《精彩的馬戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 5-7

1、精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì) 5-7教學(xué)目的要求：1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“精彩”“表演”口頭造句。2.理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物所表演的精彩節(jié)目是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。4.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文第四段。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課有以下三個(gè)重點(diǎn)：1.閱讀課文時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，除了要讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的10個(gè)生字外，還要注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)以下兩個(gè)多音字和三個(gè)易讀錯(cuò)的字。多音字：好、喝；易讀錯(cuò)的字：蹺、瞅、算。2.教學(xué)生字時(shí)，要以字形教學(xué)為重點(diǎn)，著重指導(dǎo)學(xué)生掌握好“猴、緊、演、算、直”等5個(gè)生字的筆畫(huà)、筆順及字形結(jié)構(gòu)。3.要借助圖畫(huà)和課文啟發(fā)學(xué)生想

2、象動(dòng)物表演時(shí)的情景，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和理解能力。教學(xué)的難點(diǎn)：讓學(xué)生明白動(dòng)物的精彩表演是由馬戲團(tuán)演員們訓(xùn)練出來(lái)的，懂得人是最有辦法的。教學(xué)思路：本課是看圖學(xué)文，全文共有五個(gè)自然段，配有四幅圖。教學(xué)時(shí)應(yīng)從圖入手，圖文結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)理解課文內(nèi)容，并通過(guò)課文語(yǔ)言文字的教學(xué)加深學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和思維能力。初讀課文。主要應(yīng)按以下三步進(jìn)行：揭示課題，看圖說(shuō)圖意。教師范讀課文，讓學(xué)生了解課文大意。自學(xué)生字詞。提出自學(xué)要求，然后采取自學(xué)匯報(bào)的形式學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)時(shí)以字形教學(xué)為重點(diǎn)，突出生字的書(shū)寫指導(dǎo)。精讀課文要采用圖文結(jié)合的方式，根據(jù)課文的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生逐段學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)

3、。課文的二、三、四自然段是全文的重點(diǎn)，各段的敘述方法基本相同，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，其余兩段放手讓學(xué)生自己看圖，自己閱讀，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教學(xué)第五段，是指導(dǎo)學(xué)生讀懂第二句話的意思，懂得這句話是說(shuō)動(dòng)物能做各種表演是人訓(xùn)練的結(jié)果，講清楚還是人有辦法的道理。精讀課文后要總結(jié)全文，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文第四段。教學(xué)資料：戲：讀_。左右結(jié)構(gòu)，字形左小右大。左邊第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)，不是捺。馬戲：原指人騎馬所做的各種表演，現(xiàn)在也指節(jié)目中經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的其他動(dòng)物的各種表演。猴：讀hóu。左右結(jié)構(gòu)，字形左窄右寬。右邊的“侯”，與時(shí)候的“候”不同，書(shū)寫時(shí)中間不要多加一豎。猴子：

4、哺乳動(dòng)物，全身有毛，形狀略像人，種類很多。扮：讀bàn，不讀fàn。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。字義：化裝。熊：讀_ing。上下結(jié)構(gòu)。上半部“能”字的兩個(gè)“匕”字，書(shū)寫時(shí)小撇不出頭。下半部四點(diǎn)底，第一個(gè)點(diǎn)是左點(diǎn)，其他三個(gè)是右點(diǎn)，最后一點(diǎn)書(shū)寫時(shí)應(yīng)和第一點(diǎn)一樣略大些。字義：獸名，能用兩只后腳直立行走，也能爬樹(shù)。有黑、白、棕等顏色。直：讀zhí。獨(dú)體字。中間是三橫、不是兩橫，也不是一豎。直立，就是站立。緊：讀jn。上下結(jié)構(gòu)，上半部第二筆豎略長(zhǎng)于第一筆豎。下半部是“糸”不要丟掉第三筆點(diǎn)，也不要寫成“系”。緊張，是指人的精神處于高度準(zhǔn)備狀態(tài)，興奮不安。演：讀yán。左右結(jié)

