語(yǔ)文八冊(cè)古詩(shī)《漁歌子》教學(xué)實(shí)錄

1、語(yǔ)文八冊(cè)古詩(shī)漁歌子教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、理解漁歌子的詞意，體會(huì)作者的思想感情。2、背誦并默寫這首詞。3、想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句話的畫面，并描述出來。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：師：本學(xué)期，我們接觸到了我國(guó)古代文學(xué)的新體裁詞，大家還記得憶江南么？生：記得。師：誰能來回顧背誦一下？生：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 能不憶江南？師：很好，背誦得很熟練。請(qǐng)坐。你們還會(huì)背誦其他的詞么？（23人）生：花非花，霧非霧，夜半來，天明去。來如春夢(mèng)不多時(shí)，去似朝云無覓處。（唐白居易花非花

2、）生：梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。（溫庭筠夢(mèng)江南）生：人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。（韋莊 菩薩蠻）師：今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首詞。它也和自然界的美景有關(guān)。在學(xué)習(xí)之前，我們先來欣賞一段動(dòng)畫。在觀看的時(shí)候，你們要注意，看看畫面中出現(xiàn)了哪些景物。（動(dòng)畫課件出示）師：你能描述一下你所看到的美麗景色么？生：山（如果回答西塞山，可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)。），白鷺，桃花，流水，一葉扁舟，細(xì)雨，漁夫。師：那我們?cè)賮砜纯刺瞥?shī)人張志和是如何用精練的語(yǔ)言描繪出這副山間美景的。板書漁歌子（齊讀）師：從這個(gè)題目中，

3、你能聯(lián)想到什么？生：漁夫、釣魚、歌曲（漁夫所唱的漁歌）師：是的，“漁歌子”作為詞牌名，原來是唐代坊間的名曲，最早出自民間的漁歌。師：那我們就來欣賞一下這首垂釣者所唱的漁歌。（播放朗誦）師：大家都跟著朗讀，看來這首詞深深地吸引了大家，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)。師：現(xiàn)在你們結(jié)合注釋自讀一下這首詞的前兩句，用筆畫出詞中所描寫的景物。生自讀。師：好了，誰來說說你找到了哪些景物。生：西塞山，白鷺（課件出圖），桃花（課件出圖，并引導(dǎo)“春天是桃花盛開的季節(jié)”），流水（課件出圖），鱖魚（課件出圖，并引導(dǎo)“春天也是鱖魚最肥美的季節(jié)”）師：大家找得很仔細(xì)?，F(xiàn)在，你們能不能來想象一下，這些景色具體的樣子呢？（出示“填一填

4、”）（34人）生回答。師：面對(duì)這樣一幅秀麗怡人的江南水鄉(xiāng)的美景圖，你有什么想說的么？生自述。師：這么美麗的景色的確令人陶醉其中，那我們就帶著愉悅的心情來讀一下詞的前兩句，誰先來試一試？個(gè)別先讀，讀完，師：你們有什么建議么？師：這么美麗的景色，帶給人的心情應(yīng)該是舒暢，而你們的臉上卻看不到笑容，來，一起笑一笑。師：很好，我們就帶著微笑來讀一讀。（一、二兩組讀）師：有人臉上還是沒有笑容。來，三、四兩組一起來示范給他們看看。（三、四兩組讀）師：很好，大家一起來讀一遍，不要忘記了生：微笑。（齊讀）師：春天是如此的美好，如此的令人心醉。那么你們還積累了哪些關(guān)于春天美景的詩(shī)句？（及時(shí)點(diǎn)評(píng)春天的景色）生：江南

5、春，（唐），杜牧，千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（江南煙雨朦朧的春天）生：詠柳，（唐），賀知章，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（春天里翠綠的柳樹）生：唐，張若虛春江花月夜，春江潮水連海平，海上明月共潮生。（與明月交相輝映的春江水）生：絕句，（唐）杜甫，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗前西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船。（鳥翔天際的春天）生：春曉，（唐）孟浩然 ，春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？ （鳥語(yǔ)花香的春天的早晨）師：我們的祖先真是了不起，有這么多的描寫春天的詩(shī)句。簡(jiǎn)練而精彩的語(yǔ)言道盡了春天的美好。我們被春

6、天的美景所吸引，而漁夫也一樣陶醉其中。大家一起來看一下這副圖。（出示圖）師：細(xì)心觀察的同學(xué)來說一說，漁夫是怎樣一副打扮？生白話說師：我們?cè)賮砜纯丛~中是怎么寫漁夫的打扮的？大家來讀一下。生齊讀。師：和大家描述的完全一樣?？梢妼W(xué)習(xí)詩(shī)詞，除了通過注釋理解以外，看圖理解詞義也是一個(gè)好方法，大家可不能忘記了。師：此時(shí)，淅淅瀝瀝的春雨光臨了西塞山。那在江中垂釣的漁夫是不是也該收拾收拾工具，回家避雨了呢？生：沒有。師：你們從哪里知道的呢？生：斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！安豁殮w”說明漁夫不想回家，心情是悠閑自得的。師：讀到這里，你們有什么想問的么？生：這個(gè)漁夫?yàn)槭裁床蛔?？是什么讓漁夫流連忘返了呢？生扣住詞意進(jìn)行回答。生

7、：是這些美景讓漁夫流連忘返的。師：是不是只有這些美景呢？生：還喜歡這樣垂釣的生活。師：那這時(shí)，漁夫的心里會(huì)想些什么呢？（23人）生自述。師：在蒙蒙煙雨中，在春天美景的映襯下，漁夫悠閑自得地在河里垂釣?，F(xiàn)在，你們自己先讀一下這首詞，想象一下詞中所描寫的畫面。生自讀。師：誰能用自己的話來說一說詞意。（評(píng)價(jià)：對(duì)不對(duì)，有沒有用上好詞。）生回答。師：你們說的真好，老師仿佛也看到了這副畫卷。來，哪個(gè)組愿意來當(dāng)一下這個(gè)漁夫，再次感受大自然的美好？分組讀，齊讀。（注意提醒學(xué)生先笑，可適當(dāng)放慢速度，注意語(yǔ)調(diào)的變化）師：大家都很投入?，F(xiàn)在我們來試試，背誦一下漁歌子，好不好？會(huì)背的同學(xué)大聲一點(diǎn)背出來，不會(huì)的同學(xué)，老師允許你們可以偷看一下課本。生背誦。師：張志和筆下的漁翁垂釣是如此的悠閑自在，而柳宗元筆下的漁翁垂釣卻是另一副景象。讓我們一起來欣賞一下。（幻燈片出示江雪：“千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！睅煼蹲x）師：江雪中描寫的是怎樣一個(gè)漁夫？現(xiàn)在，你們輕聲自由讀一下江雪，看看誰找的最快？生：慘淡，孤獨(dú)，冷冷清清（注意追問過程，評(píng)價(jià)：你找的真準(zhǔn)）生：“絕，滅，孤，獨(dú)”都體現(xiàn)出了一副慘淡的景象。師：我們中國(guó)的語(yǔ)言真是奇妙。相同的內(nèi)容，用不同的語(yǔ)言表達(dá)，帶給我們的，可以是不一樣的畫面