孫悟空大鬧蟠桃會(huì)教案

1、孫悟空大鬧蟠桃會(huì)教案孫悟空大鬧蟠桃會(huì)備課人 總第 節(jié) 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料來(lái)了解這篇神話故事，認(rèn)識(shí)孫悟空這個(gè)人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。2.積累詞匯，在朗讀和理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從不同的角度談出各自的見解或提出問(wèn)題。3.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫7個(gè)字。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字難點(diǎn)：初步感知神話的特點(diǎn)關(guān)鍵：理解課文，認(rèn)字識(shí)字課時(shí)：3課時(shí)教具：本課生字卡片、課件等。學(xué)具：教材、收集的故事等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)西游記一些故事的了解教學(xué)突破點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，讓學(xué)生充分感受孫悟空這個(gè)人物形象教學(xué)流程：一、 觀看影片，導(dǎo)入：

2、1、 播放西游記動(dòng)畫片2、 你們最喜歡其中哪個(gè)人物？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)孫悟空大鬧蟠桃會(huì)3、 板書課題，讀題質(zhì)疑：孫悟空為什么大鬧蟠桃會(huì)？他是怎么鬧的？你大鬧蟠桃會(huì)的結(jié)果怎樣？二、 朗讀課文，整體感知：1、 師范讀課文，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。2、 生自由練讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。3、 指導(dǎo)逐段讀課文，其它學(xué)生一邊聽一邊思考問(wèn)題。三、 集中學(xué)習(xí)本課生字：（1）教師讀課文(2)引導(dǎo)學(xué)生把課文中帶出生字的詞畫出來(lái)，讀一讀，集中正音。注意糾正易讀錯(cuò)的字音（3）在這些詞中找出要認(rèn)識(shí)的生字，集中識(shí)記。由于這課的生字合體字比較多，所以可以用字理、部件識(shí)字法進(jìn)行識(shí)記。比如：“爐”，左邊是“火”，與字義有關(guān)，右邊是“戶”

3、，與字音有關(guān)，合起來(lái)就是“爐”。（4）找出要求會(huì)寫的字，記憶字形，如“守”“飲”“計(jì)”“君”這四個(gè)字都是會(huì)意字，可以用字理識(shí)字的方法記憶。（5）寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“命”“通”“君”“站”。注意“命”字中的“一”易丟掉，寫時(shí)要加以強(qiáng)調(diào)；“通”字里面的“用”要強(qiáng)調(diào)“丿”變成“”；“君”字的第二筆“一”要出頭；“站”字的“立字旁”最后一筆變成；在書寫時(shí)還要強(qiáng)調(diào)字在虛宮格中的位置。2、 多音字：通和模3、 反義詞：禍福 肯否守攻 佳劣四、 練習(xí)：1、 用所學(xué)和字填空。2、 用課文中的字填空。五、 小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：孫悟空大鬧蟠桃會(huì)禍福 肯否守攻 佳劣第二課時(shí)教學(xué)流程一、 聽錄音導(dǎo)入新課：指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人

4、物心情，指名逐段朗讀課文，并有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生讀好孫悟空的語(yǔ)言。二、 學(xué)生質(zhì)疑、善于提問(wèn)：1、 讀了這么多遍課文，你們有沒有什么問(wèn)題，可以是你不明白的，也可以是你根據(jù)課文內(nèi)容想到的。2、 對(duì)于學(xué)生提出的重要問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀課文或小組討論加以解決。三、 讀后評(píng)價(jià)、加深理解：指名提問(wèn)：你們覺得孫悟空是怎么樣的一個(gè)人？評(píng)價(jià)一下四、 復(fù)述改編或續(xù)編：1、 文中有幾個(gè)人物？2、 每個(gè)自然段寫的是什么？3、 集體交流教師適當(dāng)指導(dǎo)。五、 小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：孫悟空大鬧蟠桃會(huì)文中人物：赤腳大仙，太上老君第三課時(shí)教學(xué)流程：一、 完成本課練習(xí)一：守看 飲喝 站立 佳美二、 完成課后練習(xí)二：（ ）搖（ ）擺 東（ ）西（ ）（ ）來(lái)（ ）去 （ ）手（ ）拳小朋友在迷宮里（ 東張西望 ）三、 讀一讀、說(shuō)一說(shuō)：1、 指