習(xí)作5(蘇教版第八冊語文教案)

1、習(xí)作5(蘇教版第八冊語文教案)習(xí)作5教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)閱讀例文，通過分析內(nèi)容及行文特點(diǎn)，知道寫植物要觀察它的莖、葉、花，并注意其各自的特點(diǎn)，然后準(zhǔn)確生動(dòng)地寫下來。2、指導(dǎo)閱讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”，并結(jié)合例文，進(jìn)一步明確敘述的植物要有層次感，有側(cè)重點(diǎn)，有本屬性。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“定性”。這次習(xí)作要讓學(xué)生寫“點(diǎn)”，盡量避免涉及“面”。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選材，應(yīng)當(dāng)選熟悉的、喜愛的、獨(dú)特的植物來寫，便于寫得出，寫得好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能按習(xí)作要求寫一篇關(guān)于植物的簡單的研究報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察植物的莖、葉、花，并注意其各自的特點(diǎn)，然后準(zhǔn)確生動(dòng)地寫下來。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂例文

2、前的習(xí)作要求，了解寫研究報(bào)告的一般步驟和方法。2、了解例文的材料選擇與安排。3、能按習(xí)作要求寫一篇關(guān)于植物的簡單的研究報(bào)告。教學(xué)環(huán)節(jié) 達(dá)成目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課，明確訓(xùn)練要求1、生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事情，值得我們?nèi)リP(guān)注。你認(rèn)真觀察過身邊的事物嗎？寫植物、細(xì)致觀察、寫莖（或干）、葉、花（或果實(shí)）、寫出特點(diǎn)、由說到寫。今天，我們學(xué)習(xí)第五篇作文，板書：習(xí)作五二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求” 本次的習(xí)作對象是身邊的一兩種植物。習(xí)作的內(nèi)容是：你的發(fā)現(xiàn)、你的研究成果。1 自己讀讀本次的習(xí)作要求，邊讀邊想：習(xí)作要求說了什么？2 互相討論，交流。3 小結(jié)：習(xí)作內(nèi)容是“你的發(fā)現(xiàn)”“你的研究成果”，習(xí)作的對象是

3、身邊的一兩種植物。寫作的步驟：a、確定觀察的對象。b、對選擇對象仔細(xì)觀察，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真研究。可通過詢問他人、查閱資料等方式搜集資料。c、把觀察結(jié)果有條理地記錄下來，還可配上圖片或插 掌握寫作方法。三、學(xué)習(xí)例文，掌握寫作方法。1、 在討論的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)例文，掌握寫作方法。 這里有一位同學(xué)寫的有關(guān)植物的研究報(bào)告，自己來讀一讀。2、對照剛才我們總結(jié)的習(xí)作步驟，小作者是怎樣選擇材料、怎樣安排的呢？3、那么，老師在課前已經(jīng)布置的作業(yè)：你們選好一處的一兩種植物，確定觀察的要點(diǎn)、作用，你們有收獲了嗎？4、指名讀例文，想想：小作者是怎么寫的呢？。5、互相討論、交流，讓學(xué)生自己悟出來。四、討論注意點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生

4、按照順序觀察，寫出植物的特點(diǎn)1、 觀察順序：a、時(shí)間順序。（四季，早、中、晚）b、方位順序。（立足點(diǎn)）c、動(dòng)用感知器官的順序。d、整體到部分，部分到整體，部分到部分。e、由靜到動(dòng)或由動(dòng)到靜。2、寫出特點(diǎn)。a、抓住要點(diǎn)，考慮周到。b、觀察細(xì)致，全方位地感知體驗(yàn)。c、用詞恰當(dāng)，表達(dá)清楚。d、發(fā)揮想象，形象生動(dòng)，增強(qiáng)美感。e、學(xué)會(huì)按照順序觀察，寫出植物的特點(diǎn)f、將剛才討論中自己感興趣的植物寫下來，注意詳略得當(dāng)。五、動(dòng)手試作，巡回指點(diǎn)1、學(xué)生仿照例文，各自完成書面作文 對照習(xí)作步驟，你能簡單說說你的研究成果嗎？。2、指名說，師生共同評(píng)議。3、把剛才說的寫下來。 四人一組相互討論、交流。4、學(xué)生仿照例文

5、，各自完成書面作文，師巡視指導(dǎo)。板書：確定觀察對象習(xí)作五 仔細(xì)觀察、研究記錄研究成果第二課時(shí)習(xí)作內(nèi)容：介紹一種植物。習(xí)作題目：自定。習(xí)作重點(diǎn)：把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。一、讀寫遷移，運(yùn)用寫法1、確定習(xí)作內(nèi)容及要點(diǎn)。你準(zhǔn)備介紹哪一種植物？在觀察的基礎(chǔ)上介紹產(chǎn)品的外部特征，如形狀、顏色、大小、莖、葉、花、果實(shí)等。在詢問和查閱資料的基礎(chǔ)上，介紹該植物的營養(yǎng)價(jià)值或用途、食用方法等的科學(xué)原理。2、組織學(xué)生交流、評(píng)議。3、教師指點(diǎn)：介紹植物的三個(gè)方面內(nèi)容時(shí)不要平均用力，要注意有詳有略，側(cè)重寫一兩個(gè)方面的內(nèi)容，注意說法要有根據(jù)。4、學(xué)生起草習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改1、指名

