《螞蟻和蟈蟈》教學案例

1、螞蟻和蟈蟈教學案例作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：156螞蟻和蟈蟈教學案例轉載自 孫佑美教學目標：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解道理。教學準備：多媒體投影、頭飾。教學過程：一、導入1、 出示螞蟻和蟈蟈的圖在黑板上。（今天，老師給小朋友們帶來了兩只小動物，看，他們是誰呀？想和它們做朋友嗎？你了解他們嗎？誰能把你了解的知識向大家做個介紹？）生課外知識匯報。（你是怎樣知道的？）看課外書：你真愛學習，其實啊多讀課外書也是一種學習的好方法。上網(wǎng)查的：你更了不起，還會上網(wǎng)查資料呢，真棒！師：今天，我們就來學習第20課，板書：螞蟻和蟈蟈。二、齊讀。（他們之間發(fā)生了一個什么故事呢？）三、

2、生輕讀課文，師提求。（請小朋友們把書打開，自己輕輕的讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，千萬不能添字、漏字、讀錯字，遇到不認識的字看看拼音多讀幾遍。）四、檢查生字詞。1、師：小朋友們，課文中的生字詞你會嗎？自己先讀讀看！2、指名讀。（你來讀一讀）3、師：有哪些字是要提醒大家注意的？你帶大家讀一讀。4、去拼音讀：去掉了拼音，你還會讀嗎？5、我們來開火車。6、齊讀。過渡：看來呀，小朋友們的生字詞掌握的真不錯！現(xiàn)在，你把生字詞帶到課文里，再去讀一讀，相信你會讀的更棒。五、精讀課文。（一）、第一自然段1、出示“太陽花草圖”。（小朋友們，夏天到了，太陽火辣辣地照耀著大地。你感覺怎樣？2、出示螞蟻搬糧食的圖

3、。（這么熱的天，小螞蟻們在干什么？）（課文中的第幾段寫了它們搬糧食？一起去讀一讀。3、指名讀。（其他小朋友做小評委。）4、生評。指導讀：b、再請一好生讀（你把背、拉、滿頭大汗這三個詞讀的很好。c、齊讀。（我們學著他的樣子一起來讀一讀，如過你能加上動作就更好了。）（評價：讀的真不錯，我仿佛真的看到了一群滿頭大汗的小螞蟻。）5、過渡：那么，除了這幾只螞蟻，還有的螞蟻會怎樣搬糧食呢？（生：抬、扛、合作.）（你能用這樣的句式來說說嗎？）出示：他們有的 ，有的 ，個個 。（小朋友們的想象力真豐富?。煟哼@真是一群什么的螞蟻？生匯報?？淇渌?？6、學到這兒，你覺得這是一群什么樣的小螞蟻呢？（把我們最熱烈的掌

4、聲送給這些勤勞的螞蟻）板書：勤。（二）、第二自然段。過渡：咦，這個時候，蟈蟈在干什么呀？出示蟈蟈圖，指名生說。他們，用課文中的一個詞來說，就是：-。請小朋友們試著有感情地讀讀第二自然段。指名生讀。生評。你來試試好嗎？（看來，你真把自己當成了一只自由自在的蟈蟈。）問：蟈蟈會怎樣笑話螞蟻呢？生：真是傻瓜，這么熱的天還搬糧食，也不知道休息休息.問：你覺得蟈蟈怎么樣？板書：懶。（三）、第三自然段。過渡：螞蟻和蟈蟈就這樣各自渡過了一個夏天，緊接著秋天過去了，冬天到來了。西北風呼呼地刮了起來，這么冷的天，螞蟻和蟈蟈們都在干什么呢？1、引讀。（手勢）出示。你們看：（圖）瞧，他們是怎樣過冬的呢？（指圖）。這只

5、小螞蟻是怎樣在吃東西呀？（躺）對了，文中有沒有這個字？那我們一定套把它讀好。（生：開心舒服 暖和 有食物吃 ）（對呀，此時的螞蟻是多么的開心、幸福呀。）蟈蟈怎樣了呢？齊讀句子，看圖：（是呀，你們看！如果你現(xiàn)在是這只又冷又餓的蟈蟈，你想說什么？）（你能讀好這一段嗎？）a、指b、名c、生讀。（他讀的象又冷又餓嗎？，d、還有誰來試試？）e、（鼓掌）3齊讀課文。（好，現(xiàn)在我們從頭開始，把課文連起來讀一讀，再去體會一下螞蟻的勤勞、蟈蟈的懶惰，好不好？）4讀的真不錯。學到了這兒，你想跟誰做朋友呢？為什么？出示：只有辛勤勞動，才會有幸福的生活。三、表演。1、分小組表演。師： 孩子們，你們喜歡這篇課文嗎？一起來表演一下怎么樣？那好，在四人小組里，你們分角色演一演。先商量好誰演蟈蟈，誰演螞蟻，誰說故事，開始?。?、指名生表演。（哪些小朋友愿意上來試一試？其他小朋友在下面當小老師）（生評價）師：今天，小朋友們不僅課文讀的好，表演的也很棒，老師忠心的希望你們學做勤勞的小螞蟻，去創(chuàng)造你們更甜蜜的生活！3、一起來看一看這節(jié)課的作業(yè)?！靖兄x您瀏覽！請在站內(nèi)輸入課題關鍵字搜索更多資料！本站（）網(wǎng)址是】四、擴展課文。轉眼間又到了第二年夏天，太陽仍然火辣