《梅蘭芳學藝》教學設計四

1、梅蘭芳學藝教學設計四作者：徐憲53梅蘭芳學藝教學設計四第一課作者：徐憲一、教學要求：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學會本課10個生字，其中7個字只識不寫，認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。會用“終于”說話。3. 懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育學生從小苦練基本功。二、教學重、難點：重點:識字、寫字；有感情地朗讀課文，背誦課文。難點:抓住重點詞語來理解梅蘭芳是怎樣苦練眼神的。三、教學準備：梅蘭芳京戲磁帶、投影片、小黑板。四、教學時間：三課時課時目標：1. 認識本課生字，會寫“蘭、芳、藝”，理解部分詞語。2. 能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容，了解京劇及梅蘭芳

2、學藝的勤奮。教學過程：一、激趣導入：今天很高興認識同學們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，一起來聽一聽。（播放梅蘭芳京劇生死恨的幾句唱詞）師：聽了以后，你有什么問題想問？生可能問：1.這是什么？2.這是誰唱的？師答1這是京劇，是我國的國粹。師答2這出京劇是梅蘭芳唱的。（打出梅蘭芳的大幅照片）師：他就是梅蘭芳，他是四大名旦之一，是著名的京劇大師。這幅照片就是他正在唱戲時的情景?，F(xiàn)在見到梅蘭芳你有什么疑問呢？學生有的問：他是男的還是女的？有的問：他為什么打扮成這樣呢？他到底是怎樣學唱戲的？這么多問題，是老師告訴你們還是自己去發(fā)現(xiàn)？我們今天就一起來學習課文梅蘭芳學藝，跟老師一塊寫課題：梅蘭芳學藝（齊讀課題

3、）讀準蘭、芳、藝。二、初讀課文。1自由朗讀課文，要求：讀準字音，不認識的字拼讀一下，一次讀不好可以讀第二次。2自主識字。出示生字詞語：bài fù _iáng g d#301; qín jù拜師師傅飛翔鴿子水底勤學句子j#301;n huò zh#277; zhù shì líng huó緊盯或者注視靈活（1）哪些字老師不教你就認識的？指名讀，讀正確的說說怎么認識的，讀錯的相機糾正。（2）還有不認識的借助拼音拼一拼，然后指名讀。（3）同座位互讀互糾。（4）齊讀。3這篇課文分幾個自然段來寫的？請大

4、家標上序號。4指名分小節(jié)朗讀課文，其他學生認真聽做評委。5放課文錄音，聽聽有沒有值得你學習的地方，然后指名讀一讀。6同座位互讀互糾。7齊讀課文。8自由讀，小組討論剛才提出的問題，然后全班交流。過渡：讀通了這篇課文，那么大家知道梅蘭芳為什么能成為京劇大師呢？三、學習第三自然段1投影出示：經(jīng)過勤學苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。a師引讀：經(jīng)過（生接讀）b師問：梅蘭芳有名嗎？（有名）哪個詞知道的？（世界聞名）那么成為世界聞名的京劇大師容易嗎？（不容易）那些詞可以看出來？c誰來讀一讀，讀出“不容易”，指名讀范讀指名讀齊讀。過渡：同學們，你們想成為書法家嗎？那么就從現(xiàn)在開始勤學苦練吧！下面我們來寫好這三個字。四、學寫生字。1出示生字：蘭、芳、藝2學生自由讀后說說怎么記住這三個字？3指名說，師范寫或請學生上臺寫，其他學生評價，提示“芳”的筆順，“藝”的第四筆“乙”。4學生描紅。5展示評價。五、練習必做題：口頭填空：梅蘭芳小時侯學藝時，師傅說他（），后來經(jīng)過（），他終于成為（）。選做題：1看一段京戲，說說你對京戲最感興趣的是