5、構(gòu)，左窄右寬。右邊是宀、一、由、八組成。表演，即演出；把情節(jié)或技藝表現(xiàn)出來(lái)。狗：讀gu。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。書(shū)寫時(shí)兩部分上下基本齊平。字義：一種家畜，也叫“犬”，善于看守門戶。種類很多。算：讀sun。上中下結(jié)構(gòu)。共14畫(huà)，第13畫(huà)是豎撇，不是豎。中間是“目”，不是“日”。算術(shù)，數(shù)學(xué)的一個(gè)分科。叔：讀sh，不讀shù。左右結(jié)構(gòu)。左半部是“上”和“小”組成的，“上”不要寫成“止”。叔叔，父親的弟弟；或?qū)Ρ雀赣H年齡小一些的男子的尊稱。好奇：對(duì)自己不了解的事物感到新奇。本課是說(shuō)猴子對(duì)很多觀眾都看它表演感到奇怪。瞅：讀chu。北方方言，看的意思。絕技：沒(méi)有人比得上，獨(dú)一無(wú)二的技藝。倒豎蜻蜓：頭

6、朝下，腳朝上，用手支撐著身體倒豎起來(lái)。(可看第一幅插圖幫助理解)頑皮：一般指小孩很淘氣。本課是說(shuō)猴子的樣子像一個(gè)淘氣的小孩兒。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、解題。這節(jié)課學(xué)習(xí)18課精彩的馬戲(板書(shū))請(qǐng)同學(xué)們看課題，這篇課文寫的是什么內(nèi)容？(這篇課文寫的是馬戲)誰(shuí)知道什么是馬戲？“精彩”是什么意思？(精彩的馬戲，就是動(dòng)物經(jīng)過(guò)訓(xùn)練表演的特別優(yōu)美、非常出色的雜技節(jié)目。)好，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們看一看什么是精彩的馬戲。(用幻燈連續(xù)打出四幅圖，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)出每幅的意思)二、教師范讀課文。思考：這場(chǎng)精彩的馬戲，主要講了誰(shuí)的什么精彩節(jié)目。三、學(xué)生閱讀課文。要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字和不理解的詞語(yǔ)。

7、四、提出自學(xué)要求，自學(xué)生字詞。五、檢查自學(xué)效果。(學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書(shū)，生字以詞出現(xiàn)。)馬戲(_ì)：讀字音，分析字形結(jié)構(gòu)，(著重指導(dǎo)筆畫(huà))組詞，講詞義。(結(jié)合插圖理解)猴(hóu)子：整體認(rèn)讀直呼音節(jié)，分析字形，講字義，組詞。打扮(bán)：拼讀字音，分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。用“打扮”說(shuō)一句話。黑熊(_ing)：讀字音，分析字形，(指導(dǎo)書(shū)寫“匕”和“灬”部分)，講詞義。直(zhí)立：讀拼音，分析字形結(jié)構(gòu)，(注意不要寫錯(cuò)筆畫(huà))解詞義。緊(jn)張：讀拼音，分析字形，(側(cè)重筆畫(huà)指導(dǎo))聯(lián)系課文中的句子，結(jié)合插圖理解詞義。表演(yn)：讀拼音，分析字

8、形，(側(cè)重指導(dǎo)筆畫(huà)筆順)理解詞義，練習(xí)口頭造句。狗(gu)：讀拼音，分析字形，講字義，組詞。算(suàn)術(shù)：正音，不讀shuàn，分析字形結(jié)構(gòu)，(側(cè)重指導(dǎo)筆畫(huà)筆順)組詞。叔(sh)叔：正音，不讀shù，分析字形，解詞義，練習(xí)口頭造句。指導(dǎo)書(shū)寫生字(猴、緊、演、算、直)。六、學(xué)生閱讀課文。注意多音字的讀法，和易讀錯(cuò)字的讀音，如：“好(hào)奇”不讀(ho)；喝(hé)彩，不讀(h)。“蹺”讀qio，不讀qio?！俺颉弊xchu，不讀cu。思考：文章是按怎樣的順序敘述的？(先寫猴子爬竿，接著寫黑熊踩木球，然后寫山羊走鋼絲)第二課時(shí)一、指名朗讀課文

