《小露珠》第二課時

1、小露珠第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“越來越越來越”造句。3. 憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻、無怨無悔的品格。二、教材分析這是一篇優(yōu)美的童話。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化、滋潤萬物的同時蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚了小露珠無私奉獻、無怨無悔的高貴品質(zhì)。全文共7個自然段。第一自然段寫小露珠形成的時間和過程。第二至五自然段寫小露珠很美麗，小動物們都很喜歡小露珠。第六自然段

2、寫小露珠美化、滋潤了植物。第七自然段寫小露珠與大家深情告別，贊美它無私奉獻、無怨無悔的品質(zhì)。課文融科學(xué)知識、優(yōu)美語言、思想啟迪于一體，有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。語言準(zhǔn)確生動形象，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借。一、導(dǎo)入新課1啟發(fā)談話童話是我們大家非常喜歡讀物，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了小露珠這篇童話，誰能用自己的話概括地說說初讀之后，你知道了什么。2這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇童話，進一步理解它的內(nèi)容學(xué)會欣賞和感受其中的精美之處。二、精讀（一）指導(dǎo)閱讀第一自然段1指名讀第一節(jié)思考：你最喜歡哪些詞句？為什么？2小組討論交流（a.“夜幕降臨”講了小露珠形成的時間；b.“滾呀，爬呀”寫出小露珠形

3、成的過程）全班交流，先指名回答，并朗讀。3把你們從文字中感受到的，通過朗讀表現(xiàn)出來。（稍慢的語速，輕柔的語調(diào)）（二）指導(dǎo)閱讀第二至五自然段過渡：這么可愛的小露珠你們喜歡嗎？不僅我們喜歡它，還有誰也喜歡呢？1自由讀2至5節(jié)思考：這四小節(jié)主要寫了什么？你能用書中的一句話概括嗎？2小動物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠呢？出示圖片及板書：象鉆石那么閃亮小露珠象水晶那么透明象珍珠那么圓潤3（1）作者寫小露珠的外表運用了比喻方法，把小露珠分別比作“鉆石”、“水晶”、“珍珠”，（邊講邊在詞語下加點），這樣寫你覺得怎么樣？自己輕聲讀一讀，體會體會。（2）剛才你用什么情感來讀的？讀了以后感覺到什么？（指名回答朗讀）（對小

4、露珠的喜愛、贊美之情）（3）齊讀（老師圈出“蹦”、“爬”、“落”）（4）同學(xué)們讀得都很好，誰愿模仿小動物的語言、動作為大家表演一下。（三）指導(dǎo)閱讀第六自然段過渡：剛才同學(xué)們的表演非常精彩，小動物都很喜歡小露珠，小露珠的美麗、可愛僅僅表現(xiàn)在外表嗎？植物們是否也喜歡小露珠呢？1請同學(xué)們自讀第6、7小節(jié)思考：小植物是否喜歡小露珠呢？2你是怎么知道的？（第7節(jié)中植物們的表現(xiàn)）3可植物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠呢？相機指導(dǎo)：（1）出示第2句（抓住“格外精神”、“顯現(xiàn)生機”理解）齊讀這一句，你體會到什么？交流體會（小露珠滋潤了植物）（2）出示第3句自由讀，同桌討論：你能感受到什么？交流感受（植物有了小露珠的點綴更

5、美了；小露珠就象珠寶那樣美）指導(dǎo)朗讀：我們怎樣朗讀才能把這幅美景表現(xiàn)出來呢？指名、齊讀。4齊讀這一段（四）指導(dǎo)閱讀第七自然段過渡：小露珠在陽光下反射著霞光，把美麗帶給大家，可她自己呢？1聽這一段的錄音磁帶小露珠怎么樣了？（越來越，漸漸地）2小露珠即將遠(yuǎn)去，植物們是怎樣和她告別的？3在這依依惜別的時刻，假如你是向日葵、白楊樹或喇叭花，你會對小露珠說些什么呢？4小露珠是怎樣告別的？（笑盈盈地說：“我明天還會回來的。”）植物們和小露珠告別時依依不舍，小露珠又怎會“笑盈盈地”呢？（無私奉獻、無怨無悔的品質(zhì)）指導(dǎo)朗讀：你能想象小露珠當(dāng)時是怎么說的嗎？誰來試一試？5我們再一起去看看植物們和小露珠依依惜別時的情景吧（齊讀）（五）總結(jié)全文：1學(xué)了小露珠這篇課文后，你喜歡喜歡小露珠嗎？為什么？2有感情地朗讀全文（六）學(xué)法指導(dǎo)（簡介童話知識）童話是我們大家比較喜歡的一種體裁，有誰知道什么叫童話？出示卡片童話：童話是一種通過想象、幻想、擬人、象征和夸張，來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育和智慧教育的一種文學(xué)體裁。種類：1.擬人體童話。如稻草人、小溪流的歌2.人物童話。如皇帝的新裝3.超人體童話。如漁夫的故事4.知識童話（也叫科學(xué)童話）。如我們的土地媽媽隨即分發(fā)每人一份今天我們學(xué)習(xí)了一篇童話，而