《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版第五冊(cè)第一課）

1、我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版第五冊(cè)第一課）我們的民族小學(xué)（課文）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上鐘聲敲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這

2、些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃人教三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課： 我們的民族小學(xué) （課型：常態(tài)課）一、教材簡(jiǎn)析：本課通過(guò)各民族的小學(xué)生，早上匯聚到學(xué)校來(lái)的情景，和以側(cè)面描寫(xiě)的手法，描繪校園里，學(xué)生們上課時(shí)專心、安靜，下課后的熱鬧，來(lái)表現(xiàn)小學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。這樣的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生容易理解，結(jié)合三年級(jí)習(xí)作起步的特點(diǎn)，這一課的教學(xué)，可以放手給學(xué)生自主了解課文內(nèi)容，通過(guò)品讀文中的重要句段，感

3、受快樂(lè)的生活。并且結(jié)合生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好兩個(gè)小片段。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)課文中的新字生詞，結(jié)合生活理解和運(yùn)用“絢麗多彩”一詞的含義。2、能自己正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文動(dòng)態(tài)的情景描寫(xiě)法，描寫(xiě)生活的的情景，和課文中側(cè)面描寫(xiě)的方法來(lái)描寫(xiě)一個(gè)安靜的場(chǎng)面。課時(shí)安排：二課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入1、和學(xué)生們一起讀單元導(dǎo)語(yǔ)，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。提示學(xué)生，在閱讀本單元課文時(shí)，要用心去體會(huì)如何用文字來(lái)描寫(xiě)多姿多彩的生活。2、輕唱愛(ài)我中華的一個(gè)小選段。（這是換學(xué)校后的第一節(jié)課，用意是活躍課堂氣氛。也是借歌曲告訴學(xué)生們我們國(guó)家有五十六個(gè)民族。）3、出示課后的資料袋，認(rèn)識(shí)我國(guó)的少數(shù)民族，

4、并學(xué)習(xí)生字新詞。4、讀題、板寫(xiě)課題（二）、檢查讀文情況1、指名請(qǐng)學(xué)生讀課文，隨機(jī)正音！2、抽查生字新詞的認(rèn)讀情況，范寫(xiě)“戴”字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆順和間架的分布。3、輕讀課文，交流讀書(shū)的感受。（估計(jì)學(xué)生們會(huì)覺(jué)得課文寫(xiě)得美、快樂(lè)、有趣）（三）、品讀理解圍繞學(xué)生的感受，比如美找出相關(guān)的段落來(lái)品讀1、指名請(qǐng)學(xué)生讀出你認(rèn)為美的段、美的句子（1）、讀完之后說(shuō)說(shuō)從哪個(gè)詞或者是哪些詞中感受到了美?。ㄔ绯?，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多

5、彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。）（2）、“絢麗多彩”結(jié)合民族服務(wù)的圖片，來(lái)理解。（3）、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出“大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。”感受各民族小學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的和諧之美?。?）、師生合作讀整個(gè)自然段，要做到有感情的朗讀。（5）、老師示范朗讀，學(xué)生閉眼想象情境，感受作者的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)他們自己上學(xué)、放煙花等情景！再寫(xiě)下來(lái)。2、請(qǐng)學(xué)生再來(lái)談?wù)劯械接腥?、快?lè)的句段上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀

6、課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。（1）、繼續(xù)讀句子，談體會(huì)。（2）、這一段中哪個(gè)詞給你留下了深刻的印象呢？引導(dǎo)學(xué)生，抓住“安靜”和“熱鬧”這一對(duì)反義詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，什么時(shí)候安靜、什么時(shí)候熱鬧，體會(huì)民族小學(xué)生們學(xué)得認(rèn)真，玩也玩得開(kāi)心。（3）、有感情地朗讀這一個(gè)自然段。個(gè)人讀、評(píng)讀，再來(lái)集體讀。（4）、默讀這個(gè)句子“這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文?！毕胍幌?，這個(gè)句子是圍繞哪個(gè)詞寫(xiě)的。通過(guò)什么來(lái)告訴讀的人，窗外是真的安靜呢？（5）、聯(lián)系平考試時(shí)，大家的安靜，我們可以怎么來(lái)描寫(xiě)？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。（三）、回顧全文，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法。1、師生合作讀全文。2、說(shuō)說(shuō)作者先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么來(lái)表現(xiàn)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活？（早上，上學(xué)的情景，上課、下課的情景）3、在這樣的一個(gè)小學(xué)里學(xué)習(xí)，各民族的小朋友們，有什么感受？（開(kāi)心、快樂(lè)、高興