9、。二、逐段研讀課文。閱讀第一自然段。思考：這段交待了什么？(一句話概括地交待了時(shí)間昨天、人物我和媽媽、事情看了一場(chǎng)精彩的馬戲。這是記敘文常見(jiàn)的開(kāi)頭方法)閱讀第二自然段，思考：這段課文寫了幾句話？哪幾句話是寫猴子的表演。觀察第一幅圖，說(shuō)說(shuō)猴子“倒豎蜻蜓”“圓溜溜”“好奇”“直笑”等詞語(yǔ)，討論：這段突出表現(xiàn)了猴子的什么特點(diǎn)？(頑皮)觀察第二幅圖，說(shuō)一說(shuō)黑熊是怎樣表演的。(黑熊很笨重，爬上大木球，直立著身子，滾動(dòng)木球，它從翹翹板的那一頭滑下來(lái))自讀課文第三自然段，結(jié)合 “直立”“移動(dòng)”“緊張”“哄笑”等詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)黑熊表演的怎樣，突出了熊的什么特點(diǎn)。(緊張)找出表現(xiàn)黑熊表演時(shí)既緊張有趣又精彩的句子讀一

10、讀，把黑熊那種笨重的樣子和表演時(shí)緊張的氣氛讀出來(lái)。閱讀第四自然段，思考：“出色”是什么意思。讀第一句話，結(jié)合第三幅圖，想一想，句中的“也”字說(shuō)明了什么？(說(shuō)明山羊的表演和猴子、黑熊一樣都很出色)結(jié)合“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、絕技、小心地、拱橋”等詞語(yǔ)，具體說(shuō)說(shuō)山羊表演了哪兩個(gè)出色的節(jié)目，找出文中的兩個(gè)比喻句，說(shuō)明作者把什么比作什么？讀最后一句話，回答“喝彩”是什么意思？觀眾為山羊喝彩說(shuō)明了什么？(出色)閱讀二、三、四自然段，說(shuō)一說(shuō)人們對(duì)這三個(gè)動(dòng)物的表演的反映有什么不同？為什么？(看猴子表演，人們直笑；看熊表演，人們哄笑；看山羊表演，人們喝彩。表演的精彩程度不同，所以人們的反映也不同。)閱讀第五自然段，思考：

11、除了上面三個(gè)動(dòng)物的表演外，還有哪些動(dòng)物的表演？說(shuō)一說(shuō)課文最后一句話包含哪些意思？(馬戲精彩。人真有辦法，能讓動(dòng)物聽(tīng)人的指揮。)三、朗讀全文，深入理解文章內(nèi)容。四、總結(jié)全文(利用板書(shū))指出文章敘述的特點(diǎn)有詳寫有略寫，贊揚(yáng)了人的智慧，說(shuō)明了動(dòng)物的精彩表演是叔叔阿姨們訓(xùn)練出來(lái)的，人真有辦法。第三課時(shí)一、復(fù)述課文。按照先說(shuō)節(jié)目名稱，再說(shuō)節(jié)目是怎樣表演的，最后說(shuō)觀眾反映的順序復(fù)述課文。(自由練習(xí)說(shuō)、指名復(fù)述)二、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。(完成課后習(xí)題3作業(yè))三、指導(dǎo)朗讀課文。(先自由讀課文，再指名分段讀，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第四段)四、背誦課文。提問(wèn)：第四段寫的是什么？(寫山羊表演走鋼絲的絕技)它是怎樣表演的？(板書(shū)：出色、

12、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、絕技、像一座拱橋、喝彩)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)黑板提供的詞語(yǔ)自由背這一段課文，然后再指名背誦。附：板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里動(dòng)物表演得精彩有趣，都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。2.提高學(xué)生細(xì)致觀察圖畫(huà)的能力。3.能正確、流利有語(yǔ)氣地朗讀課文。背誦課文第四段。4.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)用“精彩”、“小心地”練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生細(xì)致觀察圖畫(huà)的能力。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖小黑板教學(xué)過(guò)程第一節(jié)一、出掛圖，指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察每一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁础０鍟?shū)課題，解釋“精彩”。二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