6、學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。2、小結(jié)提出修改意見。3、學(xué)生修改。六、佳作欣賞。課前思考：本次習(xí)作與習(xí)作3我的發(fā)現(xiàn)有相同之處，都是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象，解決新的疑問，但在學(xué)生習(xí)作不斷提高的基礎(chǔ)上，習(xí)作的深度也在不斷地增加。像這篇習(xí)作，是讓學(xué)生嘗試寫研究報(bào)告。那么，什么是研究報(bào)告呢？它是“一項(xiàng)科研任務(wù)，在遵照研究計(jì)劃進(jìn)行研究，取得豐碩的研究成果之后，應(yīng)該撰寫研究報(bào)告。這是研究工作的最后環(huán)節(jié)，是教育科研工作全過程的縮影，是研究結(jié)果的文字記載。它能將研究結(jié)果全面、正確地反映出來，體現(xiàn)研究成果的價(jià)值。”我們雖然沒有這么系統(tǒng)，但過程卻也沒少。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作前，首先要讓他們尋找自己

7、的研究對象：一兩種植物，并對它（們）進(jìn)行仔細(xì)地觀察，認(rèn)真研究，對于自己發(fā)現(xiàn)的問題，可通過詢問他人，或者查閱資料等方式搜集材料。要上好這節(jié)習(xí)作課，學(xué)生在課前的準(zhǔn)備一定要充分。培植平菇平菇，媽媽說它是一種菌類植物，用來做菜時(shí)鮮美可口，還很有營養(yǎng)。聽說鄰村有戶人家靠種植平菇還發(fā)財(cái)了呢！嘿，我也來試試。今年三月初，媽媽帶我從鄰村買來了三包平菇菌種。這菌種已經(jīng)和稻谷、小斷柴等充分?jǐn)嚢?、踩?shí)，并且已經(jīng)蒸透、消毒過，然后被裝在小碗口大的直圓柱形塑料袋里，口子封住了。聽有經(jīng)驗(yàn)的人說，要是塑料袋周圍泛白了，那就會(huì)開始長平菇了。果真如此嗎？起先，我把菌種放在陰暗的角落里。然后每天定時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)土灰色的菌種漸漸泛黃

8、，后來表面生出了一些小白點(diǎn)。小白點(diǎn)漸漸增多，但總不見全部泛白。我很納悶。當(dāng)我知道那平菇專業(yè)戶和我同一批的菌種，已經(jīng)變成平菇上街出售的時(shí)候，我心里焦急起來。于是我決心去偵查一下。我走到他們的平菇房里。氣溫與外界相差很大，一看掛在室內(nèi)的溫度計(jì)攝氏30度。我頓時(shí)明白，我家放平菇菌種的地方溫度太低，估計(jì)只有2攝氏度，所以有了！于是，我趕緊回家，把菌種移到窗口，讓它接受陽光的照射；晚上放在紙盒里學(xué)爺爺做酒的方法給它保暖。果然，沒過幾天，塑料袋像裝了劣質(zhì)的石灰粉，菌種全泛白了！過了幾天，“小傘包”長出來了，一丁點(diǎn)兒，白嫩嫩的，生長速度很快。一天以后，白嫩的小芽兒長得已經(jīng)有一元硬幣那么大了。到第三天中午，我

9、再去看時(shí)，急得直跺腳，原來白嫩嫩的平菇都變得焦黃了。爸爸和我一起仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)塑料袋被太陽照射后，里面的水汽把它與平菇嫩芽粘在一起，嫩芽被烘萎了。我好傷心，但不甘心失敗。我一邊看著萎縮的“果實(shí)”，一邊用手撫摸著菌種袋，心里揣摸著：平菇水靈靈、白嫩嫩，一定喜歡水份。這菌種袋接受陽光的照射，雖然得到了溫暖，但里面的水份被曬干了，嫩芽能不被烘萎嗎？我去掉塑料袋，把菌種散放在去蓋的紙箱里，上面遮塊濕布，把紙箱放在陽臺(tái)口，并且定時(shí)向布上灑水，使平菇既得到水份，又得到合適的溫度。三天后，啊，“小傘包”把濕布都頂高了，又白又嫩。又過了兩天，我就喜滋滋地采下了第一批鮮嫩的平菇。從買菌種到收獲第一批平菇，我共花

