的兒歌，真棒?，F(xiàn)在，我們學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站剛開辟了“歡歡動物樂園”這個新欄目，需在本班招小記者兩名，小主持人兩名，用什么方法推薦自己呢？介紹自己最喜愛的小動物。講特征，議說法?，F(xiàn)在請你來介紹你喜歡的小動物，你打算抓住它的哪些方面來介紹呢？（外形、吃食、叫聲、睡覺、和我發(fā)生的事等）（一）分組討論要求喜歡同一種動物

4、的同學(xué)組成一組，交流自己觀察了什么小動物，分別介紹這種動物的特點。 教師巡視指導(dǎo)。（二）小組推薦，班級交流。師把全班同學(xué)分成幾組，請每個小組推選一名選手上臺講這種動物的一個特征。學(xué)生結(jié)合觀察紀(jì)實卡自由匯報自己觀察的小動物。師生評議，評選出預(yù)備級小記者與小主持人。誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評價。）三、合作學(xué)習(xí)，深入了解動物的特點?？赡苓€有的同學(xué)對你喜歡的動物生活習(xí)性還不了解，下面，就請同學(xué)們分組交流你喜歡的動物都有哪些生活習(xí)性，可以互相補充。四、總結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們通過畫動物、說動物、找習(xí)性，進(jìn)一步了解了自己喜歡的動物，并能按一定順序把它描

5、述出來，老師感覺到你們都是會觀察的孩子，所以才把小動物介紹得如此可愛。同學(xué)們真了不起！下節(jié)課讓我們繼續(xù)寫一寫自己喜愛的小動物，看誰筆下的小動物栩栩如生！五、拓展延伸。喜歡相同動物的學(xué)生歸為一組，把自己的“觀察記錄”、“動物照片”、“動物畫像”等組合成一份手抄報，向大家展示自己喜歡的小動物。第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、展示臺。展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。二、明確習(xí)作要求。小朋友們最喜歡動物啦！機靈可愛的小猴，性格古怪的小貓，色彩斑斕的孔雀，勤勞的小蜜蜂，說起它們，同學(xué)們個個眉飛色舞，滔滔不絕；寫寫它們，也挺有意思，今天咱們都動手來寫一寫吧。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：具體生動地寫出特點、表達(dá)真情

6、實感。三、談話，引發(fā)興趣。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。四、范例引路，指導(dǎo)寫作。1點擊課件：松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（評：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了

7、那樣活潑可愛的小燕子。（評：準(zhǔn)確簡潔地把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）2復(fù)習(xí)貓、白鵝，了解描寫動物的方法。3.師小結(jié)：介紹動物外形特征確實要按一定順序來寫。在描寫小動物習(xí)性時，應(yīng)該把它的特點寫清楚，并恰當(dāng)?shù)剡\用你學(xué)過的一些好詞。在表達(dá)你對小動物的感情時，必須選舉一個生動有趣的真實事例，才能吸引讀者。（寫外形抓順序?qū)懥?xí)性抓特點寫感情舉例子）。4學(xué)生作文。、提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢？）a、寫自己最熟悉的動物，仔細(xì)觀察它的外形頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。b、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。、自由

8、布局謀篇。讓學(xué)生說說自己的習(xí)作先寫什么，再寫什么，最后寫什么。五、學(xué)生完成初稿，教師個別輔導(dǎo)。1.學(xué)生拿出讀書筆記，可以把自己搜集的好詞好句嘗試運用到自己的文章中。2.教師出示為學(xué)生搜集描寫動物的資料。第三課時（習(xí)作講評）一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況。要充分肯定成績，表揚寫得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。二、進(jìn)行習(xí)作交流。1選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？2選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。四人小組內(nèi)輪流交流自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，及時點撥。三、學(xué)生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。四、展示優(yōu)秀習(xí)作。優(yōu)

9、秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評議。板書設(shè)計：我喜愛的小動物觀察 外形簡說 生活習(xí)性詳寫 我與動物間的趣事第四課時一、 我的發(fā)現(xiàn)1自由讀文中的三個句子。2想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？3小林說的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么？4再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。（1）自主發(fā)現(xiàn)。（2）組內(nèi)交流。5想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。6聯(lián)系自己的習(xí)作，有運用這種方法嗎？二、 日積月累1自讀成語，要求讀正確。2你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點？3自選一個成語，講講成語的故事或意思。4游戲：成語接龍5競賽。每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱。看看誰是勝者。九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬為（）作倀車水（）龍萬（）更新門可羅（）( ) ( )點水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄6課外延伸：嘗試積累帶有十二生肖的成語。三、趣味語文請同學(xué)們用自己喜歡的方式