13、1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字和自然段。2.指名分自然段讀課文，正音。三、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、借助插圖理解課文內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀第一自然段。（2）說(shuō)說(shuō)什么時(shí)間，誰(shuí)和誰(shuí)去干什么。（3）指名有語(yǔ)氣讀第一自然段。2.學(xué)習(xí)二、三、四自然段，理解三種動(dòng)物表演的精彩之處，知道這三段的敘述方法。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀第二自然段，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)掌握閱讀方法。指名讀第二自然段，看看這段有幾句話。指4人一人讀一句并說(shuō)句意。第一句：先說(shuō)猴子爬竿吧。第二句：猴子打扮得像個(gè)小孩。第三句：猴子表演了倒豎蜻蜓。第四句：觀眾被逗得哈哈大笑。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。第一句：指名讀，告訴學(xué)生這句話告訴了我們

14、節(jié)目名稱是“猴子爬竿”。二、三句：看第一幅圖，說(shuō)說(shuō)猴子是怎樣表演的，先說(shuō)猴子的外表，再說(shuō)它的動(dòng)作。指名讀二、三句，看圖理解“倒豎蜻蜓”。（倒豎蜻蜓：是頭朝下，腳朝上，用手支撐著身體的倒立姿勢(shì)。）看圖，觀察猴子的表情。（眼睛瞪得圓溜溜的，還好奇地瞅著觀眾。）再指名讀二、三句，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出猴子的樣子很頑皮。告訴學(xué)生二、三句具體地寫出了猴子是怎么表演的。第四句：指名讀，理解“哈哈大笑”的意思及為什么觀眾會(huì)哈哈大笑。告訴學(xué)生這句話講了觀眾的反應(yīng)。指名有語(yǔ)氣讀這段，小結(jié)本段寫法：先說(shuō)節(jié)目名稱，再講是怎樣表演的，最后講了觀眾的反應(yīng)。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段。學(xué)生自由讀并標(biāo)出這段有幾句。說(shuō)說(shuō)這

15、段先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？指名讀相應(yīng)的句子。（第一句、第二四句、第五句）指名讀二四句，看看哪句話寫了這幅圖的內(nèi)容。（第二句）指名讀第二句。在圖中找到“中心點(diǎn)”。觀察黑熊的表情，說(shuō)說(shuō)從哪兒看出它很緊張。指名讀第五句，說(shuō)說(shuō)“哄笑”的意思，再說(shuō)說(shuō)觀眾為什么會(huì)哄笑。（哄笑，許多人同時(shí)大笑。）指名讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)這段和上一段都是按照什么順序?qū)懙?。?）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第四自然段。出小黑板，讓學(xué)生帶問(wèn)題自由讀第四自然段：這段有幾句話？每句話主要講了什么？哪句寫了節(jié)目名稱？哪幾句寫了山羊是怎么表演的？哪句寫了觀眾的反應(yīng)？找出寫出圖的內(nèi)容的句子。指名回答問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)從哪兒看出山羊的表演很精彩。（它在

16、鋼絲上走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；它表演的絕技很精彩。）理解“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”、“絕技”。穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)：形容山羊不慌不忙、不搖不晃地走來(lái)走去的樣子。絕技：沒(méi)有人能比得上的、獨(dú)一無(wú)二的技藝。3.學(xué)習(xí)第五自然段?？磮D，說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物表演了什么節(jié)目。指名讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)為什么動(dòng)物們表演得這么精彩。四、總結(jié)全文。指名讀全文，讀出動(dòng)物們的表演很精彩。師總結(jié)本課二四段的寫作順序。板書(shū)設(shè)計(jì)精彩的馬戲節(jié)目名稱猴子爬竿熊踩木球山羊走鋼絲怎樣表演倒豎蜻蜓爬直立踩圓板觀眾的反應(yīng)哈哈大笑哄笑喝彩第二節(jié)一、指名讀課文，注意生字的讀音二、出示生字、詞卡片，指名讀（精彩、猴子、黑熊、踩木球、直立、圓板、小狗、算術(shù)、叔叔）三、掌握字形、練習(xí)書(shū)寫