10、了近二十天時(shí)間，最大的收獲是菌種生長的最佳溫度是30攝氏度，平菇生長不但需要適當(dāng)?shù)臏囟?，還需要適當(dāng)?shù)乃?。培植平菇，我品嘗到了勞動(dòng)的快樂，更懂得會(huì)思考的勞動(dòng)者收獲會(huì)更多、更好。授后小記：今天的課重在指導(dǎo)學(xué)生如何寫好本次習(xí)作。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生對習(xí)作要求要相當(dāng)明確，這樣才能夠切合題目實(shí)際，抓住中心展開寫作。同時(shí)，例文的學(xué)習(xí)作用也很大，可以引導(dǎo)學(xué)生找到寫作的基礎(chǔ)思路：（1）確定觀察對象；（2）發(fā)現(xiàn)問題（或現(xiàn)象）（3）解決問題（可通過討教別人或查閱資料等方式）（4）談?wù)勛约貉芯康母惺芗跋敕?、做法。?dāng)然，并不一定要求學(xué)生都這樣做，只要能夠?qū)τ^察對象的研究內(nèi)容寫清楚，便可以。課前思考：本文的教學(xué)目的

11、是觀察周圍的植物，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)植物的一些有趣的特點(diǎn)，從而產(chǎn)生，并通過多種途徑解答疑問，將這樣的過程寫下來。本習(xí)作教學(xué)主要突出“我”的活動(dòng)過程，既是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊事物、培養(yǎng)觀察思考能力，搜集信息能力，又以此為渠道培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作表達(dá)能力。本習(xí)作的結(jié)構(gòu)是培植、觀察、疑問、詢問、查資料等內(nèi)容，表達(dá)“我”的真情實(shí)感，寫出我的真實(shí)想法。本習(xí)作教學(xué)注重作前準(zhǔn)備，長期觀察，精心選材，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，特別強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)”的過程，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)”意義的挖掘和選擇。作后反思：由于作前已經(jīng)做了較多的準(zhǔn)備，故部分學(xué)生在沒有講授之前，就已經(jīng)有了較好的素材，就能成文。不過部分學(xué)生還是出現(xiàn)了一些問題，主要是材料的選取，尤其是個(gè)別學(xué)生

12、沒有按照老師的事前布置，養(yǎng)殖植物、觀察植物，沒有內(nèi)容寫。另外一個(gè)問題是學(xué)生手頭資料比較豐富，而真正自己發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容少之又少。授后小記：張校說得很對，其實(shí)本次活動(dòng)學(xué)生的心理活動(dòng)也非常重要，學(xué)生如果能夠?qū)⑺麄儍?nèi)心的疑問、想法、思考過程寫下來，將會(huì)是一篇非常優(yōu)秀的習(xí)作。從學(xué)生的習(xí)作情況來看，查閱的資料是很豐富的，而且也相對較完整，但如果說到自己的過程，則比較被動(dòng)。有些小朋友是根據(jù)查到的資料而進(jìn)行習(xí)作，并不是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了問題而查閱資料，試問這樣的習(xí)作有什么意義呢？因此，在習(xí)作的交流中，我又一次強(qiáng)調(diào)了本次習(xí)作的重點(diǎn)，如果寫不好，我們可以再花一些時(shí)間，重寫（先觀察再寫）。一切為了學(xué)會(huì)方法，一切方法為了學(xué)得更好

13、。授后小記：（兩課時(shí)）明確這次寫作的內(nèi)容，要求。本次的習(xí)作對象是身邊的一兩種植物。習(xí)作的內(nèi)容是：你的發(fā)現(xiàn)、你的研究成果。指名讀例文，想想：小作者是怎么寫的呢？互相討論、交流，讓學(xué)生自己悟出來。讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照順序觀察，寫出植物的特點(diǎn)。1、觀察順序：時(shí)間順序。（四季，早、中、晚）方位順序。（立足點(diǎn)）動(dòng)用感知器官的順序。整體到部分，部分到整體，部分到部分。由靜到動(dòng)或由動(dòng)到靜。2、寫出特點(diǎn)。抓住要點(diǎn)，考慮周到。觀察細(xì)致，全方位地感知體驗(yàn)。用詞恰當(dāng)，表達(dá)清楚。讓孩子們發(fā)揮想象，形象生動(dòng)，增強(qiáng)美感將剛才討論中自己感興趣的植物寫下來，注意詳略得當(dāng)。將剛才討論中自己感興趣的植物寫下來，注意詳略得當(dāng)。教學(xué)反思（第二課時(shí)）如何寫好植物：要寫某種植物，先要觀察它的外觀形態(tài)（就是形狀、狀態(tài)）。如花、草、樹等，它們的根、莖、葉、花、果的顏色、形狀都不盡相同。我們就要仔細(xì)觀察，互相比較，找出它們之間的不同點(diǎn)，就能抓住它們的特征。寫植物要做到言之有序，即先寫什么，后寫什么，再寫什么，都要心中有數(shù)，這樣才能層次清楚，條理分明。為了寫作時(shí)有一定順序，看圖時(shí)首先要確定好順序，先看什么，后看什么。一般地說，觀察順