17、1.看書(shū)上的范字，找出難記、難寫的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。師板書(shū)并告訴學(xué)生書(shū)寫時(shí)要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。猴：反犬旁右邊寫“候”去掉中間一豎，剩下的部分。告訴學(xué)生反犬旁的字一般與動(dòng)物有關(guān)。組詞：猴子、小猴。算：上邊是竹字頭，中間是“目”，下邊筆順是：橫、撇、豎。組詞：算術(shù)、計(jì)算。注意把上、中、下三部分寫緊湊些。叔：左上是“上”，左下是“小”，右邊寫“又”?！坝帧币獙懙蒙蚤L(zhǎng)些。2.說(shuō)說(shuō)怎樣記住其它的字。師板書(shū)，都說(shuō)完后，再抄字頭。精：米字旁右邊寫“青”。組詞：精彩、精神。熊：“能”字下寫四點(diǎn)底。告訴學(xué)生四點(diǎn)底就像熊的四個(gè)爪子，用這種方法幫助記憶。組詞：狗熊、熊貓。踩：足字旁右邊寫“采”，因?yàn)?/p>

18、要用腳踩，所以是足字旁。組詞：踩地、踩木球。直：去掉“真”下的“八”就是直。組詞：直接、一直。板：木字旁右邊寫“反”就是“板”。組詞：木板、地板。狗：反犬旁右邊寫“句”就是“狗”。組詞：狗熊、小狗。四、復(fù)習(xí)，鞏固。做“開(kāi)火車”的游戲：老師隨便指黑板上的生字，學(xué)生按座位順序，一人讀一字，最后比一比哪組同學(xué)都能讀上來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)一、完成課后第三題：用帶點(diǎn)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話1.讓學(xué)生從課文中找出有關(guān)的句子讀一讀，然后練習(xí)造句。2.指名造句，師生共同訂正。例：精彩：新年晚會(huì)上的節(jié)目非常精彩。小心地：我小心地走過(guò)一座獨(dú)木橋。二、練習(xí)背誦課文第四段1.復(fù)習(xí)：這段有幾句話？每句話的主要意思是什么？這段先說(shuō)了什

19、么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)了什么？2.在理清思路的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。3.指名背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)精彩的馬戲造句練習(xí)背誦精彩、這段有幾句話？每句話的主要意思是什么？小心地、這段先說(shuō)了什么？再說(shuō)什么？最后說(shuō)了什么？教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩，同時(shí)了解精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課生字。2、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：1、生字卡片、課件。2、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們一定看過(guò)動(dòng)

20、物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學(xué)生可展示圖片，看著圖片作介紹）動(dòng)物的表演真精彩??！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場(chǎng)-精彩的馬戲。（板書(shū)課題并齊讀）教師請(qǐng)學(xué)生一邊欣賞課件,一邊聽(tīng)課文錄音.聽(tīng)完后,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得這場(chǎng)馬戲有什么特點(diǎn)?自己感覺(jué)印象最深刻的是什么?二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、借助拼音朗讀課文。2、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。（1）、學(xué)生互相檢查,互相正音.(2) 用卡片,開(kāi)火車檢查,互相正音.(3) 教師抽查.4 自由小聲讀課文,畫(huà)出自己不懂的詞,同伴討論,聯(lián)系生活實(shí)際圖畫(huà)初步理解詞義.重點(diǎn)理解詞語(yǔ):精彩穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

21、不慌不忙等5 朗讀課文,要求讀正確.6 識(shí)記要求掌握的生字字形.學(xué)生交流學(xué)字情況.7 指導(dǎo)書(shū)寫生字.8 學(xué)生練寫,教師巡回輔導(dǎo).第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字二、觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意。1、出示課件。課件中小動(dòng)物們的形象非常逼真地再現(xiàn)在學(xué)生們的面前.學(xué)生看得興味盎然.2、學(xué)生一邊看圖，一邊聽(tīng)教師范讀。3、要求學(xué)生說(shuō)圖意，可用上課文中的詞句。三、圖文結(jié)合，讀懂課文1、精彩的馬戲給我們介紹了那幾個(gè)節(jié)目呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用筆畫(huà)出節(jié)目的名稱。2、提問(wèn)學(xué)生，教師板書(shū)。3、在這幾個(gè)節(jié)目中，你喜歡哪一個(gè)節(jié)目。4、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目，小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。能說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由嗎？你們是讀了穩(wěn)重的那些詞語(yǔ)才感到這個(gè)節(jié)目精彩的？讓學(xué)生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個(gè)節(jié)目？理解節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。5、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師出示第二段文字并知道朗讀。通過(guò)讀課文，我們知道了”猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩：猴子的打扮